八年級語文上冊 第三單元 13《父母的心》作業(yè) 蘇教版.doc
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《父母的心》作業(yè) 一、積累整合 1給加點的字注音。 瀨戶( ) 吩咐( ) 冷酷( ) 猶豫( ) 襤褸( )酬謝 ( ) 緣故( ) 2.在下面句子的括號里,填進恰當?shù)年P聯(lián)詞,并說說這些關聯(lián)詞的表達作用。(2分) 昨晚上仔細地想了又想,大兒子嘛,( )( )怎么窮吧,也是我們家的接班人哪。( )( ),把老大給別人按次序也不對,( )( )可能,我們想用老二換下老大。 3.根據(jù)下面的語境,完成題目。(4分) 一位有錢的太太雖然年過四十,但還沒有孩子。她看見一位四十歲上下的男人,衣衫襤褸,帶著三個孩子,日子很艱難。這位高貴的夫人很早就注意到了這位貧窮的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭,低聲吩咐了一番后,女傭便來到那位父親的跟前說:“________________” (1)高貴的夫人是怎樣吩咐女傭的?請想像一下,把夫人吩咐的話寫出來。 (2)女傭將怎樣對那位父親說,請你設計一下至少有幾種說法,把你認為最得體的一種填在下面。 4.這篇小說在收入課文時作了修改,例如:原文開頭有這樣一段議論:(10分) 諸位,把眼睛閉上五分鐘,然后平心靜氣地想想父親或者母親,試試看。 你們的父母是如何深深地愛著你們,懷念子女的父母之心是多么溫暖、多么廣闊,直到現(xiàn)在不是依然使大家感慨萬千、激動不已的嗎?啊,用不著閉上眼睛,你們大家無論早晚不是深深地感到雙親之恩嗎? 這個故事肯定也是讓你們知道父母之心是多么偉大的故事之一。 請問課文將這段開頭完全刪去好不好? 5.課文的原文有這樣一句:“……但是孩子的衣服卻相當?shù)呐K?!闭n文將這個“臟”字改作“破舊”。為什么要這樣改?請說說你的體會。(10分) 6.給下面文字續(xù)寫一句話。(6分) 對一個年近古稀的人來說,沒有什么能比子女們對父母為他們創(chuàng)造幸福所表示的感激更為高興的事了,反之,________________ 7.課文寫父母對三個孩子一個也割舍不掉,你能否用一句民間俗語來概括?(8分) 8.《父母的心》的作者是________,他是________人,當代________家,他的主要作品有《________》《________》《________》等,1968年獲________文學獎。(7分) 二、拓展應用 閱讀課文,理解課文。 1.面對別人收養(yǎng)孩子的要求,開始時,故事中父親是怎樣做的? 答: 2.由于生活所迫,父母送過長子,想象 當時的心理? 答: 3.父親送下老二時,心理如何? 答: 4.母親送下女兒,心理怎么想? 答: 5.一家人分離了嗎?說明什么? 答: 6.模仿造句。 與其舍掉一個孩子,還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。 與其……不如…… 三、探索創(chuàng)新 父親的秘密 ①假期里,父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走,不知不覺迷了路。(A)四周的古樹遙天蔽日,像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子,試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn),自己能夠做的,只是每隔一段時間,重新回到原地。 ②那里有一個廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員,也許住過伐木工人,現(xiàn)在它空著,破爛不堪,仿佛隨時可能倒塌??伤吘故且婚g屋子,這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面,生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲,似乎距他們很遙遠,又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來,他說我們會不會死在這里?父親用力拍拍他的肩膀,說兒子別怕,我們會走出去的??墒堑诙?,他們仍然圍若木屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是,木屋外面有一口水井,水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內壁的縫隙下去,用隨身攜帶的軍用水壺,打上一壺水。可是他們已經沒有任何可吃的東西了,恐懼的烏云籠罩著他們。 ③第三天,父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說,這里有木屋,有水井,這很可能是一些過路人的臨時驛站。我們只要等在這里,就肯定會遇到人……你留在這里等我回來,我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的?父親就笑了,說森林里還能餓死人嗎?你難遺忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎?他為兒子打上一壺水,然后一個人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說,守著屋子,千萬不要亂走……等我回來,我們一起吃晚飯。 ④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條,系在木屋周圍的樹干上。系完,仔細檢查一番,調整了幾個布條的位置。他想如果有人經過,就會發(fā)現(xiàn)這些布條,再發(fā)現(xiàn)小屋,再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們,并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機會了,他不敢有絲毫馬虎。 ⑤那天父親很晚才回來,他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去,仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們,可是有了蘑菇,他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧?父親說不會……在走出去之前,我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎?父親說不多,也不少。兒子說明天我也去棟。父親說不行,你得守在這里,萬一有人經過怎么辦?我們的目的是走出森林,不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉,兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉,有些浮腫。 ⑥父親出去的時間一天比一天長,揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來,他都是筋疲力盡,臉色蠟黃,像大病初愈的樣子。兒子問怎么了?父親說沒事,有些累。兒子害怕地哭起來,他說爸爸,我們是不是真的走不出去了?父親說不會的,只要我們堅持住,就會有人發(fā)現(xiàn)我們…… ⑦終于有人經過。是一位獵人。是父親的布奈把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林,他們再一次回到了城市。那以后,每次談起這次經歷,父子倆都心有余悸。 ⑧家里的飯桌上,從此沒有蘑菇。甚至,兒子說.哪怕在菜市場見到了蘑菇,他都想吐。 ⑨可是時間會改變一切。十幾年過去了,有一天,兒子回家時,竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親,這是真正的野生蘑菇,是近郊的農民在大山里采的,剛才在街邊叫賣,他看著不錯,就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧?兒子對父親說,我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。 ⑩父親笑笑,沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。 父親把蘑菇倒在水池里仔細清洗。突然,他低下頭,從那些蘑菇里挑出兩個,扔進旁邊的垃圾桶里。兒予問,爸您干什么?父親說,這兩個蘑菇,有毒。 有毒?兒子怔了一下,您怎么知道?父親得意地笑了。他說,還記得十五年前我們的那次歷險嗎?那幾天,我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇…… (選自《天下閱讀感恩美文》,文/周海亮) 1.父子倆因 而身困密林,第二天,又面臨一個新的困難: 。第三天起,父親為解決這兩個困難采取了兩個辦法: (1) ; (2) 。 2.闋瀆全文后,我們終子發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來是: 。 3.從全文來看,第⑤段中父親不讓兒子跟自已一起去揀蘑菇,這是為了 ,更是為了 。 4.請從下面兩個句子中任選句,作簡要點評。 A.四周的古樹遮天蔽日,像一只巨大的籠子將他們困在中間。 B.每一次回來,他都是筋疲力盡,臉色蠟黃,像大病初愈的樣子。 我選( )句點評: 5.父愛如山!大愛無聲!讀完這篇文章,文中“父親”的形象一定會觸動你的心靈。請寫一則100字左右的讀書筆記,把你的感悟聯(lián)想表述出來。 參考答案 一、 1略 2.不論 況且 如果 這些關聯(lián)詞的運用使語氣顯得誠懇而委婉。 3.(1)夫人對女傭說:“你去與那位有三個孩子的父親協(xié)商一下,能否把他的一個孩子給我做孩子,我給他一百元。孩子長大后還可以繼承我的家業(yè)。你說話可要婉轉一些啊?!保?)女傭的說話至少有這樣幾種:A.你這三個孩子真可愛,不過看來你的生活拮據(jù),想不想改善一下困境?B.看來你有這么多的孩子,生活一定不容易,想不想改善一下?C.你在哪里發(fā)財?有三個孩子真福氣!D.孩子這么多,真有福氣!E.你孩子這么多,雖說是福氣,但生活也不容易?。。ú恢惯@5種)在這5種中D項最得體,因為這句話使孩子的父親聽了有好感,而且引而不發(fā),讓孩子的父親自己吐出苦衷,然后再說出自己的意圖。 4.這段文字原放在小說開頭,意在抒發(fā)感情和揭示主題。小說屬于敘事性文學作品,作品的主題一般通過故事和人物來揭示的,故沒有必要在開頭發(fā)表這樣一段議論。刪去后既不影響主題的表達,又節(jié)省了篇幅。 5.感情色彩起了變化?!芭K”表現(xiàn)孩子的父母懶惰,不愛整潔,帶貶義;而“破舊”是一個中性詞,只表現(xiàn)“窮”的一面。 6.示例:沒有比看到子女對父母漠不關心、冷酷無情并且忘記父母給他們帶來幸福更傷心的了。(只要意思對且語氣上下連貫都可) 7.手心肉,手背肉,手心手背都是肉。 8.川端康成 日本 小說 伊豆的舞女 雪國 千羽鶴 諾貝爾 二、教案表格 三、1.迷失方向(迷路) 沒有任何可吃的東西 撕破衣服系在樹干上作求援標志 尋找蘑菇充饑 (每空2分,共8分,大意對即可)2.當年森林歷險時,父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇(2分,能答出“嘗毒蘑菇,這個意思即可)3.讓兒子守在木屋里等待救援 不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密 (每空2分,共4分,大意對即可)4.開放性題目,無惟一答案。評分意見:(1)能緊扣語句,從詞語運用、修辭手法、描寫方法、理解體驗等任意一個角度進行點評,內容充實準確,語言通順,給3分。 (2)能扣住語句,從詞語運用、修辭手法、描寫方法、理解體驗等任意一個角度進行點評,內容較充實準確,語言較通順,給2分。 (3)能對句子進行點評,但內容空泛,語言不夠通順,給1分。 (4)點評脫離原句內容,不知所云,不給分??祭?這里的環(huán)境描寫,寫出了樹林密集、陰森的特點,點染出一種令人焦慮的氣氛,暗示父子倆走出密林的艱難,也為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。 5.開放性題目,無惟一答案。評分意見:(1)感悟真切或聯(lián)想合理、中心明確、語言通順,酌情給5~6分。 (2)有感悟或聯(lián)想、中心較明確、語言較通順,酌情給3~4分。 (3)有感悟或聯(lián)想,但中心不夠明確、語言不夠通順,酌情給1~2分。 (4)文不對題,不知所云,不給分。示例:父親把生的希望留給兒子,把死的威脅留給自己,如山的父愛感天動地!這不由得使我想起汶川大地震中的那些父母——有的用血肉之軀為身下的孩子撐起一方生命的天空,有的用血肉模糊的雙手刨挖廢墟里的孩子……父母之愛重如泰山,父母之情深似大海!我們何以為報?惟有感恩!- 配套講稿:
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