2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案9.doc
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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案9 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手的用處非常大,可以為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤? (2)初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系,感受勤動(dòng)手的樂趣。 (3)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 2.情感與態(tài)度 通過(guò)表演、手工等活動(dòng)豐富學(xué)生的情感,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。 3.過(guò)程和方法 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力 2學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生喜歡模仿,想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導(dǎo)地位,對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣。但缺乏耐心,特別是學(xué)生都是獨(dú)生子女,互動(dòng)與互助合作的氛圍主觀上較為欠缺。 由于學(xué)生年齡較小,雖然每個(gè)孩子都用一雙手,但手在實(shí)際生活中的作用又往往容易被忽略。本節(jié)課在學(xué)生了解自己的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的手,初步了解手的作用,為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪。培養(yǎng)孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態(tài)度。 教師在教學(xué)中對(duì)教材的處理與設(shè)計(jì)應(yīng)該力求新穎、可視與可模仿性強(qiáng),教師的鼓勵(lì)與正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲,充分的動(dòng)起來(lái),力求通過(guò)小組內(nèi)、組與組、師生間的合作與互動(dòng)、學(xué)習(xí)與交流,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解手的作用,讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)? 1.同學(xué)們,上課前我們先來(lái)學(xué)習(xí)用手指頭變魔術(shù),看誰(shuí)學(xué)得快! (伸出一根手指頭,變呀變,變成一只毛毛蟲。伸出兩根手指頭….三根手指頭……)比比看誰(shuí)學(xué)得像! 2.想對(duì)你的小手說(shuō)什么?(指名回答) 3.我們都有一雙神奇的手。(板書課題) 活動(dòng)2【講授】二、新授 (一)請(qǐng)各小組派代表抽取討論題目并在小組內(nèi)討論三分鐘。 問題一:你的小手會(huì)做哪些事情? 問題二:你的小手會(huì)表演什么節(jié)目? 問題三:你的小手會(huì)模仿什么? 問題四:你的小手會(huì)表達(dá)什么意思? 問題五:游戲:你能通過(guò)手來(lái)判斷摸到的東西嗎? (二)請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。 一號(hào)小組匯報(bào):會(huì)做事的手 1.回憶一下,神奇的小手會(huì)幫你做哪些事情? (指名回答,隨機(jī)出示課件:我的小手會(huì)……..) 2.想一想:爸爸媽媽的手會(huì)做什么?農(nóng)民伯伯的手、工人叔叔的手、醫(yī)生的手、廚師的手、司機(jī)的手、老師的手都會(huì)做什么? (總結(jié):手能幫我們做許多事情!板書:會(huì)做事的手) 【通過(guò)回憶來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到手能幫我們做許多事情,我們的生活離不開手。】 二號(hào)小組匯報(bào):會(huì)表演的手 1. 演一演:手除了會(huì)做事,還會(huì)干什么呢?看看老師在干什么?你會(huì)表演什么呢?(指名表演) 2.讓我們一起來(lái)看看會(huì)跳舞的手。(播放:千手觀音) 3.你想對(duì)演員的手說(shuō)什么?(板書:會(huì)表演的手) 【通過(guò)演一演,學(xué)一學(xué),感受手帶來(lái)的美。】 三號(hào)小組匯報(bào):會(huì)模仿的手 1.你們的小手還會(huì)變什么?請(qǐng)演一演。(出示課件:手影) (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,并給手影戲配音)。 2.手影戲:我們的小手除了會(huì)跳舞,還有更神奇的本領(lǐng)呢!不信,一起來(lái)看,動(dòng)手學(xué)一學(xué)。(播放課件:手影戲) 【通過(guò)看一看、學(xué)一學(xué)感受手影帶來(lái)的快樂】 四號(hào)小組匯報(bào):會(huì)說(shuō)話的手 1.情景表演: 老師發(fā)現(xiàn)剛才你們?cè)诳湫∈值臅r(shí)候都帶了手勢(shì),(拍手、豎大拇指)這是什么意思???(指名回答)哦!原來(lái)你們的小手還會(huì)說(shuō)話,真了不起!我想找個(gè)小老師教教我,請(qǐng)你們認(rèn)真看我們說(shuō)的是什么? (師生手語(yǔ)表演) 2.猜一猜:我們說(shuō)的是什么?你的小手會(huì)說(shuō)什么? (總結(jié):在生活中我們可以用手勢(shì)表示一些簡(jiǎn)單意思。) 3.生活中還有什么人的手會(huì)說(shuō)話? (出示圖片:交警指揮交通、樂隊(duì)指揮、足球裁判) (總結(jié):我們可以用一些固定的手勢(shì)表示固定的意思。) 4.生活中什么人需要用手來(lái)說(shuō)話?(指名回答)我們來(lái)看看她們是怎么用手來(lái)說(shuō)話的。 (播放視頻:姜馨田手語(yǔ)) 她們的手不但會(huì)說(shuō)話,還會(huì)唱歌呢!學(xué)一學(xué)。(播放視頻:手語(yǔ)歌曲) 5.你想對(duì)她們(聾啞人)的手說(shuō)些什么?(板書:會(huì)說(shuō)話的手) 【通過(guò)圖片和動(dòng)手學(xué)讓學(xué)生體會(huì)“手會(huì)說(shuō)話”作用大、很重要】 五號(hào)小組匯報(bào):會(huì)辨識(shí)的手 1.趣味游戲 真不簡(jiǎn)單!神奇的手還會(huì)說(shuō)話,可是手還會(huì)代替眼睛認(rèn)東西呢!不信,我們來(lái)做個(gè)游戲。 (.請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)來(lái)蒙著眼睛摸東西,并說(shuō)出摸到的是什么。其他同學(xué)判斷正誤。) 2.教師采訪參加游戲的同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你是在怎么判斷的?你想對(duì)自己的手說(shuō)什么? 3.情景表演: 你知道生活中哪些人需要用手來(lái)認(rèn)東西?(盲人)看,一位盲人小朋友來(lái)買東西了。(師生合作表演:找錯(cuò)錢) 教師采訪盲人小朋友:你怎么知道找錯(cuò)錢了?(錢上的盲點(diǎn)不一樣) 4.請(qǐng)同學(xué)們摸一摸不同面額的人民幣,你摸到了什么?(出示盲文圖片) 5.你想對(duì)盲人的手說(shuō)什么?(板書:會(huì)辨識(shí)的手) 【通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手是人體很重要的觸覺器官?!? (三)分小組活動(dòng):會(huì)創(chuàng)造的手 1.做一做 其實(shí),說(shuō)起來(lái),手的這些本領(lǐng)還不算什么,它的本領(lǐng)還有很多很多,講到手最神奇的本領(lǐng),那就是創(chuàng)造。(板書:會(huì)創(chuàng)造的手)信不信,手的一切活動(dòng)都聽大腦指揮,手越動(dòng)腦越靈,腦越靈手越巧,你能用你的雙手和桌子上的彩紙創(chuàng)造出什么呢?(生動(dòng)手制作) 2.全班展示成果。 3.健腦游戲 師:今天我們認(rèn)識(shí)了手,你想對(duì)自己的小手說(shuō)什么?(生說(shuō))師:是呀,我們的手這么神奇,動(dòng)手越多,腦子越活,你就會(huì)變的越來(lái)越聰明,自己 的事情自己做,多動(dòng)手,多勞動(dòng),就是好孩子。讓我們來(lái)做個(gè)健腦游戲吧?。ㄊ^布和一邊倒) 【通過(guò)動(dòng)手做和小游戲,讓學(xué)生感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系,感受勤動(dòng)手的樂趣】 活動(dòng)3【活動(dòng)】小結(jié) 全課小結(jié) 小朋友們都有一雙神奇的手,希望你能讓它的本領(lǐng)變得越來(lái)越大,最后,老師送你一首兒歌(師課件出示:我有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做事,大腦會(huì)思考。)最后讓我們一起用小手來(lái)說(shuō)再見! 附送: 2019春教科版道德與法治一下第5課《做個(gè)小玩意兒》word教學(xué)設(shè)計(jì)1 1教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常見的工具,引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì),熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。 2學(xué)情分析: 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),工具既熟悉又陌生。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里,大部分的學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解僅限于課本或家長(zhǎng)的口述,他們對(duì)相關(guān)的知識(shí)了解還比較缺乏。 3重點(diǎn)難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn):一物多用、廢物利用。 2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的意識(shí)和動(dòng)手的能力。 4教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,知道嗎?我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的,你能用生活中的事例說(shuō)一說(shuō)嗎? 二、活動(dòng): 1、作品欣賞 (1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問:“它們是用什么做的?”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。 (2)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。 (3)教師小結(jié):這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的,我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手,我們也來(lái)試著做一做。 2、認(rèn)識(shí)工具 (1)教師出示制作小玩意兒用的各種工具,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。 (2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)這些工具的用途。 1)小組討論,使用工具時(shí)應(yīng)注意什么? 2)學(xué)生活動(dòng),試著用一用自己的工具。 (3)思考交流:使用這些工具時(shí),要注意什么呢? 3、想象空間: 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想:用自己所帶來(lái)的工具都能做些什么? 4、試一試:學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位,嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞,評(píng)價(jià)反饋。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天你們認(rèn)識(shí)了很多的小玩藝兒,并且了解了他們的制作過(guò)程,大家覺得好玩嗎?回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品,看看誰(shuí)的作品最佳好嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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