九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框《少年當(dāng)自強(qiáng)》教案 新人教版.doc

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少年當(dāng)自強(qiáng) 課題范圍 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 主備 成員 標(biāo)題 第二框 少年當(dāng)自強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。 能力目標(biāo) 努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，從我們做起，成為連接中國(guó)與世界的紐帶。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的涵義。 2．了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“國(guó)之交在于民相親”。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)圖片等。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性設(shè)計(jì) 第二框 少年當(dāng)自強(qiáng) 1、 少年強(qiáng) 中國(guó)強(qiáng) P60活動(dòng)：從鄧稼先的身上，你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)你的個(gè)人成長(zhǎng)有什么重要意義？ （1）愛(ài)國(guó)、勤奮、頑強(qiáng)意志、鉆研科技、不懈努力等。 （2）p60--62 正文。 P61上活動(dòng)：你從中得到哪些啟示？ （p61 N1 ） 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們這一 代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任， 成為國(guó)家的棟梁。 P61活動(dòng)：查閱相關(guān)資料，說(shuō)明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點(diǎn)。 青少年如何選擇自己的未來(lái)理想？ （1） 愛(ài)國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取。 （P60下活動(dòng)2）p62N1N2 P62活動(dòng)：以上寄語(yǔ)對(duì)走向世界的我們有什么啟示？ （p62 N2 ）要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高 遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉 大實(shí)踐中建功立業(yè)，倉(cāng)隨自己精彩的人生。 1.為什么說(shuō)“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”？ ①個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。 ②青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。我們這一 代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任， 成為國(guó)家的棟梁。 ③青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。我們正處在追逐夢(mèng) 想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時(shí)代的潮頭。 2.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，你打算怎么辦？ 要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高 遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉 大實(shí)踐中建功立業(yè)，倉(cāng)隨自己精彩的人生。 二、青少年的情懷與抱負(fù) 青少年承載著國(guó)家和民族的未來(lái)命運(yùn)。青少年的品格影 響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。 P63活動(dòng)：你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？ （1）感受到中華優(yōu)秀文化與美德的力量 （2）略 （3）不會(huì)，傳承、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？ ①我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣， 做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的 棟梁。 ②走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青 少年交流中提高我們的影響。 同時(shí)，要有憂患意識(shí)、居安思 危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。 ③我們要尊重差異、理 解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中 國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān) 起推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責(zé)任。 我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn) 實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?！皣?guó)之交 在于民相親”，民相親要從我們做起。 P64上活動(dòng)：將來(lái)，如果讓你和這些中國(guó)青年一樣，有機(jī)會(huì)參與某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用，從 現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？ （p64N1） P64下活動(dòng)：上述內(nèi)容反映了什么變化？它說(shuō)明了什么？ （1）出國(guó)留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)。 （2）注重文化交流，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，兼收并用。 P65活動(dòng)：六名中國(guó)女孩為什么會(huì)關(guān)心馬拉維女孩的受教育問(wèn)題？ 有人認(rèn)為，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的教育問(wèn)題是十分復(fù)雜的全球性問(wèn)題，應(yīng)該由政府著 手解決，個(gè)人的力量無(wú)疑是杯水車(chē)薪。你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？ （1）青少年的情懷與保護(hù)。 （2）不同意。共同承擔(dān)責(zé)任，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展。 交流展示　提升能力 1．讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲與不足。 2．其他學(xué)生補(bǔ)充、解疑。 3．教師針對(duì)學(xué)生的總結(jié)予以鼓勵(lì)、補(bǔ)充、答疑。 備課成員簽字 布置作業(yè) 1.為什么說(shuō)“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”？ 2.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，你打算怎么辦？ 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？ 教學(xué)反思