淺談小學(xué)語文課堂如何開展小組合作學(xué)習(xí)
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淺談小學(xué)語文課堂如何開展小組合作學(xué)習(xí)【摘要】實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中,讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì),形成一種生動(dòng)活潑、潛力無盡、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式?!娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:自主、合作、探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。而蘇霍姆林斯基曾說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。從心理學(xué)角度分析,知識(shí)的獲得是一種主動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng),學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程的主動(dòng)參與者。小組合作學(xué)習(xí)正是為學(xué)生提供了這樣一種參與實(shí)踐活動(dòng)的可能,最大限度地保護(hù)了孩子們這種與生俱來的天性,充分挖掘這種極難得的寶貴的教育資源,讓學(xué)生在合作中成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、“探索者”。在這種背景下,我們把“小組合作學(xué)習(xí)”引到我們的語文課堂,并進(jìn)行了多角度的探索、嘗試,取得了較好的教學(xué)效果。一、合理組建學(xué)習(xí)小組小組合作學(xué)習(xí)中,教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對學(xué)生進(jìn)行綜合評定,然后把全班學(xué)生搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組,一般 6 人為一組。遵照自愿的原則,由學(xué)習(xí)小組民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任正副小組長,以小組合作的形式,在教師的指導(dǎo)下,通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、確立“小組合作學(xué)習(xí)”的目標(biāo)小組合作學(xué)習(xí)要通過學(xué)生間的互相交流,來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),從而促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu),充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),建立起探索性的個(gè)性化的主體學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)要使學(xué)生在融洽開放的學(xué)習(xí)氛圍里,進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作,從而減輕思想壓力,增強(qiáng)自信心,增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、集體觀念和合作精神,使不同的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。三、實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”的過程小組合作學(xué)習(xí)的整個(gè)過程大致可分為:明確學(xué)習(xí)任務(wù)--合作探究-- 交流學(xué)習(xí) --反饋結(jié)果。1. 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前,教師要向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。告訴學(xué)生評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,合作學(xué)習(xí)的重要性,適時(shí)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生明白怎樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 合作探究。確立學(xué)習(xí)任務(wù)之后,小組要通過研究學(xué)習(xí)目標(biāo),明確主攻方向和需解決的問題,根據(jù)組員特點(diǎn),分工合作,探索交流。在此期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。3. 交流學(xué)習(xí)。小組成員通過探究,闡述各自觀點(diǎn),對有疑問的地方進(jìn)行集體研究,再在全班匯報(bào)自己小組的交流成果。對小組內(nèi)沒有解決的問題,可以提出來請其他小組幫助解決。4. 反饋結(jié)果。通過小組間的交流探討,教師指導(dǎo)學(xué)生逐步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),得出結(jié)論,并對各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn)給予評價(jià)。四、選擇合作的內(nèi)容合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是:教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與,使學(xué)生有話講,能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),選擇有價(jià)值的內(nèi)容,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主,又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。在語文課堂上,我組織了以下內(nèi)容讓小組合作學(xué)習(xí),活動(dòng)內(nèi)容是由簡單到復(fù)雜,由淺入深的,一步一步教學(xué)生有序地開展小組合作學(xué)習(xí)。(1) 合作學(xué)習(xí)生字。很多語文老師在課堂上都會(huì)組織孩子們互相讀讀生字,這是一個(gè)很好的教學(xué)手段。老師沒有那么多的時(shí)間檢查每個(gè)孩子讀生字的情況。因此在小組里,按照一定的順序挨個(gè)朗讀,同時(shí)規(guī)定一人讀時(shí),其他人不允許插嘴,要注意傾聽,讀完可以提出建議,糾正錯(cuò)誤。有的小組速度快,能讀兩到三遍,而且變換形式讀,開火車,齊讀,兩兩讀,這樣學(xué)生既不感到枯燥,也為能力弱的孩子提供了幫助。這項(xiàng)合作學(xué)習(xí)比較簡易,我在第一課時(shí)中經(jīng)常采用,效果很好,適合低中高各個(gè)年級。(2)合作朗讀課文。如課文《窮人 》人物對話多,可讓學(xué)生分角色朗讀,讀完評價(jià),找出不足之處,小組成員還可以在一起推敲人物語言,心理,還可以互換角色,互相學(xué)習(xí)。如果課文內(nèi)容長,每人讀一部分,然后交流,糾正讀錯(cuò)的地方。合作朗讀課文在課堂教學(xué)中非常實(shí)用,那些膽小,不愛讀書的孩子,在小組里,既鍛煉了膽量,又能從別人那兒學(xué)到朗讀的技巧。(3)合作學(xué)習(xí)課文片段。在教學(xué)《 鯨》第二課時(shí)時(shí),我給每個(gè)小組分配了任務(wù),要求小組成員在組長的帶領(lǐng)下,分工合作,完成以下內(nèi)容:這部分介紹了鯨的什么特點(diǎn)?你是從哪些語句體會(huì)到的?作者為了說明這些特點(diǎn)采用了什么說明方法?于是學(xué)生們勾畫有關(guān)語句,寫批注忙的不亦樂乎,最后全班進(jìn)行交流。每個(gè)小組通過組內(nèi)學(xué)習(xí)和組間交流,獲得了各種形式的鍛煉,在合作中潛能得到了開發(fā)。(4)合作表演課本劇。語文書上有許多課文適合表演。如:《狐貍和烏鴉》《晏子使楚》等。像這些好劇本,課堂上一定要讓孩子們以小組為單位合作表演。別小看這小小的課本劇,它可是教育孩子最好的老師。首先,它能張顯孩子的個(gè)性,有的孩子平時(shí)看上去默默無聞,膽小,可一旦表演起來絞盡腦汁,發(fā)揮想象,制作一件件的道具,一個(gè)比一個(gè)逼真,真沒想到孩子們這么用心,配合得如此默契。而且小組之間競爭意識(shí)很強(qiáng)。(5)合作完成語文實(shí)踐活動(dòng)。如找錯(cuò)別字活動(dòng),寫調(diào)查報(bào)告等。這類活動(dòng)耗時(shí)多,個(gè)人難以單獨(dú)完成,小組合作完成效果好。(6)合作寫習(xí)作。習(xí)作寫完之后在小組內(nèi)互相批改,這樣既減輕了教師批改的負(fù)擔(dān),也能讓孩子們互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,培養(yǎng)鑒賞能力。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),既能使學(xué)生取長補(bǔ)短,潛能得到開發(fā),又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)。從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。所以老師要舍的花時(shí)間,手把手的指導(dǎo),讓小組學(xué)習(xí)落到實(shí)處,引領(lǐng)孩子們更好地開展合作學(xué)習(xí),讓我們的語文課堂越來越精彩。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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