2019春人教版音樂一下第2單元《小雨沙沙》word教案.doc

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2019春人教版音樂一下第2單元《小雨沙沙》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《小雨沙沙沙》 2．學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1．用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教學(xué)重難點 激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。 三、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 1．猜謎語 教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？ 學(xué)生：喜歡…… 教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。 學(xué)生：下雨……小雨…… 教師：你們真聰明，請同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？ 2．模仿雨聲 教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？ 學(xué)生：小雨…… 教師：很好，那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點呢？ 學(xué)生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小…… 教師：你們說得很對，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。 （二）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》 1．朗讀歌詞 教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。 2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。 第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。 教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。 第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。 教師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？ 3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。 教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！ 4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜） 第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。 5．表現(xiàn)歌曲 教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（學(xué)生：輕聲唱。） 教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音） 教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。 （三）課堂小結(jié) 總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂） 附送： 2019春人教版音樂一下第2單元《春之歌》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容 （一）欣賞《春之歌》 （二）配樂詩朗誦《春天在哪里》 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： （一）能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。 （二）欣賞樂曲《春之歌》，初步學(xué)會哼唱主題旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，作曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點。 教學(xué)重難點： 能個人或者與其他同學(xué)一起，配樂詩朗誦《春天在哪里》。 三、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你們眼中的春天是什么樣子的？ 學(xué)生：到了春天，我們脫去了厚厚的棉衣；燕子從南方飛回來了；冬眠的小動物也醒來了。 教師：是呀，春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，柳樹都發(fā)芽了，春天的草兒都換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦麥子綠油油的田野，春天真美呀！同學(xué)們喜歡春天嗎？那么我們今天就跟隨老師一起朗誦一首關(guān)于春天的詩──《春天在哪里》。 （二）配樂詩朗誦 1．教師引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏童謠的形式朗讀《春天在哪里》，同時教師指出學(xué)生的不足，并提出改進的方法。 2．播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師帶頭有感情地配樂朗誦《春天在哪里》。請學(xué)生談?wù)勸雎犈錁防收b的感受，教師朗誦之后指導(dǎo)學(xué)生朗誦《春天在哪里》，師生互評。 （三）欣賞樂曲《春之歌》 1．全曲欣賞。 設(shè)問這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲帶給你怎樣的感受？ 2．作曲家介紹。 同學(xué)們知道嗎？這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首樂曲的喜愛。 3．聆聽第一樂段。 教師：同學(xué)們聯(lián)想到了什么？ 學(xué)生：像魚兒在水中游來游去；像柳葉發(fā)芽；像云彩隨音樂舞動…… 4．隨音樂畫旋律線。 反復(fù)播放或者教師親自在鋼琴上演奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂畫旋律線，并將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們這節(jié)音樂課通過配樂詩朗誦以及聆聽樂曲來感受到了春天的氣息，也認識了德國作曲家門德爾松，希望大家能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。