2019春山東版品生一上《正確的讀寫姿勢(shì)》word教案.doc

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2019春山東版品生一上《正確的讀寫姿勢(shì)》word教案 班會(huì)背景： 正確的讀寫姿勢(shì)是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生首先要養(yǎng)成的重要習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在寫字的時(shí)候，至少一大半的學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，胸、左臂緊靠著書桌，左手下垂，不論本子怎么歪斜，也不用左手扶正；握筆時(shí)大拇指往前探出，因遮擋了字跡，頭不自覺地向左面歪著、脊柱彎曲、眼睛斜視著作業(yè)本，甚至躺在胳膊上。為了引導(dǎo)學(xué)生明確正確坐姿的重要性，養(yǎng)成好的坐姿習(xí)慣，特選定了本次班會(huì)的主題。 班會(huì)目的： 1、讓學(xué)生知道正確的讀寫姿勢(shì)。 2、能體現(xiàn)在自己的讀書和書寫過(guò)程中。 3、讓學(xué)生能在平時(shí)的讀書過(guò)程中注意自己的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)。 前期準(zhǔn)備： 多媒體課件 班會(huì)流程： 一、導(dǎo)入新課 1、今天，老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)，名字叫《小蝦》。 小蝦小蝦弓著腰，不會(huì)走路只會(huì)跳。 小蝦小蝦我問(wèn)你，為什么走路弓著腰？ 小蝦低下頭來(lái)小聲說(shuō)： 小的時(shí)候坐不正，長(zhǎng)大變成駝背了。 2、學(xué)生自由朗讀這首小詩(shī)。 二、討論交流 1、小蝦經(jīng)常弓著腰駝著背，你覺得這樣好不好看？我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能不像小蝦這樣？ 2、正確的坐姿有一定的標(biāo)準(zhǔn)，我們照著去做，就會(huì)給人以美的感受。你們知道什么是正確的坐姿嗎？ 三、正確的姿勢(shì) 1、請(qǐng)學(xué)生演示坐姿，教師一邊幫助糾正一邊講解。 身體坐正，兩腿自然平放。 (課件出示)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中小朋友的正確姿勢(shì)坐好一分鐘。 2、辨別坐姿，加深理解。 小朋友們，請(qǐng)看他們的姿勢(shì)都正確嗎？（課件出示） 那么正確的讀書姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的呢？ 3、正確的讀書、寫字姿勢(shì)。 （1）出示課件，講解讀書姿勢(shì)要求。 “身體坐正，兩腿自然平放，眼離書本一尺，胸離桌子一拳?！? （2）請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中小朋友的姿勢(shì)默讀語(yǔ)文課文第一課。 （3）學(xué)生體驗(yàn)，感悟正確的書寫姿勢(shì)。 先讓學(xué)生執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。 （4）學(xué)生總結(jié)、交流正確的書寫姿勢(shì)。 （5）學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。 （出示課件）學(xué)生演示，同位互相糾正，教師巡視糾正。 （6）出示課件，講解正確的書寫姿勢(shì)。 “寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€(gè)一’，要做到，字寫工整視力好”。 讓學(xué)生讀一讀、記一記、做一做。 4、做寫字操。 教師說(shuō)，學(xué)生做。（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安） 師：在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“練字先練姿”。 四、活動(dòng)總結(jié) 1、學(xué)生談收獲，總結(jié)正確的讀書、寫字姿勢(shì)。 2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做，熟記成誦。 師：如果平時(shí)小朋友們沒有養(yǎng)成正確的坐姿，那也不要緊，從現(xiàn)在開始改正還來(lái)得及。 請(qǐng)同學(xué)們一邊說(shuō)要求，一邊做。 3、互相糾正坐姿。 請(qǐng)觀察你前排同學(xué)的坐姿，與他交流意見，并幫同學(xué)改正不好的坐姿。（學(xué)生活動(dòng)） 4、圖片欣賞（出示課件）。 你認(rèn)為圖中的小朋友做的好嗎？為什么? 五、活動(dòng)延伸 在以后的生活和學(xué)習(xí)中，你將要怎樣矯正自己不良的姿勢(shì)？自己定制一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。并互相留意同學(xué)的坐姿，與他交流意見，并幫同學(xué)改正不好的坐姿。 班會(huì)效果： 這次班會(huì)不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動(dòng)活潑，而且在與學(xué)生的研討交流、實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生明確了正確坐姿的重要性；讓學(xué)生知道了正確的坐姿要求，并有在平時(shí)的讀寫過(guò)程中注意自己的坐姿的意識(shí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿指明努力的方向；使“正確的坐姿教育”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。 教育反思： 本次主題班會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣進(jìn)行探索，小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我們本次班會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 首先，通過(guò)一首小詩(shī)《小蝦》，思考“小蝦經(jīng)常弓著腰駝著背”，使學(xué)生明確正確坐姿的重要性。 其次，編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€(gè)一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦。 再次，學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：讓學(xué)生明白為什么要“三個(gè)一”，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 最后，做寫字操。學(xué)生坐姿的訓(xùn)練，重在實(shí)踐訓(xùn)練。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。另外，家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放大，貼在孩子的書桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長(zhǎng)齊抓共管，收到了良好效果。 附送： 2019春山東版品生一上《見面問(wèn)聲好》word教案 教學(xué)活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.談話： 小朋友們，從現(xiàn)在起我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，來(lái)到了這個(gè)新集體，你有什么感受？（學(xué)生自由回答） 2.朋友話題 剛才有的小朋友說(shuō)，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，這節(jié)課我們就從身邊的朋友開始，學(xué)習(xí)怎么與朋友相處，交朋友還需要什么方法與技巧。 【設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生暢所欲言。讓學(xué)生體會(huì)到新的環(huán)境，給他們帶來(lái)的變化。其中“朋友”是一個(gè)永恒的話題，直接切入本節(jié)課的主題?！? 二、見面問(wèn)聲好 老師給小朋友們帶來(lái)了一位小朋友，猜猜他是誰(shuí)？（播放大耳朵圖圖上學(xué)的情境定格畫面）想一想，胡圖圖第一天來(lái)到上學(xué)，來(lái)到班級(jí)里見到老師和同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么？ （找小朋友說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生向老師，向?qū)W生問(wèn)好。） 課件出示：（繼續(xù)播放大耳朵圖圖的打招呼的視頻） 內(nèi)容如下： 這位是我班的新朋友胡圖圖，從今天開始就和我們一起學(xué)習(xí)游戲。圖圖你給大家介紹一下自己吧！ 大家好！我是胡圖圖。 評(píng)價(jià)一下圖圖的表現(xiàn)怎么樣？為什么？你想做一個(gè)受人喜歡的好孩子嗎？ （一）指導(dǎo)學(xué)生行為 （1）找?guī)讉€(gè)小朋友扮演圖圖做了些什么。（其他小朋友評(píng)價(jià)） （2）分別扮演見到長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)時(shí)打招呼的方式。 教師巡視指導(dǎo)。 （3）找?guī)捉M學(xué)生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他學(xué)生評(píng)價(jià)） 指出：遇到長(zhǎng)輩、老師時(shí)可以鞠躬或敬禮，并說(shuō)上“您好”！ 遇到同學(xué)小伙伴時(shí)，可以直接說(shuō)上：“你好！” 師指導(dǎo)并做評(píng)價(jià)總結(jié)：打招呼時(shí)，可以鞠躬或敬禮，并說(shuō)上您好。 練習(xí)同位或小組內(nèi)扮演不同的人物互相打個(gè)招呼。 （二）拓展生活知識(shí) （1）小朋友，你還知道哪些打招呼的方式？ （找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） （2）師出示不同風(fēng)俗，不同國(guó)家的打招呼的方式的圖片。 中國(guó)、澳大利亞等國(guó)家見面時(shí)互相握右手 墨西哥人的擁抱 南亞搖頭禮表示贊同，尊重或認(rèn)可 …… 小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下可以問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)或請(qǐng)家長(zhǎng)查一下相關(guān)資料，了解其他地方或國(guó)家以及過(guò)去人們打招呼的方式，好嗎？ （三）學(xué)習(xí)兒歌 1、剛才看了小朋友的表演，老師想到了一首兒歌（課件出示）：“打個(gè)招呼問(wèn)聲好，您好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮！人人考我有禮貌！” 2、一起跟老師讀一遍，試著背誦下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先自己試著打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣賞其他不同的方式，同時(shí)通過(guò)課件出示不同的打招呼的方法，豐富對(duì)生活中更多禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生喜歡的兒歌形式，使學(xué)生記住了打招呼的形式技巧等?！? 三、說(shuō)說(shuō)我自已 1、我們接著看動(dòng)畫片，圖圖是怎樣給大家介紹自己的？ 播放視頻： 大家好！我是胡圖圖。我今年X歲。我有一項(xiàng)特異功能——?jiǎng)佣窆?。（?dòng)耳朵） 逗的全班小朋友哄哄大笑。 下面的小朋友分別介紹自己的名字。 2、這是與別人初次交流認(rèn)識(shí)的形式，我們也可以向其他朋友介紹一下自己的年齡、愛好、特點(diǎn)等。誰(shuí)愿意向圖圖那樣給大家介紹一下自己？ （指幾生介紹自己。） 小結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說(shuō)話聲音洪亮、清楚，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，說(shuō)的時(shí)候，一定要說(shuō)出自己的特點(diǎn)。 （學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的名字、愛好、特點(diǎn)等。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且還可以讓更多的小朋友認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)介紹自己的熱情?！? 四、課堂總結(jié) 今天我們又認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個(gè)大家庭里，要相互關(guān)心、友好相處。 五、活動(dòng)拓展（作業(yè)）： 請(qǐng)小朋友回到家里將你今天認(rèn)識(shí)的好朋友畫下來(lái)，把他的特點(diǎn)說(shuō)給你的爸爸媽媽聽一聽。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)，回家后給父母交流并畫上一幅畫，有效的提高了課堂效率。同時(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生課下繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！? 板書設(shè)計(jì) 見面問(wèn)聲好 說(shuō)說(shuō)我自己 打個(gè)招呼問(wèn)聲好， 我叫XXX 您好，你好，大家好！ 我今年幾歲了 鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮 我喜歡xxX 人人考我有禮貌！ …… 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然】