河南省中考語文真題試題（含解析）.doc

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河南省xx年中考語文真題試題 一、積累與運(yùn)用（共28分） 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項是（ ）（2分） A．殷勤∕殷紅 咀嚼∕咬文嚼字 風(fēng)調(diào)雨順∕南腔北調(diào) B．儒雅∕懦弱 侍奉∕恃才傲物 咄咄逼人∕相形見絀 C．卡片∕關(guān)卡 屏障∕屏氣凝神 置之度外∕度日如年 D．譬如∕偏僻 柵欄∕姍姍來遲 前仆后繼∕赴湯蹈火 【答案】1．A 【解析】語音的考察是漢語中普通話字正腔圓的要求，以糾正南腔北調(diào)的方言。如今的初中學(xué)生從幼兒園開始就接受正規(guī)的普通話教育，做此題應(yīng)該不會太難。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。 A項：正確讀音：yīn/ yān ju /jio tio/ dio，每對讀音都不同，答案選A； B項：正確讀音：r/ nu sh /sh duō/ ch，其中，侍奉∕恃才傲物,讀音相同； C項：正確讀音：kǎ/ qiǎ png /bǐng d/ d， 其中，置之度外∕度日如年,讀音相同； D項：正確讀音：p/p zh/shān pū/ f， 其中，譬如∕偏僻,讀音相同。 【注意幾個易錯音】 咬文嚼字，亦作“咬文嚙字 ”。拼音：yǎo wn jio z。釋義：咬、嚼指反復(fù)的念誦、鉆研。一般將“咬文嚼字”當(dāng)作“過分地斟酌字句”，看作貶義詞，用于諷刺那些專門死摳字眼而不去領(lǐng)會精神實質(zhì)的人，也諷刺那些講話時愛賣弄自己學(xué)識的人。但在很多時候，有些文字是需要仔細(xì)琢磨的。實際上，“咬文嚼字”原來就是指詞句上的推敲，是一個褒義詞。 相形見絀，拼音是xiāngxngjinch，漢語成語，意思是和同類的事物相比較顯出不足。出自清李綠園《歧路燈》。成語辨析：正音：相，不能讀作“xing”；絀，不能讀作“zhu”。讀音：ch。辨形：絀，不能寫作“拙”。且“拙”讀作“zhuo"。辨析：“相形見絀”和“黯然失色”都可表示“相形之下顯得不夠”的意思，?？赏ㄓ?。不同在于：①“相形見絀”語義比較輕，是直接陳述性的。“黯然失色”的語義重，是形象的比喻。②“相形見絀”一般不能用于表示“失去顏色、暗淡無光”的意思，“黯然失色”則可以。【造句】這次期中考試，我們班的成績雖然不錯，可與二班比較，就相形見絀了。人類的智慧與大自然相比實在是相形見絀?！毒次纷匀弧穱?yán)春友 前仆后繼，讀音qin pū hu j，漢語成語，仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭得英勇壯烈。出自《祭梓潼神君文》。辨析：近義詞：踴躍不斷。反義詞：茍且偷生、貪生怕死、畏首畏尾、瞻前顧后。前仆后繼不要寫成前赴后繼，兩者意思雖然相近，但有區(qū)別。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 【答題技巧】常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。（2）善用排除法。（1）正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。（2）注意區(qū)別形近字，如:“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。（3）注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音譯語素時讀ka，卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān)義項時，讀qia，關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。（4）注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha或ha;“露”，書面語中讀lu，口語中常讀lou。（5）注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如:街談巷xian議、巷hang道。 【考點(diǎn)定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A．松馳 慰藉 天然氣 嶄露頭角 記憶猶新 B．饋贈 渙散 座談會 食不果腹 源遠(yuǎn)流長 C．精湛 遨游 俯臥撐 談笑風(fēng)聲 通宵達(dá)旦 D．彰顯 閑暇 水籠頭 耳熟能詳 真知灼見 【答案】2．B 【解析】錯別字考察，主要是對漢字書寫習(xí)慣的考察。如選項A中天燃(然)氣，選項C中的談笑風(fēng)生(聲)，選項D中的水龍(籠)頭，而正確答案選項B中的“食不果腹"卻是一個大陷阱，一不小心就被套中。 A項：松馳----松弛； C項：談笑風(fēng)聲----談笑風(fēng)生； D項： 水籠頭----水龍頭。 【注意幾個易錯字形】 松弛，指減低緊張程度或減小壓力，引申為松懈、懶散。出自曹禺的《雷雨》等。弛：基本字義：1.放松，松懈，解除：松～。廢～?！瑁ㄐ傅。??！彛ň謩?、氣氛等變和緩）?！珡垼ā皬垺?，拉緊弓弦；“弛”，放松弓弦，喻興廢、寬嚴(yán)、勞逸等）。2.延緩：～期。 談笑風(fēng)生，生：產(chǎn)生。風(fēng)：風(fēng)趣。談：談話。形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。主謂式；作謂語；形容談話談得高興而有風(fēng)趣。出自宋辛棄疾《念奴嬌贈夏成玉》詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風(fēng)生頰?！币族e：談笑風(fēng)（聲） 應(yīng)為 談笑風(fēng)（生） 水龍頭，是水閥的通俗稱謂，用來控制水流的大小開關(guān)，有節(jié)水的功效。水龍頭的更新?lián)Q代速度非?？?，從老式鑄鐵工藝發(fā)展到電鍍旋鈕式的，又發(fā)展到不銹鋼單溫單控水龍頭、不銹鋼雙溫雙控龍頭、廚房半自動龍頭?，F(xiàn)在，越來越多的消費(fèi)者選購水龍頭，都會從材質(zhì)、功能、造型等多方面來綜合考慮。 【答題技巧】字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點(diǎn)。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要的方法是①形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。②音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。③義辨法。即結(jié)合具體語境，根據(jù)字的意思辨析正誤。如本題A項浮燥——浮躁（“躁”的意思是：心里有眾多的東西要動，而“浮”的意思是“漂流”，兩個字組合在一起的意思就是“心里有眾多的東西要動，而又沒有地方可以讓他們落腳，因此到處飄蕩不得安心”）。④聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。 【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 3．古詩文默寫（8分） （1）復(fù)有貧婦人，抱子在其旁， ， 。（白居易《觀刈麥》） （2）宋濂在《送東陽馬生序》中，用“ ， “ 解釋了自己對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。 （3）天南地北，別時容易見時難。所以，困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月，家書抵萬金“的感慨；歸期不定的李商隱只能憧憬“ ， “（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分離的蘇軾只能遙寄“ ， “（《水調(diào)歌頭明月幾時有》）的祝愿。 【答案】3．（1）右手秉遺穗、左臂懸敝筐。 （2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 但愿人長久，千里共嬋娟。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩文句子和理解性默寫的能力。（1）是上下句對接，難度相對較小，（2）（3）小題屬于理解性默寫，難度稍大，但只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。小題（1）注意“秉”“敝筐”的寫法。小題（2）注意“奉”“若”的寫法。小題（3）注意“燭”“嬋娟”的寫法。 古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。 ▲名句賞析 “以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，意思是：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。從生活條件之難，寫自己安于清貧，不慕富貴，因?qū)W有所得，故只覺其樂而不覺其苦，強(qiáng)調(diào)只要精神充實，生活條件的艱苦是微不足道的。 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，意思是：什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！“何當(dāng)”（何時能夠）這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨(dú)聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！ “但愿人長久，千里共嬋娟”意思是：：希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達(dá)對遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。出自 宋蘇軾《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。” 【答題技巧】 一、準(zhǔn)確審題 首先，靜下心來讀題，讀完題，切忌浮光掠影，切勿心浮氣躁，未讀完就做，只讀前一半就答，或只看橫線后一半就寫都實為大忌，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。 二、抓關(guān)鍵詞 即抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。 三、注意篩選聯(lián)想，調(diào)動積累感悟運(yùn)用 4．名著閱讀。（任選一題作答） （1）下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。 【答案】4．（1）①格列佛在小人國得寵是因為他幫助使利立浦特國打敗了不來夫斯古國。失寵的原因主要是他不支持國王消滅不來夫斯古國，用小便滅了皇宮的大火和遭受陷害、污蔑等。 ②食人族再次來到島上的時候，魯濱遜救下了一個將要被吃掉的俘虜，因為那天是星期五，所以魯濱遜給那人起名“星期五”，成了他的仆人和朋友。 【解析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的把握。第一幅圖，是考查《魯賓遜漂流記》中的內(nèi)容，要求“簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)”，可以結(jié)合圖畫中的“星期五”談故事情節(jié)，直到他來到孤島的第24年，島上又來了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。 第二幅圖，是考查《格列佛游記》，要求考生根據(jù)圖畫中的格列佛被五花大綁的畫面來簡述相關(guān)的故事情節(jié)，格列佛在小人國得寵是因為他幫助使利立浦特國打敗了不來夫斯古國。失寵的原因主要是他不支持國王消滅不來夫斯古國，用小便滅了皇宮的大火和遭受陷害、污蔑等。 【考點(diǎn)定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。 （2）有人評價《西游記》“極幻之事中蘊(yùn)含極真之理”。請從下面兩個具有奇幻色彩的故事中任選一個，簡述故事情節(jié)，并指出期中蘊(yùn)含的“極真之理”。 ①悟徹菩提真妙理 ②尸魔三戲唐三藏 【答案】（2）②尸魔三戲唐三藏 故事情節(jié)：唐僧師徒往西天取經(jīng)，一路走到了宛子山。山中有個妖魔白骨精，想要吃唐僧肉修得不死之身，于是兩次施魔法變化村姑和婆婆，前去誆騙唐僧，不料均被悟空識破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁誆稱前來尋親，仍被火眼金睛悟空識破，悟空不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化青煙逃走。唐僧誤為孫悟空無故三次傷人，佛法難容，十分憤怒，從而逐走悟空。悟空苦苦哀求但是唐僧不予原諒，無奈痛別師傅跟師弟們，暫歸花果山。 “極真之理”：不要被假象迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì) 【解析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容和主題的把握。尸魔三戲唐三藏的故事中，孫悟空愛打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來卻是一個連續(xù)打死三個好人的罪惡之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計較，不計前嫌。我想我們平時如果有了錯誤一定要接受別人對自己的批評幫助。如果，別人批評錯了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯誤。 《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》讓我們知道人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙手段。有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時時刻刻都要擦亮眼睛，要知道“害人之心不可有，防人之心不可無”！ 【考點(diǎn)定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。 5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分） 丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油， ① ，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之， ② ，因為它們主要靠花香來吸引昆蟲。 【答案】5．芳香油不同 顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃 【解析】試題分析，本題考查句子的連貫性。這是一道語言綜合運(yùn)用類試題，此類試題作答時一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。由“里面藏著芳香油， ① ，所以香味也不同”可知，第一個空應(yīng)填“芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因果關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之，”可知第二個空應(yīng)填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、花瓣大”構(gòu)成對比關(guān)系。 【名師點(diǎn)睛】語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)是最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。其命題過程是：命題人在預(yù)先選好的一個文段中挖去幾個句子，要求補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。其答題的實質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個文段再“完形”，甚至可以說是“恢復(fù)原貌”。 “句子從文本中來”“句子關(guān)系是引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”，這2大特點(diǎn)就決定了做題時應(yīng)堅持的3大步驟，唯有這樣，才可能把句子寫準(zhǔn)寫對。 第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。 先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。 第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)。 考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。 第三步：檢驗補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。 檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 6．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分） 材料一： ①君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無他事矣。（《荀子》） ②人而無信，不知其可也。（《論語》） ③誠心者，天下之結(jié)也。（《管子》） 材料二： “信用中國”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于xx年6月上線運(yùn)行，xx年10月改版升級。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時性、互動性和可讀性。xx年4月，該網(wǎng)站開通了個人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊本W(wǎng)站自運(yùn)行以來，受到社會各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計突破9億次。 材料三：漫畫（見右圖） （1）請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。2分） 【答案】6．（1）自古以來，誠信都是中國人立身處世的準(zhǔn)則 【解析】試題分析，本題考查要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。材料一和材料二的內(nèi)容，共同點(diǎn)是講誠信及其意義價值，一句話概括結(jié)論：自古以來，誠信都是中國人立身處世的準(zhǔn)則 。 綜合讀寫，給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。 所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達(dá)出來。這對于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。 【名師點(diǎn)睛】對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 （2）請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，70字左右。6分） 【答案】②2）該漫畫中一個人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止…”字樣，該漫畫寓意，一個人若失信，將寸步難行 。 【解析】此題考查介紹漫畫內(nèi)容、揭示其寓意的能力。介紹時一定注意禁錮在竹籠子里的人、失信”二字、“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止…”字樣等要素要齊全，寓意“人失信，將寸步難行”。 漫畫有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性。作者從生活中取材，通過夸張、比喻等手法，表達(dá)對某些人、某些事的看法。漫畫題是國考面試中比較常見的一種題目類型。其實，漫畫題的本質(zhì)就是綜合分析類型的題目，漫畫就算是一種題干，但是由于其不是以文字形式直觀地表達(dá)信息，其開放和可聯(lián)想程度也大大增加，因此考生在答題的時候就多了一步轉(zhuǎn)化的過程。由于每個考生的知識儲備和閱歷不同，因此對于漫畫的理解也就不盡相同。 漫畫題是一種新穎題型，解答時應(yīng)注意事項： 第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標(biāo)題。只要全面觀察漫畫才能準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫所要揭示的問題。 第二，重視對漫畫標(biāo)題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題，這時就要重視標(biāo)題的分析。標(biāo)題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。 第三，聯(lián)系教材知識，尋找解題依據(jù)?！邦}在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學(xué)過的基本知識，因此，要注意聯(lián)系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過的知識中尋找解答的依據(jù)。 【名師點(diǎn)睛】漫畫題的答題技巧：一、讀懂漫畫的信息，讀懂漫畫的標(biāo)題 漫畫的標(biāo)題往往是詮釋漫畫主旨的點(diǎn)睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發(fā)作用，.讀懂漫畫中的對白或說明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素 要素包括：“人”“物”“對白”等。二、提煉、升華；整合與重述：提煉、升華 通過以上的“讀”基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治常識的觀點(diǎn)。這時需要對書中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理，再回過頭來解讀漫畫，這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。整合與重述 在對觀點(diǎn)歸納整理的基礎(chǔ)上，注意信息與原理的聯(lián)系，按照“原理、方法、啟示、警示、說明、表明”等，把觀點(diǎn)和漫畫中讀到的信息進(jìn)行整合。做到言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，最后用學(xué)科術(shù)語表達(dá)出來。 語言運(yùn)用題的解題關(guān)鍵在于認(rèn)真讀題，準(zhǔn)確把握題目的要求，理清答題的思路。如本題要求“簡要概括其主題”，答題時需要從畫面內(nèi)容尤其是其中的夸張之處來挖掘。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分） 父親的長笛 1　 小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。 2　 夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可 以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。 3　 她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。 4　 她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！ 5　 她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。 6　 上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！” 7　 她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽…… 8　 父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。 9　 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼…… 10　 第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。 11　 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。 （作者：趙文靜。有刪改） 7．請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4分） 【答案】7．（1）女兒小時候，特別愛聽“我"吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱； （2）女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因為同學(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我"吹笛； （3）女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。“我”曝光在女兒的全班同學(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長笛； （4）女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生根據(jù)一定的線索概括文章故事情節(jié)的能力。根據(jù)文中信息，第一件事從第一段“父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”加以概括：女兒小時候，特別愛聽“我"吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；第二件事從第三段“她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋?！奔右愿爬?；第三件事，從原文第6、7、8三段加以概括：女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長笛；第四件事，從第9段“⑨　兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……”和第10段“第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。”加以概括：女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。 【考點(diǎn)定位】梳理故事情節(jié)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】 【情節(jié)梳理題型】情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說，既要緊緊抓住某個事件，同時，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時，也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。常考查3種題型：情節(jié)梳理型、情節(jié)手法型、情節(jié)作用型。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑： 1． 找出相關(guān)的概括性語句：在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。 2．分析相關(guān)文字的層次：為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對相關(guān)文字作大致的層次分析。3．提取精要，獨(dú)立歸納：有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語句，但與試題要求歸納的角度并不一致；也有一些文學(xué)作品并沒有相應(yīng)的概括語句。遇到這樣的情況，就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言獨(dú)立概括。 8．下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。（4分） 清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。 【答案】8．運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河 流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，賞析句子一般從寫作手法，修辭方法、描寫手法等方面進(jìn)行賞析。本題設(shè)計巧妙，一個句子就綜合考察了比喻的修辭手法、正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和對比的藝術(shù)手法。 本句運(yùn)用了比喻的修辭手法正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，生動形象的寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。 【名師點(diǎn)睛】正側(cè)結(jié)合，在正面描寫的同時，恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果，它是正面描寫的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。正面描寫：也叫“直接描寫”，是指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言。包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法。側(cè)面描寫：也叫“間接描寫”，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。 正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懯羌善降?、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。?cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化，無顯明特點(diǎn)的事物。有些人物正面描寫或不易表達(dá)出精神，或太顯露，可采用側(cè)面描寫的方法。 【考點(diǎn)定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 9．請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（4分） 她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。 【答案】9．女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。 父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的對人的心理的理解和把握，通過關(guān)鍵性詞語“抹一把淚”“擠出笑”“似問似答”“橫放嘴邊”，并結(jié)合上下文，分析出女兒和父親的的心理。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?！? 10．母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（4分） 【答案】10.交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展 ，父親吹笛時，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)，通過母親的言行，表達(dá)了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。 【解析】此題考查對小說中次要人物作用的把握。文中的母親是一個次要人物，但在全文中也起到了諸多作用，并非可有可無。主要作用是：推動故事情節(jié)發(fā)展，使全文首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更豐厚。 【名師點(diǎn)睛】小說中次要人物的作用 一、側(cè)面襯托，個性鮮明。 側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。恩格斯曾倡導(dǎo)“把各個人物用更加對立的方式彼此區(qū)別得更加鮮明”。在一部小說中或是一部戲劇中主人公或主角就是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種襯托的手法。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。在《我的叔叔于勒》一文中對次要人物的著墨非常少，但他們卻起了很好的襯托作用。文中的“我”面對窮困潦倒的于勒，還給了他“十個銅子的小費(fèi)”，這說明“我”是一個有同情心、正義感的人。在這里通過對次要人物“我”的簡單描寫，就把菲利普夫婦冷漠無情、虛偽自私的特點(diǎn)充分地襯托了出來。在《變色龍》一文中，火紅色頭發(fā)的巡警葉爾德林也起到了很好的襯托作用。從端著一個“盛滿了沒收來的醋栗”的篩子到報告“好像出亂子了”，從給警官脫穿大衣到兩次對狗的來歷進(jìn)行判斷，既表現(xiàn)出他忠實而馴服，又從側(cè)面襯托了警官的專橫多變、媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格。這樣，通過次要人物的襯托來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，使文章更含蓄、更客觀、更有力。 二、牽線搭橋，推動情節(jié)。 在一些小說中，人物的一舉一動、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。如《孔乙己》，在酒店這樣一個場景里，充分發(fā)揮小伙計“我”的作用，通過“我”的耳聞目睹和感受，從幾個方面來描寫孔乙己的個性和悲慘遭遇。由于“我”擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵还軠鼐七@樣一種清閑無聊的職務(wù)，心里很煩悶，因此就有機(jī)會觀察顧客們的動靜，作品通過“我”的眼睛，正面描寫孔乙己在酒店里的幾個生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通過“我”的耳朵，聽人家在背地里議論，側(cè)面寫孔乙己的屢試不第、偷書挨打，概括地介紹了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并點(diǎn)明他性格形成的原因。“我”確實是個關(guān)鍵人物，總是在關(guān)鍵時刻出現(xiàn)，說出至關(guān)重要的話，做出重要的事，掀起軒然大波，把事件推向高潮。 三、渲染氣氛，奠定基調(diào)。 很多小說會出現(xiàn)群眾場面，這些場面中的群眾，大多是不重要的次要人物。正是這些次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用?！蹲兩垺芬晃闹?，圍觀者先是起哄看熱鬧——“還有人叫喊：‘別放走它！’有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。”當(dāng)廚師把狗領(lǐng)走后，他們竟然一下子對著首飾匠赫留金哈哈大笑。他們不敢嘲笑警官的多變，而只敢嘲笑倒霉的人——這樣既讓他們非常開心，又無絲毫的危險性。這樣一群小市民，雖然臉譜各異，性情有別，但有一點(diǎn)是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧無知、荒唐無聊、奴性十足。他們既為奧楚蔑洛夫出爾反爾、反復(fù)無常的性格提供了典型場面，也展示了19世紀(jì)80年代俄國社會生活中一副真實的畫面，深刻地反映了當(dāng)時俄國的社會現(xiàn)實。在《孔乙己》中同樣對“一群人”進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫。孔乙己生活在眾人的哄笑中，他在人們的笑聲中登場，在人們的哄笑聲中表演，最后在人們的笑聲中走向死亡?！靶β暋必灤┲?，這陣陣笑聲中透露出一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一方面不是同情和眼淚，而是無聊的逗樂和取笑，只有孔乙己到店“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”，表面上烘托了歡樂的氣氛，實際上是以樂寫哀，更令人悲哀，這使孔乙己的悲劇更籠上了一層令人悲涼的意味，進(jìn)而深刻地揭露了封建社會的黑暗和冷酷。 四、升華主題，畫龍點(diǎn)睛。 小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊(yùn)含著厚重的力量，既增添了小說的藝術(shù)感染力，又起到深化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。《我的叔叔于勒》寫了菲力普的兩個女兒、女婿。這些次要人物的描寫，說明了在資本主義社會里，金錢勢力無孔不入，滲透到資本主義的每個毛孔里，愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的，愛情也滲入了銅臭?！斗哆M(jìn)中舉》對次要人的刻畫更是惟妙惟肖，中舉前鄉(xiāng)鄰們對范進(jìn)漠不關(guān)心，中舉后鄉(xiāng)鄰們拿來雞蛋、酒、米招待報錄人，又到集上尋找范進(jìn)，悉心照顧他。小說通過對次要人物的刻畫，可以看出當(dāng)時的人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情，從而有力地升華了主題。 總之，小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學(xué)習(xí)中也要著力對次要人物的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說賞析水平。 （二）閱讀下文，完成11—13題。（共12分） 宣紙的“前世今生” ①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。 ②每個民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信長生了動搖，這給漢語帶來了危機(jī)，造成了傷害?！拔逅摹逼陂g，漢語嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語的計算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。 ③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的感覺，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。 ④事實上，從語言學(xué)角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡潔而富有想象力的特種，精通多國語言的季羨林先生稱漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達(dá)一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性，美國語言學(xué)家范諾薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)格套死。漢語有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。 ⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強(qiáng)，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高，不斷升溫的“漢語熱”不僅強(qiáng)化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。 （作者，紀(jì)秀生。有刪改） 11．從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些？請逐條概況。（4分） 【答案】11． （1）漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章 （2）中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力 （3）漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一 （4）進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強(qiáng)，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高 【解析】考查議論文中概括文章內(nèi)容，通讀全文，把握要點(diǎn)。 12．請簡要分析第②段的論證思路（4分） 【答案】12． 首先提出“漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章”的分論點(diǎn)；接著從正面舉了自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點(diǎn)；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機(jī)；最后強(qiáng)調(diào)了“重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”。 【解析】本題考查議論文論證思路的考點(diǎn)。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個連詞進(jìn)行總結(jié)和歸納。 13．下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由。（4分） 材料一 國學(xué)大師錢穆說過，漢語之美在于“精”?！罢Z種山果落，燈下草蟲鳴”，僅10個字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語不多，會心自在深微處。 材料二 德國語言學(xué)家洪堡特說，語言是一個民族所必需的“呼吸”，通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族，一個民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。 【答案】13． （1）材料一適合放在第④段。 因為第④段的論點(diǎn)是“漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一”，強(qiáng)調(diào)了漢語簡潔而富有想象力；而材料一也強(qiáng)調(diào)了“漢語之美在于精”的論點(diǎn)，與第④段論點(diǎn)相吻合。故放在第④段之后。 （2）材料二適合放在第①段 因為第①段強(qiáng)調(diào)的是“母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符 號標(biāo)志，他能把一些凝聚為一個共同體”；而材料二也強(qiáng)調(diào)的是“通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族”；兩個觀點(diǎn)相吻合，故放在第①段之后。 【解析】解析：本題考查補(bǔ)充論據(jù)的知識點(diǎn)，公式為“人+事+結(jié)果（論點(diǎn)）”，找到材料的論點(diǎn)和文章中的論點(diǎn)相匹配即可。 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段，完成14—17題。（共10分） （一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 （節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） （二）登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對晴川樓、漢陽城為佳。總之有不如岳州岳陽樓。君山一發(fā)，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。 （節(jié)選自王士性《廣游志》） 注：①杰：高大。②殊：差別。③眼界：視力所能看到的范圍。 14．下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（2分） A．此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。 B．陰風(fēng)怒號，濁浪排空 排空：一掃而空。 C．薄暮冥冥，虎嘯猿啼 薄暮：傍晚時分。 D．沙鷗翔集，錦鱗游泳 錦鱗：美麗的魚。 【答案】14．B 【解析】B選項中的“濁浪排空"中的“排空”是沖向天空。 15．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 【答案】15．我看那巴陵的沒好情狀，全在洞庭湖上。 【解析】試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“予”“勝狀”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。我看那巴陵的沒好情狀，全在洞庭湖上。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 16．語段（一）遷客騷人的“悲”從何而來？請簡要分析。（2分） 【答案】16遷客騷人的“心”是從不同的自然景物引發(fā)出的不同的感觸、即悲”與“喜”兩種不同的心境。通過文中的“登斯樓也，則有心曠神怡……”“登斯樓也，則有憂讒畏譏……”他們能把受自然風(fēng)物好壞的影響，即“以物喜，以己悲。與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作對比。 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，分析作答：遷客騷人的“心”是從不同的自然景物引發(fā)出的不同的感觸、即悲”與“喜”兩種不同的心境。通過文中的“登斯樓也，則有心曠神怡……”“登斯樓也，則有憂讒畏譏……”他們能把受自然風(fēng)物好壞的影響，即“以物喜，以己悲。與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作對比。 選文第二、三段，兩段是兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像兩股不同的情感之流，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。 第二段寫覽物而悲者。以“若夫”起筆，意味深長。這是一個引發(fā)議論的詞，又表明了虛擬的情調(diào)，而這種虛擬又是對無數(shù)實境的濃縮、提煉和升華，頗有典型意義?！叭舴颉币韵旅鑼懥艘环N悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。這里用四字短句，層層渲染，漸次鋪敘。淫雨、陰風(fēng)、濁浪構(gòu)成了主景，不但使日星無光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎嘯猿啼”之際，令過往的“遷客騷人”有“去國懷鄉(xiāng)”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“感極而悲”之情。第三段寫覽物而喜者。遷客騷人的“以物喜，以己悲。與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”形成鮮明對比。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 17．語段（二）是怎樣寫岳陽樓的？它寫岳陽樓的目的與語段（一）有什么不同？（4分） 【答案】17．語段（二）中運(yùn)用對比手法，通過膝王閣，武昌黃鶴樓與岳陽樓對比，突出強(qiáng)調(diào)了岳陽樓“洞庭萬頃水天一色、香無際涯”“岳陽更雄”的特點(diǎn)、語段（一）通過描繪，表達(dá)作者對岳陽樓的贊美之情。語段（二）通過遷客騷人的悲喜觀與古仁人的“不以物喜不以己悲”進(jìn)行對比，突出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，凸現(xiàn)了文章的主旨。 【解析】此題考查學(xué)生把握現(xiàn)代文藝術(shù)手法和對作者的創(chuàng)作意圖的探討能力：對比的表現(xiàn)手法，突出形象和突顯主旨的寫作目的，此題有相當(dāng)?shù)碾y度。 《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴(kuò)大了文章的境界。 閱讀下面一首詞，完成18—19題。（共4分） 行路難（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 18．請任選一個角度賞析詩中的畫線句（2分） 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 【答案】18．三字短句，簡短有力，表現(xiàn)前路的艱辛。 【解析】“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。 行路難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋。 19．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?是廣為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？（2分） 【答案】19．人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。 因為這兩句詩抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險惡時的深切體驗，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶、相信 理想終會實現(xiàn)的自信與樂觀。 【解析】“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。 倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”此句詩表達(dá)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。給遇到挫折，遭遇