2019春遼師大版品社三上《噢！家鄉(xiāng)》word教案1.doc

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2019春遼師大版品社三上《噢！家鄉(xiāng)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確識別地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，掌握簡單的識圖知識能力。 2、在地圖上查找本地本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 3、初步了解家鄉(xiāng)自然條件及四季變化。 4、知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點、名勝、特產(chǎn)等，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：全國、遼寧省地圖、查找有關(guān)家鄉(xiāng)方面的資料、視頻儀、電視、錄音機(jī)等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：分組查找有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、照片、資料等，觀察家鄉(xiāng)的四季變化及適合開展哪些活動。 課時安排：3課時 教學(xué)過程： 一、活動：找家鄉(xiāng)。 教師：同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)是哪？誰能談?wù)劶亦l(xiāng)？布置、指導(dǎo)巡視 學(xué)生：介紹家鄉(xiāng) 分組：在地圖上查找自己的家鄉(xiāng)。 師：說一說你是怎樣在地圖上找到家鄉(xiāng)的。 師：同學(xué)們繼續(xù)在地圖上查找家鄉(xiāng)所在地的省會城市以及鄰近的省、自治區(qū)、直轄市，看哪組同學(xué)查找得又對又快。 學(xué)生：匯報查找家鄉(xiāng)的結(jié)果。 師：說一說你是怎樣在地圖上找到家鄉(xiāng)的（小競賽）。 同學(xué)們繼續(xù)在地圖上查找家鄉(xiāng)所在地的省會城市以及鄰近的省、自治區(qū)、直轄市，看哪組同學(xué)查找得又對又快。 二、活動、看家鄉(xiāng) 1、圖片展：組織學(xué)生將課前搜集的反映家鄉(xiāng)四季的圖片或照片按季節(jié)分類后粘貼、展示。 2、看了這些風(fēng)光，你想說些什么？ 3、寫寫家鄉(xiāng)的自然特征。春、夏、秋、冬 4、學(xué)生匯報 5、組織觀察體驗 這個季節(jié)最適宜開展哪些活動，你喜歡的活動是什么？ 三、活動：贊家鄉(xiāng) 1、小組為單位，創(chuàng)作以家鄉(xiāng)風(fēng)光主題的作品。 2、作品展示，師生互評 3、活動延伸。 板書設(shè)計： 噢！家鄉(xiāng) 我愛家鄉(xiāng) 教學(xué)反思：通過活動使學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，感悟家鄉(xiāng)的美，從而增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 附送： 2019春遼師大版品社三上《我愛溫馨的家》word教學(xué)設(shè)計 　　　　　　婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué)　　　呂敏 教學(xué)內(nèi)容: 遼師大版品德與社會三年級上冊第二單元第5課。 教學(xué)目標(biāo): １、情感與態(tài)度 感悟自己成長過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，體會自己的成長就是父母長輩用他們的心血所澆灌的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生感激父母長輩，熱愛父母長輩的感情。 2、過程與方法 通過情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨的氛圍，激發(fā)學(xué)生自己的內(nèi)心情感世界，達(dá)到情感的共鳴，促其情感的升華。以學(xué)生的實踐活動為主線，層層遞進(jìn)，層層升華。 3、知識與技能 學(xué)生對往事的回憶，一件件歷歷在目，感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，我們應(yīng)該熱愛、尊敬我們的父母長輩。學(xué)會傾聽別人的故事，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力、想象傾聽的能力。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，激發(fā)他們的感激之情 教學(xué)課時： 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： ＰＰＴ課件、學(xué)生準(zhǔn)備一些代表家人愛的物品（如：獎狀、小墊、奶奶做的鞋墊等） 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 課前互動：今天能再次來到一小，和一小的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，老師真的非常高興。今天的你們長大了，變得更加懂事了。老師相信在你們的成長過程中一定有爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺們的關(guān)心與愛護(hù)。這些愛伴隨我們成長，今天我們就來學(xué)習(xí)第５課《愛心伴我成長》。（板書課題） 二、 新授 活動一、回憶往事，盤點愛 師板書課題后輕聲吟誦三字經(jīng)到“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”，故意停頓不會，有學(xué)生接著背出“昔孟母，擇鄰處,子不學(xué)，斷機(jī)杼”。然后師叫停背誦：大家積累的可真多！那誰來說一說是誰教你背的三字經(jīng)啊?怎么教的呢？然后師小結(jié)過渡：是??！我們發(fā)的每一個音，開始說的每一個詞都是爸爸媽媽或爺爺奶奶不厭其煩，一遍遍的教我們。 （圖片剛出生，學(xué)走路，現(xiàn)在三年級的圖片）從我們呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，如今我們已是三年級的小學(xué)生了，在這個過程中他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗪芏嗟氖?，現(xiàn)在就請你回想一下，他們都為我們做了些什么？想好后和小組同學(xué)說一說吧。出示溫馨提示：可以借助照片、衣服等實物來說。小組內(nèi)要有序發(fā)言，其他同學(xué)注意傾聽。 小組交流（時間為5分鐘）（此時教師巡視指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生借助照片、衣服等實物來說。指導(dǎo)他們有序發(fā)言，注意傾聽等。） 師：現(xiàn)在誰愿和大家說說這些事，讓我們來分享你的幸福。（面向全體，至少是每組找一人。） 班級匯報 師：這一件件物品承載了家人的關(guān)愛，一件件往事令人難以忘懷。（板書小課題：往事難忘） 下面請同學(xué)們用10——20個字在自己的愛心卡片上寫下最令你難忘的一件事。寫好后貼在黑板的愛心上。 活動二、設(shè)定情境，體會愛 師小結(jié)：我們的爸爸媽媽和長輩們可真?zhèn)ゴ鬄槲覀兏冻隽四敲炊?，其實我們從小到大也不是一帆風(fēng)順的，有時我們會生病，有時我們會犯錯誤，有時我們的學(xué)習(xí)會遇到困難，這時你的爸爸媽媽或爺爺奶奶，姥姥姥爺們，又為你付出了哪些辛苦呢？請同學(xué)們選擇一種情景仔細(xì)回憶回憶。（給一定的思考時間） 師：師：現(xiàn)就讓我們重新分組。想說生病的事請舉手，為一組，想說關(guān)于犯錯誤為二組，剩下的同學(xué)是三組。你們說學(xué)習(xí)遇到困難的事?，F(xiàn)在我們?nèi)齻€組比賽，看哪組發(fā)言最積極。哪個組同學(xué)先來說說？ 1、（預(yù)設(shè)）學(xué)生談生病時 （第一個說完追問，當(dāng)你生病時你爸爸媽媽的心情怎樣？他們都是怎樣照顧你的？再讓其他學(xué)生多說點，你們組誰想來演一演（給學(xué)生一點商量表演的時間）。此時師對其們同學(xué)說：其他同學(xué)要認(rèn)真的看，想一想你的身上發(fā)生過這樣的事嗎？你想對你的家人說點什么？ 學(xué)生表演。其他學(xué)生回答師的問題。 2、過渡：老師相信，他們聽你們的話后一定會很欣慰的，但有時我也會犯錯誤，偉大的思想家孟子。他也犯過錯誤。讓我們一起看看，他的媽媽是怎樣教育他的。播放視頻。（《孟母斷機(jī)》） 師：同學(xué)們你們看懂了什么？現(xiàn)在誰來說一說你犯錯誤時你的爸爸媽媽是怎樣教育你的。請說犯錯誤這一情景的同學(xué)來說一說。 ３、爸爸媽媽在我們的學(xué)習(xí)上也為我們付出了很多，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽這組同學(xué)的發(fā)言吧！ 師：我們的爸爸媽媽可真了不起?，F(xiàn)在老師想做一個小調(diào)查家長晚上陪你學(xué)習(xí)，或經(jīng)常輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的請舉手。雙休日陪你參加學(xué)習(xí)班的請舉手。 師：有這么多人，那么我們的爸爸媽媽每天除了工作還要輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你想說點什么？（生說） 其實他們?yōu)槲覀兏冻龅男量噙h(yuǎn)比我們想像的多，下面就讓我們一起聽聽周婷婷的故事，打開書22頁（先小聲讀一讀）請一名學(xué)生讀。 聽完故事，談?wù)勀愕母惺堋? 活動三、感恩父母、激發(fā)愛 三、 師：爸爸媽媽不顧自己的辛苦，把他們所有的愛，所有的心都放在我們的身上，這些愛一直伴隨我們的成長?，F(xiàn)在你們想不想來你喜歡的方式來感謝我們的爸爸媽媽，爺爺奶媽或姥姥姥爺。請三個學(xué)生表現(xiàn)。 你們真是一群懂事的好孩子，往事歷歷在目，愛心伴我們成長，下面就讓我們聆聽一首兒歌，來結(jié)束這節(jié)課。 播放兒歌《小船》 四、 布置作業(yè) 課下請同學(xué)們 1、搜集爸爸媽媽及長輩們的照片； 2、了解父母對自己有哪些期望？ 最后，感謝三小同學(xué)的配合，祝天下所有的爸爸媽媽和愛我們的人，身體健康。（鞠躬）謝謝。 板書設(shè)計： 愛心伴我成長 往事難忘 （心用紅筆在黑板上畫心形，便于學(xué)生貼卡片） 課后反思： 1、 學(xué)生們課上表現(xiàn)得非常好，他們能主動參與課堂，并說出自己的生活。但有的環(huán)節(jié)也有不好的地方，如在分小組討論時有的小組人過多，有的人過少，教師的語言也要改進(jìn)一下，要用學(xué)生的生活語言和他們溝通。 2、 在小組分組交流三種情境時，如果用表演來再現(xiàn)情景會更好。 3、 老師畫的畫，其目的是讓學(xué)生更好的圍繞所選情境去交流。但和課件有所重復(fù)，可以不用。 遼師大版小學(xué)三年級品德與社會 《愛心伴我成長》教學(xué)設(shè)計 　　　　 婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué) 呂敏