語文版?zhèn)淇?020年中考語文高頻考點剖析：專題3 語言運用相關(guān)問題.doc

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語文版?zhèn)淇?020年中考語文高頻考點剖析：專題3 語言運用相關(guān)問題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 句子排序 (共8題；共16分) 1. （2分）下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 在當(dāng)今的社會環(huán)境中，。 ①當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時候，自身的缺點或不足難免會有所暴露。 ②表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P個性，更容易在這個競爭激烈的社會中立足。 ③況且缺點被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。 ④不過，這都是最真實的自己。 A . ③②④① B . ①②④③ C . ②①④③ D . ②①③④ 2. （2分）填入橫線處的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，_________。 ①瀉進山腳下的洼地 ②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠 ③匯成一泓清瑩的靜湖 ④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉 A . ①③④② B . ②④①③ C . ④③①② D . ②③④① 3. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） “淺閱讀”對于我們增長知識、開闊眼界無疑起到促進作用。________，________。________，________。________，它使知識向精、深、專方向挺進?！吧铋喿x”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。 ①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考 ②但是，“淺閱讀”本身存在無法克服的缺點和不足 ③那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的 ④如果僅局限于“淺閱讀”，過分熱衷于“淺閱讀” ⑤表現(xiàn)為走馬觀花，淺嘗輒止，泛泛而讀 A . ①②④⑤③ B . ②⑤④③① C . ②①④③⑤ D . ⑤④③①② 4. （2分）下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 視野是衡量一個人成熟與否的重要標(biāo)志之一。 所以，到了16歲左右時，年輕人得有點大視野。 ①16歲之后，年輕人會進入一個視野拓展期， ②16歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西； ③而隨著高度的上升，視野會變寬。 ④在這個階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將會上升到一個全新的高度， ⑤這是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過程。 A . ①③②④⑤ B . ②④⑤③① C . ②①④③⑤ D . ①②⑤③④ 5. （2分）把下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。 ②在巴西，綠色圍墻是用空心磚砌成的，磚上附有樹膠和肥料，再種上草籽，小草便從里面長出來，綠滿墻面。 ③“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。 ④在巴西首都巴西尼亞，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。 ⑤世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的“植物墻”。 A . ④①③②⑤ B . ③⑤④①② C . ③⑤②①④ D . ⑤③②①④ 6. （2分）選出下面詞語書寫全部正確的一項（ ） ①由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，個網(wǎng)絡(luò)之間相互獨立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。 ②這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。 ③NGN(NextGenerationNetwork)，中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。 ④把這些內(nèi)容都融合到一個網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進不同信息流間的協(xié)同合作。 ⑤而在NGN里，人們可以傳遞語音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型的信息。 ⑥所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，是針對我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。 A . ③①⑥⑤④② B . ⑥③①⑤②④ C . ③⑥①⑤④② D . ⑥①③⑤②④ 7. （2分）語言運用―下列各句表達得體的一項是（ ） A . 請愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好?。? B . 家父常教育我，不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。 C . 我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。 D . 學(xué)生我認真讀過老師您的拙作，對您在文章中的一些高見十分佩服。 8. （2分）填入下面文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 這里是一片綠色的海，這里是一首綠色的詩。①__________。清晨，當(dāng)一縷陽光掠過這片沉睡的大地時，我開始從綠色的夢幻中醒來。遠遠一環(huán)淡紫色的山，②__________。 A . ①它有詩的激情，有海的韻味②擁抱著這塊滲透著溶溶綠色的寶石，舒展著柔和的曲線，像兩條長長的臂膀 B . ①它有詩的激情，有海的韻味②擁抱著這塊滲透著溶溶綠色的寶石，像兩條長長的臂膀，舒展著柔和的曲線 C . ①它有海的韻味，有詩的激情②像兩條長長的臂膀，舒展著柔和的曲線，擁抱著這塊滲透著溶溶綠色的寶石 D . ①它有海的韻味，有詩的激情②舒展著柔和的曲線，像兩條長長的臂膀，擁抱著這塊滲透著溶溶綠色的寶石。 二、 語句仿寫 (共3題；共9分) 9. （2分）仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；①________，________；②________，________。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。 10. （5分）（2013?龍巖）班會課，班主任易龍波拿著一張報道蛟龍?zhí)栃侣劦膱蠹堈みM教室，就聽見一位學(xué)生大聲說：“試卷出得這么難，還敢叫‘易龍波’，分明就是‘不容易’（波龍易）嘛，以后我們就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一會兒，易老師就坦然地走進了教室…… 結(jié)合情境，請你替易老師說一段既得體又富有教育意義的話。 11. （2分）誰在自習(xí)課講話了，誰在課堂上傳紙條了，誰在操場上打籃球回來晚了……這些情況，老師怎么知道得那么清楚，原來是有人向老師打了“小報告”。對向老師打“小報告”這種行為，你很反感，你打算這樣對全班同學(xué)說：________。 三、 修辭手法 (共3題；共9分) 12. （5分）從“微風(fēng)”“楊柳”“月亮”“期盼”“淚水”“微笑”六個詞語中至少選用三個詞語，任選下列一種情境，發(fā)揮想像，運用修辭手法，寫一段符合特定情境的話。不少于40字。 情境一：分別時 情境二：重逢時 13. （2分）對下面文段中所使用修辭方法的作用理解錯誤的是（ ） “重霾之下，人民健康受到嚴(yán)重威脅，談何健康中國！重霾之下，花草也被傷害，談何美麗中國！重霾之下，連呼吸都不暢通，談何幸福中國！”當(dāng)何維委員在全國政協(xié)第二次全體會議上連發(fā)質(zhì)疑時，人民大會堂里頓時響起熱烈掌聲。 于無聲處聽驚雷，在無畫處看有畫，不約而同爆發(fā)的掌聲，最能代表與會者的真實心聲。正因如此，難道我們還要固步自封地迷戀于經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度嗎？在改革繼續(xù)前行的道路上，經(jīng)濟穩(wěn)定增長與環(huán)境治理要統(tǒng)籌兼顧，這甚至需要走鋼絲般的平衡藝術(shù)。 A . 選段運用“重霾之下……談何……”的排比句式，強有力地突出了重霾對人民生活的影響。 B . 選段中“于無聲處聽驚雷，在無畫處看有畫”，運用對偶的修辭手法，表現(xiàn)了何維委員深厚的文化底蘊。 C . 選段中 “難道我們還要固步自封地迷戀于經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度嗎？”運用反問，強調(diào)我們不應(yīng)迷戀經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度，要兼顧環(huán)境的治理。 D . 選段中“這甚至需要走鋼絲般的平衡藝術(shù)”，通過比喻，生動形象地表現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的過程中，平衡穩(wěn)定增長與環(huán)境治理關(guān)系的難度與風(fēng)險。 14. （2分）仿照《蟈蟈與蛐蛐》“大地的詩歌從來不會死亡……”或“大地的詩歌呀，從來沒有停息……”的句式，寫幾句抒情或有哲理的句子。 四、 擬寫對聯(lián) (共2題；共6分) 15. （5分）下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫的參觀記錄和他未完成的一副對聯(lián)。請你根據(jù)他的參觀記錄，在對聯(lián)處寫出詞語，將這副對聯(lián)補充完整。 【參觀記錄】 時間；2017年4月13日 地點：郭沫若故居 郭沫若，四川樂山人 我國偉大的文學(xué)家。 《女神》是他的第一本詩集，出版于1921年8月。 《女神》殲一代新詩風(fēng)，是中國自由詩的代表作。 他還是一位史學(xué)大家，潛心研究甲骨文。 他制作的《屈原》是歷史劇的先鋒之作。 【對聯(lián)】 上聯(lián)：詩壇領(lǐng)袖，①________新詩風(fēng)，《女神》為自由詩典范 下聯(lián)：話劇大家，改變老故事，《②________》乃歷史劇先鋒 16. （1分）請用正楷字體在下圖“下聯(lián)”空白處補全對聯(lián)。 五、 句子銜接 (共7題；共14分) 17. （2分）（2015?湖南婁底）下列句子中加下劃線詞語運用錯誤的一項是（ ） A . 最美少年梁維月，從六歲起，一邊讀書一邊悉心照顧高位截癱的父親，十年如一日 ， 感動了無數(shù)中國。 B . 大熊山國家森林公園奇峰異秀，怪石林立，形態(tài)萬千，別具匠心。 C . 美國在南海公然派出軍艦炫耀武力，中國政府對此作出了有力地回擊。 D . 新化菜具有濃郁的地方風(fēng)味，如三合湯、豬血粑、柴火臘肉等都是膾炙人口的美食。 18. （2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________，________，________，________。冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。 ①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。 ②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。 ③她不羨慕春的熱鬧、廈的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋天開出甜蜜淡雅的花。 ④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。 A . ③①④② B . ④①②③ C . ③④②① D . ④②③① 19. （2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接緊密的一項是（ ） 每個人都是一個復(fù)雜的綜合體，并且由于情勢的復(fù)雜， ， 就算是同一個人，在不同的時期對于同一事物的觀點也可能是不同的。 A . 不同的人對于同一事物的觀點不僅不盡相同 B . 雖然不同的人對于同一事物的觀點有所不同 C . 不僅不同的人對于同一事物的觀點有所不同 D . 固然不同的人對于同一事物的觀點不盡相同 20. （2分）請選出下列選項中排序正確的一項（ ） ①其實，名字里蘊藏著許多信息。 ②所以，觸摸一個個名字，其實是在品讀一個個鮮活生動的人。 ③尤其是自己給自己改的名字，其中更蘊含著抱負、襟懷和節(jié)操。 ④人們常說，名字是個符號。 ⑤呼喚一個個名字，其實是在咀嚼一段段耐人尋味的人生 A . ⑤②④③① B . ⑤④③①② C . ④①③②⑤ D . ④③①⑤② 21. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ① 你沒有刻苦鉆研的精神， 坐著，也可能是小和尚念經(jīng)，有口無心。 ②在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片 惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。 ③從這一刻起，中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)，英國在香港長達156年的殖民統(tǒng)治宣告 。 A . 如果 即使 焦躁 破滅 B . 雖然 但是 燥熱 破滅 C . 如果 即使 焦躁 終結(jié) D . 雖然 但是 燥熱 終結(jié) 22. （2分）下面的句子可以組成一個語段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①科學(xué)家此前就發(fā)現(xiàn)，普通魚類可以通過內(nèi)耳中耳石上的生長輪來判斷年齡。 ②龍蝦的具體年齡一直是個謎，甚至有人認為它活到100歲都沒有問題。 ③科學(xué)家最近還發(fā)現(xiàn)，龍蝦身上也有“年輪”，可以計算出它的年齡。 ④研究人員發(fā)現(xiàn)，這類物種的生長輪可以在它們連接身體和眼球部分的眼柄中找到。 ⑤我們通過樹木的年輪可以判斷其年齡，那么，動物尤其是我們所知甚少的海中動物呢？ A . ①⑤③②④ B . ⑤①③②④ C . ③②④⑤① D . ⑤③②④① 23. （2分）（2015?四川自貢）下面從文段中抽出的句子，原來的順序被打亂了，照文意排列，句序正確的一項是（ ） 儒家與道家是中國哲學(xué)的兩大支柱。 莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。 ①儒家主張入世哲學(xué)，重視人生的現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。 ②儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果。 ③道家最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。 ④道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。 ⑤從某種程度上看，道家是反對音樂的，究其實質(zhì)，他們主要是反對藝術(shù)形而下的層面，強調(diào)藝術(shù)形而上的境界部分。 ⑥在中國眾多的音樂形式中，古琴應(yīng)當(dāng)說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者。 A . ⑥①④②③⑤ B . ①②④③⑤⑥ C . ⑥②①④⑤③ D . ⑥①②④③⑤ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 句子排序 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 語句仿寫 (共3題；共9分) 9-1、 10-1、 11-1、 三、 修辭手法 (共3題；共9分) 12-1、 13-1、 14-1、 四、 擬寫對聯(lián) (共2題；共6分) 15-1、 16-1、 五、 句子銜接 (共7題；共14分) 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、