2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29《森林中的紳士》習(xí)題 魯教版五四制.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29《森林中的紳士》習(xí)題 魯教版五四制 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1.給下列加粗的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。 摹仿（ ） wǎn 然（ ） 搖y（ ） 笨拙（ ） 倒鉤（ ） qī涼（ ） 收l(shuí)ǒng（ ） 瞌睡（ ） 2. 填空?！渡值募澥俊返淖髡呤乾F(xiàn)代作家 ，原名 ，字 ，最重要的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō) 。 文中把 稱為“森林的紳士”。 二、綜合訓(xùn)練 1．解釋下列詞語(yǔ)。 得天獨(dú)厚： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 逍遙自得： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方正持重： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知難而退： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．仿照例句，寫一種小動(dòng)物。 例句：豪豬的瀟灑悠閑，實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天，很有教養(yǎng)似的邊走邊哼，逍遙自得，無(wú)所用心，宛然是一位樂(lè)天派。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、拓展應(yīng)用 ①據(jù)說(shuō)北美洲的森林中有一種“得天獨(dú)厚”的野獸，這就是豪豬，這是“森林中的紳士”！ ②這是在頭部，背部，尾巴上，都長(zhǎng)著鋼針?biāo)频拇堂乃淖惬F，所謂“紳士相處，應(yīng)如豪豬與豪豬，中間保持相當(dāng)?shù)木嚯x”，就因?yàn)樘拷吮舜硕紱](méi)有好處。不過(guò)豪豬 的刺還是有形的，紳士之刺則無(wú)形，有形則長(zhǎng)短有定，要保持相當(dāng)?shù)木嚯x總比無(wú)形者好辦些，而這也是摹仿豪豬的紳士們“青出于藍(lán)”的地方。 ③ 但豪豬的“紳士風(fēng)度”之可貴，尚不在那一身的鋼針?biāo)频拇堂?。它是矮胖胖的，一張方正而持重的面孔，老是踱著方步，不慌不忙。它的瀟灑悠閑，實(shí)在也到了殊堪 欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天，很有教養(yǎng)似的邊走邊哼，逍遙自得，無(wú)所用心，宛然是一位樂(lè)天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤 獨(dú)，由此可見它在“待人接物”上多么有分寸。 ④若非萬(wàn)不得已，它決不旅行，整年整季，它的活動(dòng)范圍不出三四里地。一連幾星期，它只在三四棵樹上爬來(lái)爬去；它躺在樹枝間，從容自在地啃著樹皮，啃得倦了，就打個(gè)瞌睡；要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來(lái)，那也不要緊，它那件特別的長(zhǎng)毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀。 1．請(qǐng)你用一句話概括選文的內(nèi)容。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．選文中為什么把豪豬稱為“森林中的紳士”的呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．你由文中詞語(yǔ)“青出于藍(lán)”，還會(huì)想到哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)寫下來(lái)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．根據(jù)上下文的意思，揣摩體會(huì)句中加引號(hào)詞語(yǔ)的含義。 它（豪豬）不喜群居的生活，但也并非完全孤獨(dú)，由此可見它在“待人接物”上多么有分寸。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．讀完選文后，你認(rèn)為文中哪些地方對(duì)豪豬的描寫最為傳神？找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．你對(duì)豪豬的特性一定有所了解了吧，那么就請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹一下豪豬。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．讀完課文后，你認(rèn)為豪豬的命運(yùn)如何？豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案 一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1．m 宛 曳 zhuō do 凄 攏 kē wǎn 2． 茅盾 沈德鴻 雁冰 《子夜》 豪豬 二、綜合訓(xùn)練 1．得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。 逍遙自得：沒(méi)有約束，自由自在。 方正持重：做事為人正派，穩(wěn)重。 知難而退：知道事情困難就后退。 2． 友情提示：只要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，仿照句式寫一種小動(dòng)物即可，同時(shí)要寫清動(dòng)物的特征、習(xí)性等。 三、拓展應(yīng)用 1．具體寫了美國(guó)豪豬的“待人接物”的紳士風(fēng)度。 2．豪豬矮胖的體形、持重的面孔、逍遙的神態(tài)、以守為攻的自衛(wèi)方法和無(wú)病呻吟的娛樂(lè)形式，就像那些可敬的紳士們，所以作者稱它們?yōu)椤吧值募澥俊薄? 3．青出于藍(lán)而勝于藍(lán) 冰出于水而寒于水 更勝一籌 長(zhǎng)江后浪推前浪 4．形象具體地的出了豪豬的悠閑自在的生活方式，和其他動(dòng)物的“和睦共處”。 5．友情提示：只要說(shuō)的言之有理即可，示例：它的瀟灑悠閑，實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步……逍遙自得，無(wú)所用心，宛然是一位樂(lè)天派。理由：這句話突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風(fēng)度。 6．豪豬的生活方式以及怎樣與敵爭(zhēng)斗的特點(diǎn)。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29《森林中的紳士》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 1．正確把握課文重點(diǎn)，總結(jié)出主要描寫對(duì)象豪豬的特點(diǎn)。 　2．品味文章對(duì)豪豬特性的精煉傳神的描寫；體會(huì)作者調(diào)侃的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻意義。 2、 過(guò)程與方法 在朗讀和探究中感知內(nèi)容，解決問(wèn)題，獲得情感體驗(yàn)。。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化史上適者生存,優(yōu)勝劣汰的客觀存在,懂得貪圖安逸,不思進(jìn)取必將走向衰亡的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 正確把握課文重點(diǎn)，總結(jié)出主要描寫對(duì)象豪豬的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 品味文章對(duì)豪豬特性的精煉傳神的描寫；體會(huì)作者調(diào)侃的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻意義。 教學(xué)方法 圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法和自主合作探究法。 課前準(zhǔn)備 搜集關(guān)于紳士的資料，加深認(rèn)識(shí)理解。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入新課 有一種動(dòng)物叫豪豬，每當(dāng)它遇到危險(xiǎn)，會(huì)立刻豎起一根根的刺，以用來(lái)嚇阻敵人。如果敵人仍要進(jìn)一步逼近的話，它就會(huì)轉(zhuǎn)身倒退沖向敵人，與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式，連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi)，都是典型的紳士式的。這種紳士式的生活方式，這對(duì)人的生存有怎樣的啟示呢？下面讓我們一起走進(jìn)《森林中的紳士》。 2、 新課學(xué)習(xí) （一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知 1． 快速閱讀全文，感受文章要點(diǎn)。要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫出來(lái)。 2．讀完全文，你對(duì)豪豬的“紳士風(fēng)度”一定有所了解了吧？那么請(qǐng)你談?wù)労镭i的“紳士風(fēng)度”都表現(xiàn)在哪些方面？ 明確：文章從豪豬“待人接物”的方式，對(duì)敵人的戰(zhàn)術(shù)和無(wú)病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)豪豬的“紳士”風(fēng)度。豪豬的“待人接物”很有分寸，始終保持距離。豪豬長(zhǎng)得和藹可親，瀟灑悠閑，“很有教養(yǎng)似的邊走邊哼”。豪豬的日常起居，“活動(dòng)范圍不出三四里地”。從樹上倒栽下來(lái)，也很從容。受到攻擊時(shí)，仍不失“紳士風(fēng)度”。豪豬的“無(wú)病呻吟是玩玩”的，是無(wú)目的的“安安逸逸”。 （二）精讀課文，體會(huì)文章表現(xiàn)手法 1．小組討論，研讀賞析：哪些地方對(duì)豪豬的描寫很傳神？找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。 明確：①“它的瀟灑悠閑，實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天，很有教養(yǎng)似地邊走邊哼，逍遙自得，無(wú)所用心，宛然是一位樂(lè)天派?！蓖怀霰憩F(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風(fēng)度。 ②“它躺在樹枝間，從容自在地啃著樹皮，啃地倦了，就打個(gè)瞌睡；要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來(lái)，那也不要緊，它那件特別的長(zhǎng)毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀?！? 能吃能睡，甚至邊吃邊睡，吃、睡均從容不迫，豪豬的憨態(tài)躍然紙上。 ③“它從掩蔽部抽出了鼻子，拼命低著頭（還是為的保護(hù)鼻子），倒退著走，同時(shí)猛然揮動(dòng)尾巴，這樣‘背進(jìn)’到了最后一棵樹，它就笨拙地往上爬，爬到了相當(dāng)?shù)母叨龋杂X(jué)已無(wú)危險(xiǎn)，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來(lái)，好象根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情似的。”笨拙的樣子令豪豬更可愛(ài)了，而大敵當(dāng)前卻仍不忘記，可謂從容鎮(zhèn)定。 2．紳士是指舊時(shí)地方上有勢(shì)力、有功名的人，一般是地主或退職官僚。文章把豪豬比作紳士，僅僅是為了寫豪豬嗎？那么作者的寫作意圖是什么？ 明確：不僅僅是寫豪豬，而且還影射和諷刺了像紳士一樣的若人。 3．本文描寫了豪豬的形態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，這是文章的“實(shí)”。文章并只是純粹在描寫豪豬，而是借此表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的一種思考，這是文章的“虛”。那么“實(shí)”是如何向“虛”轉(zhuǎn)化和升華的呢？ 明確：（1）作者在描寫豪豬時(shí)使用的很多語(yǔ)意近似的詞語(yǔ)，如瀟灑悠閑、逍遙自在、無(wú)所用心、從容自在、不慌不忙、安安逸逸、優(yōu)游自在，從而突出了豪豬懶散而悠閑的生活方式。 （2）使用暗示性很強(qiáng)的語(yǔ)句：可是我因此更覺(jué)得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。讀者只要聯(lián)系前文就可知作者認(rèn)為豪豬太懶散而悠閑的生活方式倒致了絕種。 （3）在行文中，作者運(yùn)用了類比和擬人的手法，一再將豪豬和紳士進(jìn)行類比，并把豪豬比擬為紳士。這些手法的運(yùn)用有什么作用呢？一方面生動(dòng)傳神地刻畫了豪豬的外在特點(diǎn)，突出了其“紳士風(fēng)度”。這使“實(shí)”顯得非常充盈。另一方面這些手法的運(yùn)用引導(dǎo)讀者自然而然地聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中形形色色“紳士們”的典型特征，而這恰恰暗示了這些紳士的生活方式正是作者所擔(dān)憂的，所要否定的，從而凸顯了文章的主題。 三、結(jié)論總結(jié) 本文采用詼諧、幽默、諷刺的筆調(diào)，形象地描寫了豪豬的形態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，突出展示了其“森林紳士”的獨(dú)特本質(zhì)，含蓄而巧妙地表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生問(wèn)題的深刻思考。 四、課堂練習(xí) 1．給下列加粗的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。 摹仿（ ） wǎn 然（ ） 搖y（ ） 笨拙（ ） 倒鉤（ ） qī涼（ ） 收l(shuí)ǒng（ ） 瞌睡（ ） 2．填空?！渡值募澥俊返淖髡呤乾F(xiàn)代作家 ，原名 ，字 最重要的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō) 。 文中把 稱為“森林的紳士”。 3．解釋下列詞語(yǔ)。 得天獨(dú)厚： 逍遙自得： 方正持重： 知難而退： 三、 作業(yè)布置 學(xué)習(xí)本文后，豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生那些聯(lián)想？寫一篇讀后感 3、 板書設(shè)計(jì) “待人接物”的方式 （2----4） 對(duì)敵人的戰(zhàn)術(shù) 巧妙過(guò)渡 （6---8） 擬人手法 “無(wú)病呻吟” （9）