（課標(biāo)通用）安徽省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 素養(yǎng)全練2 語(yǔ)段綜合.doc

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素養(yǎng)全練(二)　語(yǔ)段綜合 一、A組　自然風(fēng)光 1.(xx安徽江淮名校中考模擬)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 這世界的第三極,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寂寥。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏hū,在荒漠的zhě皺里,有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,鳳羽般紛披的碎葉,偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈,是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,我騎馬穿行于略帶倉(cāng)藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中,曾以為它必與雪域永在…… (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。 疏hū(　　)　　zhě(　　)皺　　谷穗(　　) (2)文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是　　　　,應(yīng)改為　　　　。 (3)文中“寂寥”一詞的意思是:　。 (4)聯(lián)系上下文,將畫(huà)線句子由陳述句改為其他語(yǔ)氣的句子:　　　　　　　　　　。 參考答案:(1)忽　褶　su　(2)倉(cāng)藍(lán)　蒼藍(lán)　(3)寂靜空曠,沒(méi)有聲音　(4)這離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),難道不是高原的精靈?(改為反問(wèn)句或感嘆句皆可)?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714045? 2.(xx云南昆明中考改編)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 每年春天和秋天,人類會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客——候鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化,候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徙路線。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難:飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨…… 在遷徙的過(guò)程中,鳥(niǎo)類展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記,其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來(lái)秋往,從不失信,遷徙對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),是使命,是責(zé)任,是一種承諾。 (1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 遷徙(　　)　　霧ǎi(　　)　　載途(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)“神秘莫測(cè)”中“莫”的意思是　　　　　　　　　　;“驚嘆不已”中“已”的意思是　。 (4)畫(huà)線句子運(yùn)用了　　　　和　　　　的修辭方法。 參考答案:(1)xǐ　靄　zi　(2)卓躍　卓越　(3)不能,不可　停止　(4)擬人　夸張 3.(xx海南中考)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 ①xx年,海南一躍成為全球最大的自貿(mào)區(qū)(港),萬(wàn)眾zhǔ目。②作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊的自貿(mào)區(qū)(港),海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)。③首先,海南的地理位置　　　(A.獨(dú)樹(shù)一幟　B.得天獨(dú)厚)。④從亞洲范圍來(lái)看,海南位于東亞和東南亞的中心位置,是泛南海合作的中心、海上絲綢之路的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。⑤其次,海南的土地面積最大,即使與新加坡和迪拜等老牌國(guó)際知名自貿(mào)港相比,未來(lái)海南也毫不遜色。⑥再者,海南是　　　(A.馳名中外　B.超凡脫俗)的國(guó)際旅游島,環(huán)境優(yōu)美,是鑲嵌在中國(guó)浩瀚南海上的一顆明珠。⑦海南空氣清新,散發(fā)著醉人的芬芳;陽(yáng)光明媚,綻放著火一般的熱情;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。⑧這里非常適合居住、度假和開(kāi)展商貿(mào)活動(dòng)。⑨建立自貿(mào)區(qū)(港),必將使海南飛速發(fā)展,風(fēng)mǐ全球。 (1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 zhǔ(　　)目　　　　　鑲嵌(　　) 浩瀚(　　) 風(fēng)mǐ(　　) (2)結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),將字母序號(hào)填在相應(yīng)的位置上。 (3)語(yǔ)段中的第　　　　句運(yùn)用了　　　　的說(shuō)明方法,作用是　。 (4)仿照畫(huà)線句,再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。 參考答案:(1)矚　xiāng　hn　靡 (2)B　A (3)示例:第⑤句　作比較　突出說(shuō)明了海南是土地面積最大的自貿(mào)區(qū)(港) 第⑥句　打比方　形象生動(dòng)地說(shuō)明了海南島環(huán)境優(yōu)美 第⑦句　打比方　形象生動(dòng)地說(shuō)明了海南島陽(yáng)光明媚 第③~⑧句　分類別　條理清晰地說(shuō)明了海南作為自貿(mào)區(qū)(港)有著巨大的優(yōu)勢(shì) (4)示例:①沙灘松軟　觸摸著人們的肌膚?、诤＠朔瓭L　撩動(dòng)著弄潮兒的心弦?、垡瑯?shù)挺立　護(hù)衛(wèi)著祖國(guó)的南疆 4.(xx安徽馬鞍山二模)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 暮色尚未四合,霧靄也未曾上來(lái),bān駁的樹(shù)影被斜陽(yáng)拉得老長(zhǎng),腳下的影子交叉在樹(shù)影中,有時(shí)候竟難以分辯。小草花滿地都是,晚風(fēng)中,馨香陣陣飄來(lái)。微不足道的小草花,經(jīng)歷了多少默默無(wú)聞的歲月才悄然綻放,此刻它們正在歡快地舞蹈。門(mén)外的樹(shù),綠油油的,和往常一樣,樹(shù)下是攜伴而行的老人。孩童的笑聲從老人身后①　　　　,老人們立即笑開(kāi)了眉眼。這銀鈴般的笑聲,②　　　　在空氣中,也投射到老人們的心里。 (1)給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 霧靄(　　)　　　　　bān(　　)駁 攜伴而行(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“　　　　　”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“　　　　　”。 (3)根據(jù)句子的意思,將“飄散”“飄來(lái)”分別填入①②兩處橫線上。 (4)文中畫(huà)線句子使用的修辭方法是　; 這段文字的主要表達(dá)方式是　。 答案:(1)ǎi　斑　xi　(2)分辯　分辨　(3)飄來(lái)　飄散　(4)擬人　描寫(xiě)?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714046? 二、B組　現(xiàn)代詩(shī)歌 5.(xx安徽名校聯(lián)考卷一)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 給　友　人 汪國(guó)真 不站起來(lái) 才不會(huì)倒下 更何況 我們要去浪j天崖 跌倒是一次紀(jì)念 紀(jì)念是一朵溫馨的花 尋找　管什么日月星辰 跋涉　分什么春秋冬夏 我們就這樣xi著手 走呵　走呵 你說(shuō),看到大海的時(shí)候 你會(huì)舒心地笑 是呵　是呵 我們的笑　能挽住云霞 可是,我不知道 當(dāng)我們想笑的時(shí)候 會(huì)不會(huì) 卻是　潸然淚下 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 溫馨(　　)　　　　　　　浪j(　　) xi(　　)著手 潸然淚下(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“　　　　”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)“挽”在《新華字典》中有四個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境,為“挽住”一詞中的“挽”選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) (　　) A.拉 B.設(shè)法使局勢(shì)好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀 C.追悼死人 D.卷 (4)畫(huà)線句子運(yùn)用了　　　　　　　的修辭方法。 答案:(1)xīn　跡　攜　shān　(2)天崖　天涯　(3)A　(4)比喻 6.(xx安徽阜陽(yáng)九中三模)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 像一只寂寞的鷗鳥(niǎo), 追著海上的帆船; 像一只金色的蜜蜂, 戀著清香的花辮; 像一條自由的游魚(yú), 眷著清澈的溪流。 也沒(méi)有親近的擁吻, 只有深深的感受; 也沒(méi)有海誓和山盟, 只有默默的sī守; 直守到暗夜的盡頭, 望瘦了容光如許; 才黯然地一同殉情, 溺在黎明的光里。 (余光中《新月和孤星》) (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)字注音。 sī(　　)守　　黯然(　　)　　殉情(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)文中“黯然”的意思是　　　　　　　　　;“眷著”中“眷”的意思是　　　　　　　　　　。 (4)文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了　　　　和　　　　的修辭方法。 參考答案:(1)廝　n　xn　(2)花辮　花瓣　(3)心情沮喪的樣子　留戀　(4)比喻　排比 ?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714047? 三、C組　特色安徽 7.(xx安徽滁州四校聯(lián)考九下期中)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 我路過(guò)很多座山,見(jiàn)過(guò)很多條河,但心里溫存的卻還是徽州的滿目蔥蘢,一脈青黛。只因山中沒(méi)有城市的喧囂,水里滿是愜意的溫柔。徽州的山水,是煙雨中的美人,有漫漫時(shí)光中永不消褪的俊俏容顏。徽州的山,徽州的水,簡(jiǎn)單卻又斑斕,安靜卻又跳躍。她深深地①　　　　我生命最早期的年輪中,②　　　　我時(shí)光最樸實(shí)無(wú)華的長(zhǎng)河里。不論過(guò)往還是未來(lái),徽州的山與水似乎總有演y不完的纏綿,既使百轉(zhuǎn)千回,總也百看不厭。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 演y(　　)　　喧囂(　　)　　愜意(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　　”。 (3)根據(jù)文意,將“流進(jìn)”“印在”分別填入①②兩處橫線上。 (4)仿照畫(huà)橫線的句子,以“徽州的山水”為話題再寫(xiě)一個(gè)句子。 參考答案:(1)繹　xiāo　qi　(2)既使　即使　(3)印在　流進(jìn)　(4)示例:①徽州的山水,是立體的圖畫(huà),有漫漫旅途中難以忘卻的記憶。②徽州的山水,是自然的精靈,有茫茫宇宙中蓬勃向上的鮮活生命。 8.(xx安徽合肥、安慶名校聯(lián)考一)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 徽派地形復(fù)雜多樣,境內(nèi)層巒疊障,溪流縱橫,濕潤(rùn)的亞熱帶氣候更使得這里山林繁茂,一片蔥lnɡ。生活在“理學(xué)文章山水幽”獨(dú)特的人文環(huán)境中的徽州人,文化修養(yǎng)深厚,構(gòu)思村鎮(zhèn)藍(lán)圖時(shí)最善于抓住山水做文章。這表現(xiàn)為:山巒為溪水骨架,溪水是村落血脈,建筑物成了依附于血脈——溪水及支流的“細(xì)胞”?；张山ㄖ后w布局時(shí)多重視周?chē)h(huán)境,參考山形地脈、水域植被,或依山跨水,或枕山傍水,力求人工建筑和自然景觀融為一體,居家環(huán)境靜謐雅致、如詩(shī)如畫(huà),保持人與自然的天然和xi。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 蔥lnɡ(　　)　　　　靜謐(　　) 和xi(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“　　　　　　”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“　　　　　　”。 (3)文中“枕山傍水”中“傍”的意思是　　　　　　　　　　　　　;“融為一體”中“融”的意思是　　　　　　　　　　　　。 (4)文中畫(huà)線句子運(yùn)用了　　　　和　　　　的修辭方法。 參考答案:(1)蘢　m　諧　(2)層巒疊障　層巒疊嶂　(3)靠近　融合,調(diào)和　(4)排比　比喻 9.(xx安徽合肥廬陽(yáng)中考模擬)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 九華山,山山相連,連綿起伏,山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道,如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間,成為一道旖旎的風(fēng)景;幽深的峽谷中氤氳的山氣,如神奇的輕紗帷mn,繪成了一幅山水畫(huà)卷,粗獷的山巒,敦實(shí)的棧道,別樣的情趣,人在景中走,景隨人流動(dòng)。及至山巔,俯瞰棧道蜿蜒曲折,遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲,心中蕩漾著回歸的歡樂(lè),真可謂:人在天庭走,胸生萬(wàn)里云。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。 氤氳(　　)　　　　　帷mn(　　) 俯瞰(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)文中“敦實(shí)”的意思是　　　　　　　　　;“粗獷的山巒”中,“獷”的意思是　。 (4)將下面的句子改為反問(wèn)句,不得改變?cè)狻? 心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)。 參考答案:(1)yūn　幔　kn　(2)撩繞　繚繞　(3)實(shí)木棧道結(jié)實(shí)厚重　粗野　(4)心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)? 10.(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 蜀山森林公園景色秀美。蔓山遍野蒼松翠竹,郁郁蒼蒼,青翠欲滴,春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,夏日綠蔭蔽日,秋到楓葉如火,冬有蜀山雪霽。樹(shù)植高坡,竹栽山坳,林間隙地,芳草如yīn,山間小路蜿蜒,直達(dá)山頂,蟬噪鳥(niǎo)鳴,松濤遠(yuǎn)聞,空氣清新,環(huán)境宜人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,孤峰擁立,云蒸霞蔚,坐落在山頂上的電視發(fā)射塔,好似仙女秀發(fā)上的碧玉簪,綽約多姿。登山環(huán)顧山下,極目千里,渠道縱橫,田野如畫(huà)。 (1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 雪霽(　　)　　　　芳草如yīn(　　) 云蒸霞蔚(　　) (2)上面這段文字中有錯(cuò)別字的一個(gè)成語(yǔ)是“　　　　　”,應(yīng)改為“　　　　　　”。 (3)“極目千里”中,“極”的意思是(　　) A.頂點(diǎn);盡頭 B.最終的;最高的 C.盡;達(dá)到頂點(diǎn) D.表示達(dá)到最高程度 (4)把文段中畫(huà)波浪線文字改寫(xiě)成兩個(gè)句子。 參考答案:(1)j　茵　wi　(2)蔓山遍野　漫山遍野　(3)C　(4)電視發(fā)射塔坐落在山頂上,好似仙女秀發(fā)上的碧玉簪。?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714048? 四、D組　傳統(tǒng)文化 11.(xx陜西中考改編)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 ①文化是一個(gè)民族立足于世界各個(gè)民族之林的根本。②文化是一種尊重,體現(xiàn)在一個(gè)人如何　　　　　、　　　　　、　　　　　上。③在一個(gè)文化厚時(shí)的社會(huì)里,人懂得尊重自己——他不ɡǒu且,因?yàn)椴花括痷且所以有品位;人懂得尊重別人——他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械赖?人懂得尊重自然——他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。④品位、道德以及智能,是文化積累的總和。 (1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 ɡǒu(　　)且　　　掠奪(　　) (2)文中“　　　　”詞有錯(cuò)別字,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改的句子寫(xiě)在下面。 (4)將下面的短語(yǔ)依次填入第②句的橫線處,使語(yǔ)句銜接順暢。(只填序號(hào)) a.對(duì)待他人　　b.對(duì)待自然　　c.對(duì)待自己 參考答案:(1)茍　l　(2)厚時(shí)　厚實(shí)　(3)文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本。(4)c　a　b 12.(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 輕抖手腕,用濃濃的墨順勢(shì)在宣紙上一抹,那就是十里長(zhǎng)堤,隔出兩灣碧水,再簡(jiǎn)潔地勾勒出一座小橋。一抹如黛的長(zhǎng)堤,兩汪如眸的碧水,添上精制的小木橋,小橋上有點(diǎn)點(diǎn)游人,游人的頭上是一勾微笑的月,彎月的身邊是羞s的星,星星的頸上似乎還飄逸著縷縷的紗,柔紗在浩渺的空中飄呀飄…… (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)字注音。 長(zhǎng)堤(　　)　　羞s(　　)　　浩渺(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)請(qǐng)為“飄逸”一詞中的“逸”選擇合適的意思,應(yīng)為(　　) A.安閑 B.逃跑 C.放任,不受拘束 D.散去 (4)文中畫(huà)線句運(yùn)用了　　　　　、　　　　　的修辭方法描寫(xiě)景物,生動(dòng)形象。 答案:(1)dī　澀　miǎo　(2)精制　精致　(3)D (4)比喻　擬人 13.(xx安徽中考導(dǎo)航模擬沖刺二)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里一顆cuǐ璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟,拂去塵世的喧囂;她如千年的佳釀,蘊(yùn)藏醉人的芳香。徜徉其間,我們的情感將在潛移默化中得到熏陶,我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 cuǐ(　　)璨　　心弦(　　)　　徜徉(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　　”。 (3)文中,“孜孜求索”的“孜孜”意思是　　　　　　　　　　;“深邃”的“邃”意思是　　　　　　　　　。 (4)畫(huà)線句子運(yùn)用了　　　　　和　　　　　的修辭方法。 ?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714049? 參考答案:(1)璀　xin　chng　(2)拔動(dòng)　撥動(dòng)　(3)勤勉　深遠(yuǎn)　(4)比喻　對(duì)偶 五、E組　　讀書(shū)學(xué)習(xí) 14.(xx安徽蚌埠禹會(huì)二模)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話?！钡傄詾樽x一本好書(shū),是面對(duì)著一處好風(fēng)景,感受其間流露出來(lái)的或粗獷豪放或纖巧秀弱,或深遠(yuǎn)空靈或雄偉磅礴的風(fēng)韻。當(dāng)與我心有不可遏制的“戚戚焉”時(shí),人達(dá)到心kunɡ神怡、養(yǎng)心浴德的境地恐怕就不再是難事了。此時(shí),書(shū)已超脫出它本身的價(jià)值,婉若一個(gè)睿智的長(zhǎng)者,一個(gè)推心置腹的朋友。他面對(duì)你而坐,娓娓而談;睛動(dòng)睫轉(zhuǎn)之間,便可得“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”的好處了。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 流露(　　)　　　　　磅礴(　　) 心kunɡ(　　)神怡 (2)畫(huà)線句有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“　　　　”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)“不可遏制”中“遏制”的意思是　　　　　　　　;“娓娓而談”中“娓娓”的意思是　　　　　　　　。 (4)將下面的句子改為反問(wèn)句,不得改變?cè)狻? 但總以為讀一本好書(shū),是面對(duì)著一處好風(fēng)景。 參考答案:(1)l　b　曠　(2)婉若　宛若　(3)制止,控制　形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)　(4)但總以為讀一本好書(shū),不正是面對(duì)著一處好風(fēng)景嗎?(但總以為讀一本好書(shū),難道不是面對(duì)著一處好風(fēng)景嗎?) 15.(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 “玉不zhu,不成器;人不學(xué),不知道。”知識(shí)是每個(gè)人成才的基石,在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn),求真理、悟道理、明事理,不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),掌握事物發(fā)展規(guī)律,通xiǎo天下道理,①　　　　學(xué)識(shí),②　　　　見(jiàn)識(shí)。人的潛力是無(wú)現(xiàn)的,只有在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中才能充分挖掘出來(lái)。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),創(chuàng)新是第一動(dòng)力,人オ是第一資源。希望廣大青年珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光,求真學(xué)問(wèn),練真本領(lǐng),更好地為國(guó)爭(zhēng)光、為民造福。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。 玉不zhu(　　)　　　　通xiǎo(　　) 發(fā)掘(　　) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)根據(jù)句子意思和日常表達(dá)習(xí)慣,將“增長(zhǎng)”“豐富”分別填入①②兩處橫線上。 (4)選文畫(huà)線句使用了　　　　和　　　　的修辭方法。 答案:(1)琢　曉　ju　(2)無(wú)現(xiàn)　無(wú)限　(3)①豐富?、谠鲩L(zhǎng)　(4)排比　比喻 六、F組　人生抒懷 16.(xx安徽淮南潘集第五次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 生活是一本書(shū),在sh世未深時(shí),我們都是這本書(shū)的讀者;而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨,融入了紅塵,我們又變成書(shū)中的主角,在各自演譯著精彩。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不要抱怨生活中有太多的挫折。磨難和挫折其實(shí)是人生的釀造過(guò)程,幸福就是那壇陳年老酒,細(xì)品慢zā,定會(huì)品出香醇甜美。少點(diǎn)怨艾,多點(diǎn)微笑。微笑著,唱響歡樂(lè)的歌謠,去面對(duì)挫折,去品味孤獨(dú),去戰(zhàn)勝憂傷。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,給加點(diǎn)的字注音。 sh(　　)世未深　　　　細(xì)品慢zā(　　) 怨艾(　　) (2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“　　　　”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)“香醇甜美”中的“醇”的意思是　。 (4)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成一個(gè)單句。(要求:符合語(yǔ)境,不改變句子原意) 參考答案:(1)涉　咂　y　(2)演譯　演繹　(3)酒味濃厚　(4)不要抱怨生活給予了太多的磨難和挫折 17.(xx江蘇宿遷中考)閱讀下面的文字,完成第(1)~(5)題。 告別是一種心情,告別也是一種決定。 雨季是對(duì)干旱的告別,彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別,A　　　　　　　　　　　　　 “山盟雖在,錦書(shū)難托”,這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。 “我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xi,我的雙手考著生命之火取暖,火萎了,我也準(zhǔn)備走了”,這是楊烽先生B　　　　　　(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。 在這期節(jié)目當(dāng)中,讓我記憶深刻的是作家曹文軒,他向我們講述了與父親的告別,這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字,千百年來(lái)都在做著同一篇文章——生離死別。 告別是結(jié)束也是開(kāi)始,是苦痛也是希望。面對(duì)告別,最好的態(tài)度就是好好告別! (選自《朗讀者》,人民文學(xué) 出版社xx年版,有刪改) (1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(依次填寫(xiě))。 錦書(shū)(　　)　　　　痛徹心fēi(　　) 不xi(　　) (2)改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。 　　改為　　　　。 (3)結(jié)合語(yǔ)境,在A處橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印? (4)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),填寫(xiě)在B處橫線上。 (5)文段中畫(huà)波浪線的句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 參考答案:(1)jǐn　扉　屑　(2)考　烤　(3)示例:光明是對(duì)黑暗的告別　(4)平靜超然　(5)刪掉“在……當(dāng)中”或刪掉“讓”。 ?導(dǎo)學(xué)號(hào)64714050? 18.(xx安徽亳州九校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 人生,緣始于“遇見(jiàn)”,情長(zhǎng)于“陪伴”。陪伴,有人說(shuō),是一種溫暖人心的力量,是一種給人依靠的信賴,是一股沁人心脾的qi意芬芳;也有人說(shuō),是決望的時(shí)候給你的鼓勵(lì),是無(wú)助的時(shí)候給你的溫情,是受傷的時(shí)候給你的安wi,是被人誤解的時(shí)候給你的理解。我認(rèn)為,陪伴就是珍惜眼前的平淡,它簡(jiǎn)單而美好,不喧嘩,自有聲。 (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 qi(　　)意　安wi(　　)　喧嘩(　　) (2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“　　　　”。 (3)“賴”在《新華字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文段中“信賴”的“賴”的意思應(yīng)為(　　) A.倚靠　　　B.怪罪　　　C.抵賴 (4)將文段中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句,不得改變?cè)狻? 參考答案:(1)愜　慰　xuān　(2)決望　絕望　(3)A　(4)示例:①陪伴不就是珍惜眼前的平淡嗎?②難道陪伴不是珍惜眼前的平淡嗎? 19.(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 ①?gòu)慕裉扉_(kāi)始,在每個(gè)日子里留下深情的劃痕,讓歲月珍藏起你美麗的情緒,那時(shí),當(dāng)上帝將你一生的日子從金屬扣上x(chóng)i下來(lái)的時(shí)候,你的心中就淤塞太多的悵妄與悔愧,你就可以平靜地告訴自己:我用左手索取,用右手布道,我的愛(ài)將被光陰juān刻,我的情將被歲月溫習(xí)……②因此我們必須珍惜每一個(gè)日子。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。 xi(　　)下　　　　　juān(　　)刻 淤塞(　　) (2)選文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“　　　　”,應(yīng)改為“　　　　”。 (3)“珍藏”在選文中的意思是　。 (4)請(qǐng)將選文第②句改成雙重否定句,不改變?cè)狻? 參考答案:(1)卸　鐫　s　(2)悵妄　悵惘　(3)妥善地收藏　(4)因此我們不得不珍惜每一個(gè)日子。