部編版七年級下冊語文《黃河頌》教學設計

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部編版語文七年級下冊語文教學設計 語文七年級下冊《黃河頌》教學設計 一、教學目標 1、用普通話正確、流暢、充滿感情地朗讀課文，理解課文所表達的思想感情。 2、培養(yǎng)學生的愛國情感和民族的自豪感。 二、教學重點 反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。 三、教學難點 把握詩歌的思想內涵。 四、教法學法 自主、合作、探究法 五、教學課時 一課時。 教學過程 一、導入新課 邊傾聽《保衛(wèi)黃河》的歌曲邊欣賞有關黃河圖片導入課文《黃河頌》。 二、知識積累 1、作者簡介及時代背景 作者簡介 光未然，原名張光年,現代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。 時代背景 當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，面對偉大而堅強的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。 2、字詞積累 字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) ( )氣魄( ) 巔( )狂瀾( ) 詞語解釋 氣魄 狂瀾 哺育 三、整體感知 課文有幾部分內容組成，歌頌了黃河的什么精神？ 四、合作探究 1、題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？第一節(jié)朗誦詞中，直接點明的主題是什么？ 2、描寫黃河形象部分，哪個詞起統領作用？又是從哪些不同角度寫黃河形象的？ 3、根據關鍵詞，找出《黃河頌》究竟歌頌了黃河的哪些方面? 4.結合時代背景看，詩人借歌頌黃河表達了什么思想感情？ 五、課文小結 這首詩借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國！ 六、拓展延伸 你知道哪些有關黃河的詩句和俗語？說出來和大家分享一下。 有關黃河的詩句： 大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》 白日依山盡，黃河入海流——王之渙《登鸛雀樓》 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山——李白《行路難》 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯——劉禹錫唐《浪淘沙》 黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間?！畎住顿浥崾摹? 有關黃河的俗語： 1.不見棺材不落淚,不到黃河不死心 2.跳進黃河也洗不清 3.黃河歸來不看川,黛眉歸來不看山 4.三年兩決口,百年一改道 5.黃河決了口,縣官活不成 6.九曲黃河十八灣 六、布置作業(yè) 1. 熟讀并試背這首歌詞。 2.積累有關黃河的詩句并能熟練背誦默寫三四句。 板書設計 黃河頌 序曲：黃河偉大堅強 歌詞——主體 望黃河 學習黃河精神 頌黃河 課后反思