河北省邯鄲市八年級生物下冊 21.1生命的起源教案 （新版）北師大版.doc

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生命的起源 備課教師 使用教師 授課時間 課時 課題 21.1生命的起源 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點 2、簡單評述科學(xué)家通過實驗否定自然發(fā)生學(xué)說的過程 重難點 1、雷迪實驗和巴斯德實驗 2、化學(xué)進(jìn)化過程和米勒實驗 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入—自主探究—合作—總結(jié)—作業(yè) 二次備課 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 新課導(dǎo)入 【提出問題】地球上現(xiàn)在存在的生物是形形色色、豐富多彩的。那么最早的生物是從哪里來的？第一個生物是怎樣形成的呢？ 課 程 講 授 第一課時 【學(xué)生活動】曾有一個學(xué)說稱為“神創(chuàng)論”認(rèn)為地球上的所有生命都是上帝創(chuàng)造的。上帝最初創(chuàng)造了多少種生物地球上現(xiàn)在就有多少種生物而且生物之間沒有任何親緣關(guān)系。 【教師設(shè)問】我們是否能接受這一觀點。如果生物是由上帝創(chuàng)造的上帝又是誰創(chuàng)造的，如果生物不是上帝創(chuàng)造的，地球上的生物又是從哪里來的——古代的人們認(rèn)為生物可以從非生命物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變而來。如腐肉生蛆、腐草化螢、白石生羊等?！緦?dǎo)出】“自然發(fā)生論”。 【學(xué)生活動】閱讀教材17世紀(jì)意大利醫(yī)生雷迪第一次用實驗證明腐肉不能生蛆蛆是蒼蠅在肉上產(chǎn)的卵孵化形成的。雷地的實驗嚴(yán)謹(jǐn)而且有說服力說明較大的動物不能自然發(fā)生。 法國微生物學(xué)家巴斯德做了一個最令人信服卻十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。巴斯德的實驗徹底推翻了生物可以由非生物 【導(dǎo)出】“生生論”生物只能來源于生物非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命。 【總結(jié)】 【作業(yè)】 第二課時 【提問】 根據(jù)研究認(rèn)為原始地球形成于46億年前。這時的地球溫度極高原始大氣中無氧氣也無臭氧層。在這種環(huán)境下?xí)粫猩嬖谠谶@種條件下紫外線、閃電、宇宙射線可以直接作用于原始大氣中的各種氣體成分。經(jīng)過長期的作用原始大氣中的一些氣體物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化形成了許多簡單的有機(jī)物。以后地球表面溫度逐漸降低。原始大氣中的水蒸氣凝集成雨降落到地面上匯集到原始海洋中。 我們可以想象一下原始海洋狀況含有有機(jī)物營養(yǎng)豐富有一定溫度沒有多少鹽分、礦物質(zhì)礦物質(zhì)是長期沖刷巖石由江河帶來的所以有人稱原始海洋是一鍋營養(yǎng)豐富的熱湯。 在原始海洋中有機(jī)物相互作用經(jīng)過極其漫長的年代其中的一些逐漸形成了原始生命。 所以現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為原始生命是在原始地球條件下經(jīng)過漫長的年代由無機(jī)物變成有機(jī)物有機(jī)物演變?yōu)樵忌?。原始海洋是原始生命的搖籃。 【總結(jié)】在原始地球條件下由非生命物質(zhì)演變?yōu)樵忌幕瘜W(xué)進(jìn)化是經(jīng)過漫長的時間來實現(xiàn)的。 --------化學(xué)進(jìn)化論是最有力得出證據(jù)。 小結(jié) 總結(jié)出有關(guān)生命起源的幾種主要觀點。 作業(yè)布置 P5得出思考與練習(xí)。 板書設(shè)計 第三章 生物的進(jìn)化 第一節(jié) 地球上生命的起源 一、 生命起源的的觀點： 二、原始生命的誕生過程： 原始大氣高溫、紫外線、雷電簡單的有機(jī)物雨水匯集到原始海洋有機(jī)物不斷相互作用原始生命 課后反思