2019秋鄂教版品生一上第一單元《我是小學(xué)生啦》word導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019秋鄂教版品生一上第一單元《我是小學(xué)生啦》word導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 上學(xué)去 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受，體會(huì)成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅，并為自己成為小學(xué)生感到快樂。 2、體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬和熱情。 重難點(diǎn)： 1．激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。 2.了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，你們和以前不一樣了，你們現(xiàn)在是一名小學(xué)生了。今天我們來談?wù)劊鯓映蔀橐幻鞓返男W(xué)生，好嗎？ 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本2-3頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考：上學(xué)第一天，你的心情怎樣？ （可以畫一畫，可以寫一寫，可以說一說） 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1.小組交流各自第一天上學(xué)時(shí)的心情。 2.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決的辦法。 3．學(xué)生自己選擇一種方式描繪自己上學(xué)時(shí)的心情：如畫畫、寫詞語、表演…… 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組用語言來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情?！? 方案二： 分小組用繪畫來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情?！敝谱饕豢眯那闃洹? 方案三： 分小組用唱歌來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情。” 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第2課時(shí) 上學(xué)就是不一樣 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。 2、體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。 重難點(diǎn)： 了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，上小學(xué)以后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？今天我們一起談?wù)勥@個(gè)話題。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本4-5頁。 學(xué)法：獨(dú)自看書，靜心獨(dú)學(xué)。 獨(dú)立思考： 1.上學(xué)了，你的生活發(fā)生了哪些變化？ 2.還有哪些變化？你適應(yīng)這些變化嗎？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 ，分享獨(dú)學(xué)成果。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1. 小組合作交流：我上學(xué)后的生活發(fā)生的變化有哪些？ （1）與作息時(shí)間變化有關(guān)的： 每天要早起，按時(shí)去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請(qǐng)假等（就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求。 （2）與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的： 我學(xué)會(huì)了看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程，門門課程都很重要。 （3）與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。 （注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。） 2.學(xué)生分組選擇一種方式表現(xiàn)上學(xué)后生活發(fā)生的變化：如畫畫、表演…… 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一：重點(diǎn)內(nèi)容 分小組結(jié)合自身的切身體會(huì)談?wù)劯髯愿惺艿降摹吧蠈W(xué)后生活發(fā)生的變化”。 方案二： 分小組用繪畫來表達(dá)“上學(xué)后生活發(fā)生的變化”。 方案三： 分小組演唱歌曲《上學(xué)歌》。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第3課時(shí) 我的新書包 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 2、能表現(xiàn)出自己整理書包的愿望，初步掌握整理書包的基本方法。 重難點(diǎn)： 形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語：“身體方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?duì)了，今天我們就來說說我們的新書包吧！ 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本6-7頁。 學(xué)法：獨(dú)立完成，在書上標(biāo)出自己的困難或疑惑。 獨(dú)立思考： 1.哪些是書包的朋友，請(qǐng)你找找看。 2.你喜歡你的書包嗎？為什么？ 3.應(yīng)該怎么整理書包呢？ . 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 ，分享獨(dú)學(xué)成果。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1.游戲：“小書包”找朋友。 （1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時(shí)間，“小書包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè)，看誰找得又多又準(zhǔn)。 （2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。 （3）哪些不是小書包的朋友？為什么？ 2.學(xué)生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己的新書包：如畫畫、寫詞語、朗誦、表演…… 3.小書包的朋友有什么作用？應(yīng)該怎么愛惜它們？ 4.小組成員比賽整理書包，看誰整理得又快又好。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組談?wù)劯髯詫?duì)書包的態(tài)度。說說朋友的作用，應(yīng)該怎么愛惜它們。 方案二： 分小組展示自己畫的“我的新書包” 方案三： 小組選派代表進(jìn)行整理書包比賽，勝出者說說怎樣整理，才是正確、合理的方法。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 第2課 《認(rèn)識(shí)新朋友 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 我的新伙伴 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．熟悉新同學(xué)，盡快適應(yīng)新環(huán)境。 2．主動(dòng)積極地與同學(xué)交往，掌握相應(yīng)的交往技能。 3．能欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 重難點(diǎn)： 1.在孩子們交往的過程中，消除彼此間的羞怯感。 2.激發(fā)學(xué)生勇敢地開口向大家介紹自己的情況。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，我們上了小學(xué)，有了許多新朋友，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下你的新朋友吧。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本8-9頁。 學(xué)法： 獨(dú)自看書，靜心獨(dú)學(xué)，細(xì)心嘗試。 獨(dú)立思考： 1. 你會(huì)介紹自己?jiǎn)?？?yīng)該從哪些方面介紹自己呢？ （介紹得有特點(diǎn)，才容易被新伙伴記住哦。） 2.誰的愛好和你相同？ 3.開學(xué)以來，你認(rèn)識(shí)了多少新伙伴？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況，交流獨(dú)學(xué)問題。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1、自我介紹 想要新同學(xué)都認(rèn)識(shí)你嗎？那就讓我們自己介紹一下自己吧。（老師先用貼近學(xué)生的語言自我介紹。 2、小組成員互相自我介紹，可以說說自己的名字、年齡、喜歡什么、會(huì)做什么等等。請(qǐng)一個(gè)一個(gè)地說，別的小朋友說的時(shí)候，請(qǐng)安靜地專心地傾聽。 2.游戲：尋找興趣相同的朋友 每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)拿出代表自己興趣的卡片，并舉起來，喊：“喜歡……的朋友到我這兒來！”與他（她）興趣相同的同學(xué)就跑到他（她）那兒。然后興趣相同的同學(xué)在一起組成臨時(shí)小組，交流、玩耍。 3.學(xué)生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己是如何怎么認(rèn)識(shí)新朋友的。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組用“演一演”來介紹自己。 （自由地介紹自己的相關(guān)情況，力求有特點(diǎn)，介紹的范圍、時(shí)間長(zhǎng)短等不作嚴(yán)格要求。） 方案二： 分小組展示自己的“自畫像”。 方案三： 游戲：擊鼓傳花，播放《找朋友》歌曲，傳到誰誰就大方的介紹自己，并表演一個(gè)節(jié)目，看看有多少同學(xué)愿意和你交朋友。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 第2課 《認(rèn)識(shí)新朋友》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第2課時(shí) 老師，您好 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．熟悉新老師，對(duì)新老師產(chǎn)生喜愛之情。 2．主動(dòng)積極地與同學(xué)、老師交往，掌握相應(yīng)的交往技能，盡快適應(yīng)新的人際環(huán)境。 重難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)新老師的喜愛之情。在日常學(xué)習(xí)生活中，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，教我們的老師可多了，我們今天來了解一下他們吧。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本10-12頁，欣賞配樂兒童詩《悄悄話》。 。 學(xué)法： 獨(dú)自看書，靜心獨(dú)學(xué)，細(xì)心嘗試。 獨(dú)立思考： 1.想想詩的內(nèi)容和自己的感受。 2.想一想我們班的一位老師的特點(diǎn)，看同學(xué)們能不能猜出是哪位老師。 3.你最喜歡老師是誰？你為什么喜歡他？你用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛呢？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況，交流獨(dú)學(xué)問題。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1.介紹自己認(rèn)識(shí)的老師。 小組成員討論交流自己認(rèn)識(shí)了哪些老師。討論后，選出代表。各小組代表發(fā)言：介紹自己認(rèn)識(shí)的老師的特點(diǎn)。 2.畫老師。 畫一畫自己喜歡的老師，組內(nèi)小展示的時(shí)候，要說出自己喜歡老師的理由。 3、同伴交流，分享收獲，獲得情感升華。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組展示自己畫的“老師的畫像”。 方案二： 分小組講一個(gè)自己和老師之間發(fā)生的故事。（注意讓學(xué)生談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師和學(xué)生之間的親密友好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任之情。） 方案三： 分小組朗讀課本12頁《老師愛我，我愛他》。 方案四： 分小組演唱歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 第3課 《走，看校園去》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 參觀校園 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。 2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛之情。 重難點(diǎn)： 2. 認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。 2.幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園么？我們的學(xué)?？捎腥ち?！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來進(jìn)行校園大探秘。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本13-15頁。 。 學(xué)法： 獨(dú)自看書，靜心獨(dú)學(xué)。 獨(dú)立思考： 1. 13-15頁中濱江路小學(xué)的小朋友參觀校園時(shí)找到了哪些設(shè)施、設(shè)備？ 2.在老師的引導(dǎo)下參觀校園時(shí)，要用心記住學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備及用途。 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況，交流獨(dú)學(xué)問題。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1．制定探秘行動(dòng)計(jì)劃 （1）師：你最想?yún)⒂^、了解學(xué)校的什么地方？ （2）各小組討論，師生設(shè)計(jì)決定參觀線路。 （3）各小組討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)，然后整理出來，如： a .聲音不要太大。 b.走路輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。 c.到老師辦公室不能亂動(dòng)?xùn)|西。 d. 上下樓梯靠右行 e. 不能推擠同學(xué)。 f. 參觀時(shí)要認(rèn)真觀察，用心聽 2.校園大探秘 以小組為單位，各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們參觀校園，教師做指導(dǎo)參謀工作。3.探秘匯報(bào)會(huì) （1）師：說說剛才你看到了哪些你想看到的地方？還有一些地方想看沒有看到怎么辦？完成P15頁的作業(yè)：畫出校園里你最喜歡的一個(gè)地方。 （2）同伴交流，分享收獲，獲得情感升華。 （3）組內(nèi)分享對(duì)學(xué)成果，領(lǐng)取展示任務(wù)，組長(zhǎng)分工，準(zhǔn)備大展示。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組展示“探秘行動(dòng)計(jì)劃”。 方案二： 展示介紹自己看到的地方和用途。 方案三： 分小組展示繪畫“畫出校園里你最喜歡的一個(gè)地方”。 方案四： 分小組用一兩句話，夸夸我們的校園。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 第3課 《走，看校園去》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第2課時(shí) 說說、貼貼我們的校園 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。 對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛之情，并且愛護(hù)校園，關(guān)心校園。 2.在參觀過程中有禮貌，不影響別人。會(huì)有禮貌的詢問。 3.了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，并能利用設(shè)備解決自己的問題，很快的適應(yīng)新環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 4.通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動(dòng)熟悉校園。 重難點(diǎn)： 1.參觀校園并熟悉校園。 2.在參觀過程中如何確保學(xué)生的紀(jì)律和安全 。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰還記得我們都去過哪些地方？這些地方的大致位置在哪？ 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本16頁。 。 學(xué)法： 靜心獨(dú)學(xué)，，在書上標(biāo)出自己的困難或疑惑。 獨(dú)立思考： 1.想一想學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施的大致方位。 2.學(xué)校里有這么多的地方，你喜歡哪個(gè)地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況，交流獨(dú)學(xué)問題。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1、我的校園我熟悉 （1）現(xiàn)在我們來比一比，看哪一組記得多而且準(zhǔn)。請(qǐng)各小組同學(xué)按照參觀的路線，將你記得的學(xué)校的設(shè)施想一想，看你們記得多少。 （2）學(xué)生小組合作完成，然后匯報(bào)。 2、夸夸我的新校園 （1）學(xué)校里有這么多的地方，你喜歡哪個(gè)地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ （2）我們的校園很美麗，我們可以在校園里學(xué)習(xí)、游戲。 3、貼一貼我的校園 （1）學(xué)生畫一畫自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)。 （2）老師準(zhǔn)備自制的校園輪廓圖，請(qǐng)畫好的同學(xué)將自己所畫的剪下來貼在輪廓圖中相應(yīng)的位置。 （3）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你們感覺如何？ （學(xué)生相互發(fā)現(xiàn)問題，將圖中錯(cuò)誤的方位糾正過來，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識(shí)） （4）老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學(xué)生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學(xué)學(xué)會(huì)分工，有的畫，有的剪，有的貼，共同完成。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組搶答“校園基本設(shè)施分布”。 方案二： 分小組“夸夸我的新校園”。 方案三： 分小組展示自制的”校園平面圖“ 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第4課 《參加升旗儀式》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 國(guó)旗升起的時(shí)候 …… ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范。 2.知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征，熱愛、尊敬國(guó)旗。 重難點(diǎn)： 了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、多媒體播放天安門廣場(chǎng)上升旗儀式 學(xué)生交流看到了什么，揭示課題:國(guó)旗升起地時(shí)候…… 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本17頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考： 3. 升旗時(shí)，你是怎么做的？做一做。 4. 你們還在哪兒看見過五星紅旗？當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流獨(dú)學(xué)問題 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1.模擬情景（多媒體演示升旗時(shí)的過程），學(xué)生參與，齊唱國(guó)歌。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范。 （1）立正站好：隨著進(jìn)場(chǎng)的音樂，學(xué)生原地踏步并做口令練習(xí)，整好隊(duì)。讓學(xué)生來演示怎樣才是立正站好了。鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，學(xué)習(xí)立正站好。 （2） 肅靜：在整隊(duì)結(jié)束后，告訴學(xué)生不能講話。通過學(xué)生常見的幾個(gè)小情景讓學(xué)生明白如何做。再全班進(jìn)入升旗儀式的過程中。 （3）行注目禮：和學(xué)生一起練習(xí)，在奏國(guó)歌升旗時(shí)，眼睛隨著國(guó)旗看。 齊聲隨著音樂唱國(guó)歌。告訴學(xué)生要跟著音樂的節(jié)奏唱。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組表演升旗儀式 方案二： 分小組跳律動(dòng)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。 方案三： 分小組演唱《國(guó)歌》 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第4課 《參加升旗儀式》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)徽 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，知道它們是祖國(guó)的象征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽。 2. 關(guān)注有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的其他資料，嘗試對(duì)信息進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 重難點(diǎn)： .1.了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范，了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征。 2. 通過已有生活經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)、相關(guān)資料的交流充實(shí)、情景的模擬體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的熱愛、尊敬和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.（出示國(guó)旗）這就是我們的國(guó)旗——五星紅旗。大家仔細(xì)看看，國(guó)旗是什么樣的，它的上面有什么？ 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本18頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考： 5. 國(guó)旗美嗎？誰來說說你對(duì)國(guó)旗還有哪些了解？ 6. 你們?cè)谶@些場(chǎng)合看見五星紅旗？有怎樣的心情？ 7. 國(guó)徽上有什么？你們?cè)谀膬阂娺^國(guó)徽？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流獨(dú)學(xué)問題、分享獨(dú)學(xué)成果 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 8. 了解國(guó)旗 國(guó)旗美嗎？誰來說說你對(duì)國(guó)旗還有哪些了解？ （1）（觀看開國(guó)大典上的第一次升旗儀式的場(chǎng)景）這是五星紅旗第一次在中國(guó)升起。 （2）（圖片）這是奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得金牌時(shí)升起的五星紅旗。 （3）（圖片）這是楊利偉叔叔乘坐著神舟五號(hào)載人飛船在太空遨游，他的手上拿著五星紅旗。 （4）（圖片）在北極探險(xiǎn)的科學(xué)家們升起了五星紅旗。 學(xué)生小組合作交流獨(dú)學(xué)思考題2；你們?cè)谶@些場(chǎng)合看見五星紅旗？有怎樣的心情？ 2.了解國(guó)徽（小組討論交流，分享成果） （出示國(guó)徽）大家認(rèn)識(shí)它嗎？（用談話的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料來豐富自己的發(fā)言。） 3.國(guó)徽上有什么？你們?cè)谀膬阂娺^國(guó)徽？ 3.為課本18頁涂色，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和感受。自己繪畫一面國(guó)旗。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組介紹搜集到的有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料。 方案二： 分小組展示涂畫的國(guó)旗。 方案三： 分小組演唱歌曲。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請(qǐng)記牢 等 附送： 2019秋鄂教版品生一上第三單元《我愛我家》word導(dǎo)學(xué)案 課題 第9課 《說說我的家 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 1 （具體課時(shí)任務(wù)： 了解自己的家和家人 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 我能初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。 2、 我能了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。 重難點(diǎn)： 了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 播放歌曲《爸爸去哪兒》導(dǎo)入新課。 順勢(shì)板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本34——35頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考： 活動(dòng)一：展示照片，說說我的家。 1、聽老師介紹自己的家：這是老師的全家福?？矗@是我六歲時(shí)的一張全家福，猜猜哪個(gè)是我？ 2、思考：你的家里都有誰？怎么稱呼？ 活動(dòng)二：講述故事，感受溫馨的家。 思考：你的家中發(fā)生了哪些小故事呢？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1、介紹自己的家： 我叫 ，我家有 口人，分別是 。 2、講解家中小故事： 在大家的家中一定也有許多難忘的、有趣的事，說給大家聽聽吧。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 快樂游戲，了解我的家。 擊鼓傳花，向大家說說我的家。（對(duì)照全家福李的家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。） 方案二： 我是故事大王：講一講家中的小故事。 小結(jié)：家中的故事說也說不完，說也不夠。同學(xué)們，我們都一個(gè)家，雖然是那么平凡、普通，單給我們留下了愛和溫馨。讓愛常駐在我們的家吧。 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第10課 《愛心伴我長(zhǎng)大 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 2 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 爸爸媽媽都愛我；第二課時(shí) 我在長(zhǎng)大） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)、感受家人在自己的成長(zhǎng)過程中所付出的無微不至的愛。 2、我能體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。 重難點(diǎn)：感受家人的關(guān)愛，了解家人的愛有不同的表達(dá)方式，體貼是愛，批評(píng)教育同樣是愛。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 同學(xué)們，一列漂亮的小火車開過來了！瞧，已經(jīng)有一家人乘上這列火車了，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本36——40頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考： 活動(dòng)一：愛的火車 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)書本36-37面，感受家的溫暖和愛。 2、思考：爸爸媽媽的愛，還在哪里？ 活動(dòng)二：不同的愛 愛也有不同的表達(dá)方式。愛，不僅僅有歡笑，還有鼓勵(lì)、嘮叨，甚至批評(píng)和責(zé)罵，我能找到藏起來的愛。 活動(dòng)三：我在長(zhǎng)大 照片比較，想想我有什么變化. 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 1、我們都是在家人的關(guān)愛下長(zhǎng)大的，家人是怎樣關(guān)心教育我們的，讓我們來講一個(gè)“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來吧。 愛的火車 火車轟隆隆開， 裝滿全家人的愛， 講一個(gè)愛的故事， 你也可以坐上來。 2、家人藏起來的愛有哪些？ 3、組內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡,制作成長(zhǎng)卡片。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 全班游戲：“愛的火車”開起來。 火車轟隆隆開， 裝滿全家人的愛， 講一個(gè)愛的故事， 你也可以坐上來。 方案二： 情景再現(xiàn)家庭小場(chǎng)景，展現(xiàn)家人的關(guān)愛。 方案三： 正是因?yàn)榧胰说年P(guān)愛，我們才快樂地成長(zhǎng)，你們想對(duì)他們說什么嗎？大膽說出你的愛吧！ 等 《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題 第11課 《把我的愛傳給大家 》 課型： 活動(dòng)課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 說出我的愛；第二課時(shí) 我給家人添歡樂；第三課時(shí) 我是家里的小主人） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能學(xué)會(huì)用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向家人說出自己的愛。 2、我能在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。 重難點(diǎn)：向家人說出自己的愛，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 播放視頻《感人的一組畫面》，激發(fā)愛。 順勢(shì)板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本41——46頁。 學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。 獨(dú)立思考： 活動(dòng)一：大聲說出我的愛 1、家人這么愛我們，我們?cè)鯓颖磉_(dá)自己的愛呢？ 我想對(duì) 說：“ ?！? 2、我該如何用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛呢？ 活動(dòng)二：我給家人添歡樂 思考： 1、自己是怎樣過生日的？ 2、學(xué)文明理：看看43面下圖中的媽媽是怎樣過生日的？我有這樣的感想： 。 活動(dòng)三：我是“自理小能手” 1、我要在46頁會(huì)做的事情旁邊涂顆綠星。 2、我在家里能獨(dú)立完成哪些事情？除了做好自己的事，我還可以為家里做點(diǎn)什么？不會(huì)做怎么辦？ 對(duì)學(xué) 對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 。 群學(xué)(小組活動(dòng)） 1、我打算這樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛： 2、我們還可以做些什么為家人帶去歡樂呢？把自己的好辦法說給同學(xué)聽。 3、作為家里的小主人，除了做好自己的事，我還能為家里做這些： 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長(zhǎng)安排好， 組員都行動(dòng)， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 情景劇展演，模擬生活場(chǎng)景，展現(xiàn)自己的愛。 方案二： 交流互動(dòng)：我為家人帶去歡樂的好辦法。 方案三： 全班交流展示，評(píng)選“自理小能手”，發(fā)放榮譽(yù)證書。 等