2019年三年級數學上冊 24時計時法教案 西師大版.doc

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2019年三年級數學上冊 24時計時法教案 西師大版 教學目標： 知識目標： 體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法，能夠對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。 能力目標： 在認識24時記時法的過程中，體會它在生活中的應用，促進時間觀念的建立。 情感目標： 培養(yǎng)學生學習數學知識的濃厚興趣。 教學重難點： 重點：會用24時記時法表示時刻。 難點：能夠把24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行互換。 學情分析： 三年級學生已經掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日等方面的感性經驗，學生在每天日常生活中，看節(jié)目預告、作息時間表等，已經接觸到了24時記時法的時間表示方法，有了一定的感性認識。因此，在教學過程中，從學生熟悉的生活情境入手，使學生能夠很快進入到新課程的學習中。在練習的設計中，也緊密地貼近學生的日常生活，可以使重點難點得以有效地突破。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 引入課題 1.猜一猜 2.新聞聯(lián)播（19：00） 19：00是我們今天要研究的一種“計時法”。 3.電視節(jié)目預告單。 （1）讀一讀。 （2）說一說。 你最喜歡看哪個節(jié)目？在什么時間播出？ （3）寫出對應的時刻。 二、觀察比較探究24時計時法的特征 1.為兩種計時法起名字。 12時計時法和24時計時法 2.你喜歡用哪一種計時法來表示時刻？為什么？ （1）小組交流 （2）小組匯報 3.還有那些地方也用24時計時法？ （交通、郵電、銀行、廣播電視等時間觀念很強的部門） 三、兩種計時法的轉換 1.兩種計時法怎樣進行互相轉換？ 2.練習 （1）一起練。 （2）小組內出題練習。 （3）師生互相出題練習。 3.小結 四、強化0點 1.昨天、今天和明天（小組合作交流 ） （1）0點跟昨天什么關系？ （2）0點是白天還是黑夜？ （3）0點時，鐘面上的時針和分針在什么位置？ 2.一晝夜鐘面從0點到24點時針和分針的變化過程（課件演示） 五、聯(lián)系生活 鞏固應用 1.銀行門牌 2.火車票 3.其他練習題 六、課堂游戲，拓展延伸 用手臂來表示時針和分針，根據兩個手臂的位置和他們之間的角度，來判斷是幾點。 1.老師做，大家判斷。 （3時） 2.老師說，大家做 21：00 上午9：00 18：00 下午6：00 0：00 12：00 24：00 今天中午12：00 今夜12：00 3.小結 為什么最后的幾個時刻，大家的動作都一樣？ 七、課堂總結 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019年三年級數學上冊 24時記時法及答案 蘇教版 一、寫出時刻。 （1）用24時記時法表示出下列的時刻。 凌晨5時 晚上9時 上午9時 下午4時 中午12時 晚上12時 （2）用普通記時法表示下列的時刻。 6時 11時 14時 16時 19時 23時 二、根據箭頭所指時刻，填出經過時間。 （1） （2） （3） 三、應用題。 一個廣播電臺每天播音時間如下： 第一次：5：30——10：30，第二次：11：00——14：30，第三次：16：30——23：00。全天一共播音多少時間？ 參考答案 一、寫出時刻。 （1）5：00 21：00 9：00 16：00 12：00 24：00（0：00） （2）凌晨6：00 中午11：00 下午2：00 下午4：00 晚上7：00 晚上11：00 二、根據箭頭所指時刻，填出經過時間。 （1）6小時，2小時（2）3小時，2小時，4小時（3）1小時，5小時 三、應用題。 15小時