2019春湘教版語文五下《拉薩的天空》word練習題.doc

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2019春湘教版語文五下《拉薩的天空》word練習題 一、看拼音，寫詞語 mngji xingwěi （ ） （ ） chnjng yng chn （ ） （ ） chuānglin rěn xīn （ ） （ ）zhung l lnjīngjīng （ ） （） 二、組詞 線( )建( ) 藍( )壯( ) 淺( )健( ) 籃( )狀( ) 三、給帶點的字選擇合適的解釋，將序號填入括號內 盛：A.隆重 B.興旺、繁榮 C.強烈 1．無論是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。（ ） 2．十屆人大第一次會議是一次盛會。（ ） 3．盡管邱少云身邊的火勢很盛，但他仍嚴守紀律，紋絲不動。（ ） 四、按課文內容填空 1．是有名的“日光城”。那里的天空總是那么 、 ，好象 一樣。 2．在拉薩，人們說話的聲音能 ，伸出手來能。有人說“ ”，這話真是 。有 ，顯得 ；有拉薩河畔草地的對照， 顯得 。 3．一年四季中，不管是 還是， 總是。有了這藍天，顯得更加 、 。 附送： 2019春湘教版語文五下《海濱仲夏夜》word教案 一、教學目標 1、學習本課生字詞，并能熟練的默寫。 2、引導學生有感情的朗讀課文，欣賞作者描寫的優(yōu)美景色。 3、體會、學習作者抓住景物特征，細致景物的寫作方法。 4、學習作者運用的比喻的修辭手法，并學會運用。 二、教學重、難點 學習本文抓住景物特征并變化描寫景物的寫作手法，體會比喻在文中的運用以及對表現景 物的作用。 三、教學準備 學生做好課文的預習，教師做好課件的準備。 四、教學過程 1、導入 本單元為寫景散文單元，我們已經學過了朱自清先生的《春》和老舍先生的《濟南的冬天》，在這兩篇散文中，我們分別領略了一個別樣的春天與一個溫暖特別的冬天，那么今天讓我們走進峻青先生的《海濱仲夏夜》，來看看峻青先生究竟描繪了一個怎樣的夏天。（板書題目、作者） 2、作者簡介 （1）釋題： 海濱：地點。 仲夏：季節(jié)。（古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，仲即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個月，一般來說，是指七月份。） 夜：具體時間。（題目的中心詞） （2）作者簡介： 峻青，原名孫俊卿 。山東海陽縣人。幼年貧困，曾當過徒工 ?？箲?zhàn)爆發(fā) ，參加革命。主要作品有短篇集《黎明的河邊》、《海燕》、《最后的報告》、《膠東紀事》；散文集《歐行書簡》、《秋色賦》。 3、朗讀課文，整體感知課文 （1）在朗讀課文中自主正字音。 霍霍hu 緋fēi紅 廣漠m 蒼穹qing 煞sh 皎jiǎo潔 （2）自由朗讀課文，給課文分段，并總結段落大意。 第一段(1-3段)：寫海濱夏夜的美景。 第二段(4-7段)：寫“我”在夜色中的感受。 第三段(8-12段)：寫月下沙灘。 4、梳理文章結構并展開逐段分析。 （引導學生帶著以下的問題跳讀課文，并思考問題，由教師帶領學生明確答案。） 課文是按照什么順序來寫景的（分析結構）？ 按時間順序，從不同側面依次描寫景物的變化。（引導學生從文中找出表明時間變化的詞句，比較不同時間的景物描寫，找出變化）表明時間變化的詞句有：“夕陽落山不久”、“天空的霞光漸漸地暗下去”、“夜色加濃”、“月亮上來了”、“夜已經很深了”。 第一部分（1-3段）： 這一部分按“夕陽落山”、“夜色加濃”的時間順序推進，以蒼穹和大海為背景，抓住海濱夏夜的景物特征，描繪了三幅圖景： ① 晚霞圖。 先寫出“橘紅”的顏色，再以晚霞與大海相互輝映，化靜為動，準確而又形象地描繪了晚霞的絢麗多彩。 寫晚霞是著意寫反照在海浪上的霞光，“又紅又亮”寫出霞光的色彩特點；“閃爍”“滾動”“消失”表現霞光映在波浪上不停地晃動閃光的特點。 ② 星光圖。 時間背景是“霞光漸漸地淡下去了”、“一切紅光都消失了”；空間背景是：高而遠的廣漠的天幕，突出啟明星的亮，顯示出啟明星的大。 著重寫了長庚星，在直接描寫星光之前，先寫天空的變化，為長庚星的出現作鋪墊。寫長庚星，一是抓住它“最早出現”、天幕上只有它一個的特點，二是抓住它“活像一盞懸掛在高空的明燈”的特點。 ③ 燈光圖。 “次第”一詞寫出了許多燈光先后亮起來的特點，而隨著波浪“晃動”“閃爍”，“像一串流動著的珍珠”，把燈光流光溢彩的特點寫活了。 比喻句的分析：（把什么比作什么，有什么效果？） ① 那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒的火焰。 （把霞光比作火焰，表現一種動態(tài)） ② 整個廣漠的活像一盞高掛的明燈。 （把啟明星比作明燈，突出它的大和亮 ） ③ 那一片燈光像一串流動著的珍珠。 （把波浪上面的燈光比作流動的珍珠，形象，富有動態(tài) ） 第二部分（4-7段）：（作者是怎樣描寫沙灘的？作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人?） 作者寫沙灘是根據“我”的感受來寫的，寫了沙灘的軟綿綿(觸覺)，海水的刷刷聲（聽覺)，海風的清新而又涼爽(嗅覺、感覺)，大海和田禾混合的香味(嗅覺)，太陽炙曬的余溫(感覺)，綴滿星星的夜空(視覺)。 寫“我”與鄉(xiāng)親們的談論，還寫了在休憩的人們歡笑的情景，由景及人，景美人更美。作者從描繪海濱夏夜的自然美進入到描繪海濱夏夜的生活美。 比喻句分析： 愉快的笑聲像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪 （表現笑聲的此起彼伏，源源不斷 ） 第三部分（8-12段）：（作者寫了月亮什么的特點？再次突出人們怎么樣的精神狀態(tài)？） 突出了月亮的圓而亮，和人們在盡情休憩和談笑的情景。 比喻句分析： 它像一面光輝四射的銀盤似的。（表現明月的圓和亮 ） 閃爍著一片魚鱗似的銀波。 （表現它層次分明而又閃閃發(fā)亮 ） 五、板書設計 海濱仲夏夜 峻青 入夜海濱景色：霞光：紅而亮（像燃燒的火焰） 星光：大而亮 （像懸掛的明燈） 燈光：流光溢彩（像流動的珍珠） 月夜海灘漫步：沙灘：軟、熱、涼、香 深夜海上景色：月亮：圓而亮 人們：談笑、休憩 六、作業(yè) 必做 課后練習二三 選作 課后練習四 課后反思： 1. 應讓學生根據時間順序和光線變化來寫出同一景物的不同特點 2. 學會多角度對景物描寫