中考語文考前30天集訓(xùn) 第9講 創(chuàng)新表達(dá)類.doc

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第9講 創(chuàng)新表達(dá)類 考點(diǎn)一：發(fā)表觀點(diǎn) 1．在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)閱讀下列材料簡(jiǎn)述理由。 全國(guó)25個(gè)省區(qū)市共500冊(cè)省級(jí)版中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材已研發(fā)完畢，年內(nèi)問世。該系列教材為國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項(xiàng)目之一，即將面世的25套省級(jí)版實(shí)驗(yàn)教材基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。小學(xué)低年級(jí)段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《千字文》等為主，中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《中國(guó)古典詩詞欣賞》等，高年級(jí)段開始學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，如《論語》《孟子》《中庸》等；初中階段則學(xué)習(xí)《孫子兵法》《古文觀止》等經(jīng)典。課題組專家委員還為每個(gè)省單獨(dú)研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國(guó)學(xué)課程之中。 示例一：贊成。開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，提高自身品德修養(yǎng)。示例二：反對(duì)，開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2．班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言闡述你的觀點(diǎn)。 示例一：我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點(diǎn)。 示例二：我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代的審美因素，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。 3．(xx預(yù)測(cè))某校開展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在文明城市創(chuàng)建過程中，有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由。 示例一：贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無證經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)，往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分?jǐn)傸c(diǎn)還會(huì)占道經(jīng)營(yíng)，造成交通擁堵。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來源，盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，除此之外，還會(huì)給居民生活帶來困難。 考點(diǎn)二：提出建議 4．學(xué)校正在全校學(xué)生中征集“書香班級(jí)”評(píng)選的評(píng)價(jià)指標(biāo)，你覺得應(yīng)該從哪些方面來評(píng)選“書香班級(jí)”？ 示例：①班級(jí)經(jīng)典閱讀氛圍濃厚；②全班積極認(rèn)真閱讀經(jīng)典名著；③經(jīng)典名著閱讀收獲很大；④參加全校閱讀系列比賽獲獎(jiǎng)眾多；⑤全班基本養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。 5．龍馬精神出自唐李郢詩：“四朝憂國(guó)鬢如絲，龍馬精神海鶴姿?！北扔魅司裢?，是中華民族世世代代崇尚的自強(qiáng)不息、奮斗不止的民族精神。請(qǐng)談?wù)勚袑W(xué)生如何弘揚(yáng)這種精神？(要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，字?jǐn)?shù)70字左右) 示例：從我做起，從點(diǎn)滴做起，刻苦努力，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，繼承底蘊(yùn)豐厚的傳統(tǒng)文化；自強(qiáng)不息，勇于進(jìn)取，迎難而上，做一個(gè)合格的與時(shí)俱進(jìn)的當(dāng)代中學(xué)生。 6．近年來，越來越多的學(xué)生選擇去國(guó)外深造，卻忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校開展了“走進(jìn)國(guó)學(xué)，分享智慧”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，請(qǐng)你就“中學(xué)生該如何弘揚(yáng)國(guó)學(xué)”提出兩點(diǎn)具體的建議。 示例：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，感受國(guó)學(xué)魅力；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化知識(shí)，如書法、繪畫等。 7．閱讀下列材料，請(qǐng)你對(duì)優(yōu)化國(guó)產(chǎn)劇作品提幾點(diǎn)建議。 材料一：國(guó)內(nèi)某部電視劇火了，很快熒屏上全是同類題材的電視劇，從宮廷戲到家庭劇，從警匪戲到抗日劇，莫不如此。而一些電視劇制作方為了趕上某個(gè)題材的觀劇熱潮，難免倉促上馬，粗制濫造，電視劇的質(zhì)量可想而知，結(jié)果就是觀眾很快產(chǎn)生了審美疲勞。于是換另外一個(gè)題材，新的一輪跟風(fēng)又開始了，如此反復(fù)，最終陷入一種惡性循環(huán)。 材料二：一些電視劇制作方為了吸引眼球，炒作話題，電視劇里面的內(nèi)容不但嚴(yán)重偏離事實(shí)，歪曲歷史，而且完全違背人們的生活常識(shí)。前段時(shí)間受到廣泛質(zhì)疑和批評(píng)的“抗日神劇”，就是最具典型的例子。這樣的電視劇不但成不了經(jīng)典，反而備受質(zhì)疑和詬病，最終淪為笑柄。 材料三：國(guó)外的創(chuàng)作人員非常認(rèn)真，對(duì)作品要求非常嚴(yán)格，同時(shí)也非常尊重創(chuàng)作者，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上非常到位。一部作品的成本，編劇報(bào)酬占很大一塊，有時(shí)候甚至超過明星的報(bào)酬。我們國(guó)家則相反，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不足，對(duì)編劇重視不夠。編劇的收入很低，好的編劇要么改行，要么就只能降低質(zhì)量、追求數(shù)量。 示例：①多點(diǎn)原創(chuàng)精神，少點(diǎn)跟風(fēng)思維。②多點(diǎn)對(duì)歷史文化和生活現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅態(tài)度，少點(diǎn)急功近利思維。③加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，重視編劇。 考點(diǎn)三：辯論反駁 8．(xx威海)隨著微博、微信等新興媒體的迅速發(fā)展，人們可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。 示例一：(正方)大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：能夠隨時(shí)隨地即時(shí)獲取大量信息；有效提高零散時(shí)間的利用率。 示例二：(反方)大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)。 9．某班舉行了以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為主題的辯論活動(dòng)，下面是甲方的一段辯詞，如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由？ 初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)無非是掃掃地、擦擦窗這樣的小事，對(duì)初中生的成長(zhǎng)意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 觀點(diǎn)：初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)并非有弊無利，而是利大于弊。理由：一方面，掃地、擦窗等活動(dòng)看似小事，但小事卻能讓學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操。另一方面，參加社區(qū)文化活動(dòng)可豐富初中生的生活體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好文化知識(shí)有幫助，不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 考點(diǎn)四：寫推薦語 10．(xx預(yù)測(cè))文化是一個(gè)地方的根與魂。文化蘊(yùn)藏在城鄉(xiāng)的每個(gè)角落，滋養(yǎng)著每個(gè)人的心靈。下面是一些廣西的歷史文化名人，你認(rèn)為誰最具影響力？請(qǐng)推薦一位并簡(jiǎn)要說明理由。 備選：劉永福 王力 鄧穎超 示例：我推薦劉永福，他是清末民初的民族英雄，曾率黑旗軍參加中法戰(zhàn)爭(zhēng)，屢次大敗法軍；我推薦王力，他是中國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)奠基人之一，為發(fā)展中國(guó)語言科學(xué)、培養(yǎng)語言學(xué)專門人才做出了重要的貢獻(xiàn)；我推薦鄧穎超，她是中國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家，著名社會(huì)活動(dòng)家，堅(jiān)定的馬克思主義者，黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。