2019秋鄂教版品社三上《畫畫我們的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計.doc
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2019秋鄂教版品社三上《畫畫我們的學(xué)?!穡ord教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人,有責(zé)任愛護學(xué)校的設(shè)施。 2、 知道辨別方向的重要,感受日常生活中離不開辨別方向的知識。 3、 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動物操作與繪畫的能力。 4、 認(rèn)識方向,初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖,自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖。 5、 提高學(xué)生動手能力的實際操作能力,增強學(xué)生在社會中獨立生活的能力。 【教學(xué)重點和難點】 重點:培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力 難點:會看平面圖,自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖。 【課前準(zhǔn)備】 1、 收集辨別方向的方法 2、 課件 3、 彩筆、圖畫紙 【教學(xué)過程】 一、歌曲配圖片導(dǎo)入 (出示課件:圖片《回憶校園》歌曲《二一九小學(xué)校歌》伴奏)在學(xué)校生活三年了,讓我們重溫校園,感受我們曾經(jīng)的快樂。 你喜歡我們的校園嗎?我們的校園美嗎?讓我們一起畫畫我們美麗的學(xué)校吧?。ò鍟n題) 二、辨別方向 過渡:上節(jié)課我們認(rèn)識了平面圖,你還讓得在畫學(xué)校平面圖時有兩項重要的、必不可少的是什么? (板書:方向和圖例) 1、師:畫好學(xué)校平面圖首先要知道怎么辨別方向,你都知道哪些辨別方向的方法?(手表辨別方向) 播放《在沒有指南針的情況下如何辨別方向》 2、兒歌游戲:看太陽,辨方向。 (我來問,你來答:早晨的太陽在哪里,早晨的太陽在這里) 【早起伸雙臂,右手指太陽,右邊是東方, 左邊是西方,面對是北方,背對是南方,東對西,南對北?!? 誰想試一試,集體做一做。 (1)變換太陽的方向,請學(xué)生辨別東方和西方。 (2)小結(jié):太陽升起的地方就是東方。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。 師:知道了一個方向,你能找到其他三個方向嗎? 把東南西北的方向圖貼到黑板上。 3、按方位找景觀 (1)出示學(xué)校的全景圖片,找一找,以操場為中心找出每個方位有哪些景觀。 (2)貼景觀:把自己手中的景觀圖片貼到黑板對應(yīng)的位置上。 三、認(rèn)識圖例 1、我們一起來認(rèn)識圖例,師播放《圖例》 (課件出示:在平面圖上,通常用一些符號來表示實際的景物,各種符號代表什么,用文字加以說明,就叫做圖例。) 2、出示三幅圖例,(用不同的顏色,不同的形狀或線條畫圖例) 想不想設(shè)計我們學(xué)校的景觀呢? 每名學(xué)生畫一個圖例,然后把圖例貼到黑板對應(yīng)的位置上。 師出示學(xué)校平面圖。 3、小結(jié):今天我們共同完成了一幅校園平面圖,希望下節(jié)課我們同學(xué)自己能夠獨立設(shè)計一幅更完美的平面圖。 附送: 2019秋鄂教版品社三上第二單元《我們一起長大》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 知道自己姓氏的來歷和名字的含義,感受長輩的關(guān)愛和期望。 2. 了解自己的特長,增強自信,悅納自己。 3. 制作個性小檔案,樂于向別人介紹自己。 課時安排: 2課時 第一課時 話題一:名字的來歷 課前準(zhǔn)備:調(diào)查自己名字的來歷和含義。 一. 游戲?qū)搿? 1. 玩點名的游戲:叫到誰的名字,誰就站起來,做一個你喜歡的動作,讓大家學(xué)一學(xué)。 2. 你知道自己的名字是怎么來的嗎?這節(jié)課,我們就來學(xué)著向大家介紹自己的名字。 二. 交流,感悟。 1. 指名交流。師指導(dǎo)學(xué)生說清自己名字是哪幾個字,是誰給起的,自己的名字有什么特殊的意義。將交流的要點寫在黑板上。 2. 向他這樣,你能介紹清楚自己名字的來歷嗎?試著說一說吧! (1) 四人小組內(nèi)交流,說得不清楚的地方,可以提問,直到弄清楚為止。 (2) 每個小組推選一名說得最有趣的同學(xué),全班交流。 (3) 各小組代表上臺講講自己名字的來歷。如果其他的學(xué)生有愿意介紹自己名字的,也可以上臺講。 3. 你知道姓氏是怎么來的嗎?讀一讀書上的小資料。如果你想了解得更多,就看書或者上網(wǎng)查一查吧! 三. 課堂小結(jié)。 第二課時 話題二:我和別人不同 課前準(zhǔn)備:學(xué)生給自己畫一張自畫像,在畫上不標(biāo)出自己的姓名,寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情及生活體驗等;問問爸爸媽媽,他們眼中的你是一個怎樣的孩子。 一. 游戲?qū)耄? 1. 師出示一張自畫像,讓學(xué)生來猜一猜。然后說說自己是怎么猜出來的。 2. 老師這里還有很多自畫像,你們想來猜一猜嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲:猜猜他是誰? 教師提要求:(1)如果發(fā)現(xiàn)了自己的自畫像,就不作聲,留給別的同學(xué)去猜。(2)每個小組猜完后,要選出一幅最有特點的自畫像。(3)猜完的小組由小組長將自畫像收好,并坐好,看哪個小組最有秩序。 3. 學(xué)生分組猜自畫像,然后將每組選出來的自畫像展示出來,說說是怎么猜出來的。 4. 玩了剛才的小游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生得出:每個人都有自己的特點,各不相同。) 二. 了解自己。 1. 你了解你自己嗎?你知道自己最大的特點是什么嗎?寫出自己的檔案。 2. 學(xué)生自己在書上填寫“我的檔案”。 3. 下位與小伙伴交流一下自己填寫的內(nèi)容,讓大家了解你。 4. 你想知道別人眼中的你是怎樣的嗎?問問周圍的人嗎,或許他們會有和你不一樣的看法呢! (1) 下位問問同學(xué),了解同學(xué)眼中的自己是怎樣一個人。 (2) 回家后,問問父母,了解父母眼中的自己是怎樣一個孩子。 (3) 問問老師,了解老師眼中的自己是怎樣一個學(xué)生。 5. 你了解到什么?自由交流一下。 三. 課堂小結(jié)。 1. 交流了這么多,你有什么收獲? 2. 了解了自己也了解了同學(xué),就要和同學(xué)和睦相處,尊重別人,才會使自己更別快樂。 第五課 夸夸我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1. 充分感受與同學(xué)的友愛之情,真誠待人,尊重他人。 2. 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會欣賞他人。 3. 從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中,感受到愉悅。 課時安排: 2課時 第一課時 話題一:豎起大拇指 一. 游戲?qū)搿? 1. 玩游戲:猜猜他是誰?只說這位同學(xué)的優(yōu)點,不說姓名,讓大家來猜。 2. 每個同學(xué)都是不一樣的,每個同學(xué)也都有自己的優(yōu)點。這節(jié)課就讓我們來找一找同學(xué)的優(yōu)點。 二. 交流,體會,感悟。 1. 說說同學(xué)的優(yōu)點。 (1) 四人小組內(nèi)交流。 (2) 指名交流。 2. 找一找,有沒有優(yōu)點較少的同學(xué),讓全班同學(xué)一起來幫他找優(yōu)點。 三. 課堂小結(jié)。 每個都有優(yōu)點,只是表現(xiàn)在不同的方面。只要你能細(xì)心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)習(xí)別人的長處,你自己也會進步。 第二課時 話題二:她為什么受歡迎? 一. 故事導(dǎo)入。 1. 師講述書上張麗的故事。 2. 學(xué)生看書的圖和文字,感受張麗的優(yōu)點。 二. 討論,交流,感受。 1. 張麗為什么受歡迎?四人小組交流。 指名交流。 2. 找一找,班上有沒有像張麗這樣受同學(xué)們歡迎的同學(xué)?講一講他或她的故事。 3. 為什么這些同學(xué)會受歡迎呢?說說你的看法。 指名交流。 4. 從這些同學(xué)的身上,我們得到什么啟發(fā)呢? 三. 課堂小結(jié)。 第六課 同學(xué)之間 教學(xué)目標(biāo): 1. 感受同學(xué)之間的友愛之情,寬以待人,和同學(xué)友好相處。 2. 設(shè)身處地為他人著想,理解、體諒他人,尊重他人。 課時安排: 3課時 第一課時 話題一:她不是故意的…… 一. 故事導(dǎo)入。 1. 文文和樂樂之間發(fā)生了一件不愉快的事,我們一起去看看,一起去幫幫他們。 2. 學(xué)生自己看書上的圖和文字,了解故事的內(nèi)容。 3. 這么好的筆盒摔壞了,怎么辦呢?大家來幫他們出出主意吧! 指名交流,師歸納。 4. 像這樣的小矛盾,在生活中還有很多,遇到這種情況,我們該怎么辦呢?這節(jié)課我們就來討論一下。 二. 討論,交流,體驗。 1. 說說自己遇到過的與同學(xué)之間,朋友之間發(fā)生的小矛盾,小糾紛,想想自己是怎么處理的?結(jié)果如何? (1) 四人小組內(nèi)交流自己的經(jīng)歷和感受。 (2) 選擇一件最有代表的事,大家一塊出主意,幫他想想辦法,解決問題。 (3) 指名交流,說說自己的故事,讓大家來出主意。 2. 交流了這么多,你們找到解決問題的最好辦法了嗎? 引導(dǎo)學(xué)生交流,當(dāng)發(fā)生矛盾時,自己首先退一步,原諒別人的過失是最好的解決辦法。 三. 課堂小結(jié)。 第二課時 話題二:假如我是他…… 一. 談話導(dǎo)入。 1. 在與同學(xué)相處中,有時會發(fā)生一些令人不愉快的事情。你們看,書中的同學(xué)們就遇到了。 學(xué)生自讀課本。 2. 你有沒有遇到不愉快的事情呢? 二. 交流,討論,體驗。 1. 說說自己遇到的不愉快的事情。講一講自己的心里是怎么想的。 2. 還有同學(xué)也有一些經(jīng)歷,我們?nèi)タ纯窗桑∽宰x書上第28頁的三小故事。 3. 將心比心。 (1) 如果你是李楠、張越、江海,你會怎么想,怎么做呢?把你的想法寫下來。 (2) 在四人小組內(nèi)交流一下,看看誰的想想最合理,為什么? (3) 指名交流。 4. 回歸自我。 (1) 你在自己的故事里,心里是怎么想的? (2) 如果再遇到類似的情況,你知道該怎么處理嗎? 5. 如果別的同學(xué)有困難和缺點、缺陷,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度? 三. 課堂小結(jié)。 多站在別人的角度思考問題,你就能理解別人的想法了。 第三課時 話題三:當(dāng)我發(fā)言時…… 一. 情境導(dǎo)入。 1. 師設(shè)計一個學(xué)生感興趣的問題讓學(xué)生回答。如:你們最喜歡看什么電視節(jié)目? 2. 學(xué)生回答,教師觀察學(xué)生表現(xiàn)。 3. 老師發(fā)現(xiàn)剛才回答問題的時候,有的同學(xué)只顧自己說,有的同學(xué)想說又沒機會,還有的同學(xué)想聽別人是怎么說的,可又聽不清楚。這是為什么呢? 二. 討論,交流,感受。 1. 再指名剛才回答問題的學(xué)生,說說你們剛才回答問題時,心里有什么感受? 2. 怎樣做才能讓發(fā)言的同學(xué)說清楚,讓聽講的同學(xué)聽清楚呢?在四人小組內(nèi)討論一下,出出主意,看哪個小組想的辦法好。 學(xué)生分組交流,師巡視觀察學(xué)生的交流。 3. 指名交流,全班評議哪些主意好,哪些不夠好,該怎么改進?師歸納出好的見意。 4. 不僅僅發(fā)言如此,和同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、游戲時,也應(yīng)該尊重別人。讀讀書上第30頁的《朋友之間》。說說你讀后的想法。 三. 課堂小結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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