2019春滬教版數(shù)學(xué)二下2.1《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》word教案2.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)二下2.1《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》word教案2 教學(xué)目標: 知識目標: 1. 借助千數(shù)圖認識千。 2. 正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù),并在數(shù)位表中表示出來。 能力目標: 將數(shù)進行分拆,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的多種表達能力。 情感目標: 讓學(xué)生喜歡在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并能將數(shù)學(xué)運用于生活。 教學(xué)重、難點: 1. 用點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。 2. 千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。 教學(xué)準備: 多媒體 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1. 口算練習(xí)。 2. 復(fù)習(xí)前一教時。 師:上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么? 生:匯報。 二、鞏固練習(xí) 1. 讀讀寫寫 看簡圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT) 2. 拆一拆,合一合(PPT) 458=()+()+() 700+7=() 901=()+() 800+80+8=() 700+30+9=()6+60+400=() 3. 看計數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。 4. 比較有零的三位數(shù)的讀法。 560和307 5. 填空 1)我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只 A 一千只寫作:( )只 B它是由( )個千組成的 我國野生金絲猴的數(shù)量在七百六十只左右 A 七百六十只 ()只 B 它是由( )個百、( )個十組成的 2)數(shù)的組成(PPT) 404的里面有4個( )和4個(); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個()是1000;()是由3個百組成的。 一個數(shù)個位是6,百位上是8,這個數(shù)是( )。 一個數(shù)從右邊起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,這個數(shù)是()。 一個三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍,個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍,這個數(shù)可能是()。 6. 判斷(PPT) 1)505百位上的5表示5個百。( ) 2)3個百和4個一組成341。( ) 3)個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( ) 4)一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。( ) 5)603讀作六百零三。() 三、拓展練習(xí) 卡片游戲(PPT) 用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。 學(xué)生匯報。 四、小結(jié) 今天有什么收獲? 附送: 2019春滬教版數(shù)學(xué)二下2.1《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》word教案3 教學(xué)目標: 知識與技能: 1. 借助千數(shù)圖感知千的實際數(shù)量。 2. 能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。 3. 能說出千以內(nèi)的數(shù)位名稱,知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。 4. 能結(jié)合實際進行估算,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 過程與方法: 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會用千數(shù)圖、小圓片等多種模型來描述和表達千以內(nèi)的數(shù)。 情感與態(tài)度: 體驗數(shù)學(xué)來源于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教學(xué)過程: 一、關(guān)注生活,收集數(shù)據(jù)。 1. 師:課前老師布置大家去收集生活中比100大的數(shù),誰來說說你們收集的內(nèi)容? 學(xué)生匯報。 師:老師也收集了一些比100大的數(shù),大家一起來看一看。(媒體演示) 2. 導(dǎo)入新課 師:大家收集了這么多的數(shù)據(jù),真了不起!這說明生活中有許多比100大的數(shù),這節(jié)課我們來認識1000以內(nèi)的數(shù)。(揭示課題,板書:千以內(nèi)數(shù)的認識與表達) 二、動手操作、建立數(shù)感。 “數(shù)點子”比賽 (1)師:看到“比賽”兩個字,你會想到什么? 生:比一比誰數(shù)得快。 (媒體出示“點子圖”,每人一張1000點的千數(shù)圖)猜一猜,這張紙上大約有多少個點子? 學(xué)生估計交流:500個、700個、1000個…… (2)師:到底有多少個呢?讓我們動手數(shù)一數(shù)吧!請在1分鐘內(nèi)數(shù)出300個點子,看誰數(shù)得快數(shù)得準?。▽W(xué)生操作) (3)師:請數(shù)得快的同學(xué)說說是怎么數(shù)的? 學(xué)生自由介紹。 師贊揚比較好的方法:因為每一小塊是一張百數(shù)圖表示100,我就一百一百地數(shù),100、 200、300。 媒體演示一百一百地數(shù),數(shù)到300。 (4)師:用這種方法把點子圖數(shù)完。 生:100個100個地數(shù),10個100個是1000。 師:這張紙上一共有1000個點子,我們給它一個名字叫“千數(shù)圖”,一張千數(shù)圖里有幾張百數(shù)圖呢? 生:10張。 師:也就是說1000里有10個百。(學(xué)生呼應(yīng)) (5)小結(jié):一百一百地數(shù),10個百是一千。(板書:學(xué)生齊讀) 追問:3個百是幾?(300) 5個百呢?(500) 8個百呢?(800) 三、體驗1000,學(xué)會估計,運用數(shù)感。 師:1000到底是多少呢? (1)[出示一疊紙]你們看老師手里有一疊紙正好是100張,那么幾疊這樣的紙有1000 張呢?用手勢來比劃一下。(出示驗證:大約有老師的一柞那么厚) (2)[出示語文書]1000張紙有那么多,如果我們語文書這一頁上大約有200個字,那 么1000個字要有這樣的幾頁呢? (3)再看看我們的多功能教室,我們已經(jīng)知道坐滿的話有200人,那1000人呢?有幾 個多功能教室的人那么多? 四、用不同的學(xué)具描述和表達數(shù)。 動手操作。 (1)[出示圖片]xx年,中國第一高樓,上海金茂大廈:421米 學(xué)生動手操作。 交流(不同數(shù)位上的學(xué)具表示什么?為什么這么放?) 我用圓片擺421,1個最小的圓片放在個位表示1個一; 2個中等的圓片放在十位表示2個十; 4個最大的圓片放在百位表示4個百; 所以,421是由4個百,2個十和1個一組成的。 (2)師:請你們拿走十位上的學(xué)具,觀察一下,現(xiàn)在得到的是幾?誰能讀一讀,再說說它的組成? 生:四百零一,它是由4個百,0個十和1個一組成的。 (3) 師:請你們將401的個位上的1移到十位,觀察一下得到的是幾? 動手操作。 交流: 師:你只用了最大的圓片和中等的圓片,你是怎么知道它是一個三位數(shù)的? 生:因為最大的圓片表示“百”。 師:讀一讀,說說它的組成。 生:四百一十,它是由4個百、1個十組成的。 (4)老師說數(shù),學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表上擺出。 讀一讀,說說它的組成。 五、鞏固練習(xí) 1. 讀一讀本節(jié)課一開始學(xué)生收集的數(shù)據(jù),并說說它的組成。 2. 同桌合作練習(xí),一人先擺學(xué)具,另一人讀數(shù),說組成。(或一人先讀數(shù),說組成, 另一人用學(xué)具擺數(shù)) 六、小結(jié): 這節(jié)課,你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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