2019年春九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構建人類命運共同體 第1框 推動和平與發(fā)展教案 新人教版.doc

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推動和平與發(fā)展 1　教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 知道當今時代的主題是和平與發(fā)展，樹立全球觀念、增強憂患意識，熱愛社會主義祖國，維護世界和平，為中國的和平崛起而奮斗 能力目標 能夠結合具體材料培養(yǎng)理解、分析及辯證的看問題的能力 知識目標 認識戰(zhàn)爭的危害和影響和平的因素，理解和平的重要性；認識發(fā)展的重要性以及具體措施 【重點難點】 教學重點：和平與發(fā)展成為時代的主題。 教學難點：消除貧困。 2　教學過程 一、導入新課 美國駐耶路撒冷大使館xx年5月14日開幕，中東國家領袖和國際社會紛紛對此作出譴責，土耳其更是召回駐美以大使以示抗議。同日，加沙地帶爆發(fā)巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚燒輪胎抗議美國大使館遷移到耶路撒冷，以色列軍則向示威者開火和發(fā)射催淚彈。這場血腥沖突已導致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受傷。這是xx年巴以在加沙開戰(zhàn)以來最血腥的一次。 想一想：巴以沖突升級給我們什么警示？(學生從不同的角度闡述) 提示：威脅和平的種種因素依然存在，謀求持久和平任重道遠。這一節(jié)課就讓我們來探討和平與發(fā)展的話題。 二、新課講授 目標導學一：維護世界和平 (一)和平與發(fā)展成為時代的主題 1．視頻鏈接：第二次世界大戰(zhàn)(片斷)。 2．材料展示：敘利亞內戰(zhàn)　據聯合國相關機構統(tǒng)計，進入xx年以來，已有89名醫(yī)療人員在92起武裝沖突中喪生，死亡人數已超過xx年全年。有資料統(tǒng)計，在短短的7年時間里，敘利亞流失了近三分之一的人口，約700萬，戰(zhàn)爭讓敘利亞無數建筑淪為廢墟，經濟全線崩潰。據分析，7年內戰(zhàn)導致敘利亞經濟倒退30年，直接經濟損失高達1.3萬億美元；在戰(zhàn)爭中包括兒童傷亡100萬人…… 3．教師提問：觀看視頻結合材料談談戰(zhàn)爭帶來的影響。 (二)威脅和平的種種因素依然存在 1．材料展示：據中國之聲《全國新聞聯播》報道，法國巴黎xx年5月12日晚發(fā)生持刀襲擊事件，目前已造成包括襲擊者在內的2人死亡、4人受傷。法國總統(tǒng)馬克龍當晚在社交媒體上向此次襲擊事件受害者表示慰問和哀悼，并向擊斃歹徒的警察致敬。他說法國不會向極端分子低頭，法國再次付出了血的代價，但絲毫不會向自由之敵退讓。自xx年1月巴黎發(fā)生《查理周刊》恐怖襲擊事件后，法國一直面臨嚴峻的反恐形勢。 2．問題思考：(1)當前威脅和平的因素有哪些？(2)恐怖主義的危害有哪些？ 提示：(1)霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等(列舉事例回答)。(2)恐怖主義違背人類的道義和規(guī)則，嚴重威脅普通民眾的生命安全，造成社會動蕩不安，與世界人民追求和平的愿望背道而馳。 (三)實現和平需要每個人的努力 1．材料展示：瑪麗科爾文，當代最資深的戰(zhàn)地記者，生前任職于英國《星期日泰晤士報》。xx年2月22日，在敘利亞政府軍炮擊霍姆斯市時被炸身亡?！皯?zhàn)地報道本質上和從前一樣，總有人要去那里，看看發(fā)生了什么?！笨茽栁脑趚x年的一次演講中稱，“如果你不親臨那個被子彈射中的地方，那個有人向你開槍的地方，你不可能得到真正的消息?！? 她為報道而生、為人性而戰(zhàn)，直至在戰(zhàn)火中得到永生。 2．活動：小辯論 (1)辯題： A：維護和平是軍人的天職，與我們青少年無關。 B：實現和平需要每個人的努力。 (2)分小組，選擇辯題，展開辯論。 (3)總結：言之有理即可。 目標導學二：推動可持續(xù)發(fā)展 (一)消除貧困的原因 1．材料展示：聯合國糧食及農業(yè)組織(糧農組織)總干事達席爾瓦xx年4月9日出席在斐濟舉行的第34屆聯合國糧農組織亞太區(qū)域大會。他說，事實上中國在消除貧困上已取得顯著成就。過去40年來，中國已使8億人成功脫離貧困，而這應歸功于中國政府的堅強領導、對資源的有效調動以及在脫貧方法上的大力創(chuàng)新。 2．思考：我國大力消除貧困的做法反映了什么？ 提示：消除貧困，是各國實現社會發(fā)展、推動人類文明進步的基礎和前提，也是當今人類必須共同面對的發(fā)展課題。 (二)制約人類發(fā)展的重要因素 1．活動：分角色扮演最不發(fā)達國家，每個小組選擇一個最不發(fā)達國家，查找資料，了解該國貧窮的原因，選一名同學給大家介紹。 舉例：如布基納法索以農牧立國，占了全國近八成的勞動力。因該國資源匱乏，且地處沙漠邊緣，可耕地面積較少。 2．小組展示評比。 3．教師小結：(1)世界經濟發(fā)展不平衡的現象日趨嚴重，發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距不斷擴大。(2)最不發(fā)達國家深受貧困及其衍生出來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。這些問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。 (三)消除貧困的努力 1．閱讀教材第20頁“探究與分享”，思考下列問題。 (1)請對比聯合國“千年發(fā)展目標”與“2030年可持續(xù)發(fā)展議程”之間的異同。 提示：相同點：消除極端貧困與饑餓，促進性別平等，以及確保環(huán)境可持續(xù)性等。不同點：千年發(fā)展目標僅針對發(fā)展中國家制定，而可持續(xù)發(fā)展議程則為全球性目標。千年發(fā)展目標更關注社會公正與平等。 (2)發(fā)展目標的改變說明了什么？你覺得哪些因素會影響上述目標的實現？ 提示：人類社會對于消除貧困、促進發(fā)展的追求沒有止境，在不同的發(fā)展階段設立了遞進式的減貧目標。學生自由回答。 2．歸納總結：人類社會對于消除貧困、促進發(fā)展的追求沒有止境，在不同的發(fā)展階段設立了遞進式的減貧目標。各國結合自身的實際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑，為促進整個世界的發(fā)展作出努力。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了和平與發(fā)展的重要性，和平與發(fā)展已成為時代的主題，了解了制約和平的因素和為和平所作的努力；了解了制約發(fā)展的因素和為發(fā)展而作的努力。全面看待和平與發(fā)展問題，樹立起全球意識，增強自己的責任感。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)內容較為簡單也是學生較為關心的內容。主要學習了兩方面的問題，一是維護世界和平，宜選取新穎、典型的材料引導學生參與思考討論，提高對和平的認識，知道自己以后努力的方向，為維護世界和平作出自己的貢獻；二是推動可持續(xù)發(fā)展，可用好教材中的材料，幫助學生了解貧困的原因，知道聯合國為消除貧困所作出的努力。理解本課知識要放眼全球，關注發(fā)展趨勢，關心世界大事。