2019學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 有的人習(xí)題 新人教版.doc

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2019學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 有的人習(xí)題 新人教版 1．下面每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)字，改正過來。 　?。?）襟懷坦白 明則保身 無精打采 （　 ） 　?。?）白虹貫日 漠然改之 深惡痛絕 （　 ） 　　（3）相提并論 頹唐不安 不屑置辨 （　 ） 　　2．給“敝帚自珍”這個(gè)詞中的加點(diǎn)字選擇正確解釋（?。? 　　A．收藏 B．遮掩 C．破舊 D．自己謙稱 　　3．改正下面注音中的錯(cuò)誤。 　　（1）畸（jī）形 蜿（wǎn）蜒 窖（jio）藏 　?。?）存歿（m） 河堤（t） 打場(chǎng)（chng） 　　（3）熾熱（ch） 思忖（cǔn ） 橙色（dēng） 　　4．修改病句。 （1）語言是人與人之間交流思想，互相交際，通過這種交流和交際達(dá)到相互了解的目的。_____________________________________________________________________ 　?。?）他的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)到大學(xué)課程。 　　_____________________________________________________________________ 　?。?）他的臉色不很蒼白，眼神也跟平時(shí)不一樣。 　　_____________________________________________________________________ 　?。?）我國有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。 　　_____________________________________________________________________ 　　5．分別填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（?。? 　　是的，我曾在飛機(jī)上鳥瞰這片林海， ① 的，給過我許多沖動(dòng)，但沒想到置身于這 ② 的小道上時(shí)，又有了新的沖動(dòng)，為的是布滿于臺(tái)階、石縫、樹身的 ③ 的青苔，而不再思念雨中花港的 ④ 柳葉了。 　　A．①綠陰陰 ②綠沉沉 ③綠茸茸 ④綠瑩瑩 　　B．①綠沉沉 ②綠陰陰 ③綠茸茸 ④綠瑩瑩 　　C．①綠沉沉 ②綠陰陰 ③綠瑩瑩 ④綠茸茸 　　D．①綠陰陰 ②綠瑩瑩 ③綠茸茸 ④綠沉沉 　　6．黃校長(zhǎng)來參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說話最得體的一項(xiàng)是（?。? 　　A．校長(zhǎng)，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。 　　B．校長(zhǎng)，您來參加班會(huì)，請(qǐng)多加關(guān)照。 　　C．校長(zhǎng)，您來參加班會(huì)，我們感到非常高興。 　　D．校長(zhǎng)，您有空來參加班會(huì)，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。 　　7．將畫線部分改寫，使之與上文構(gòu)成對(duì)偶句： 　?。?）石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。 　　__________________________________________________________________________ 　　（2）山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片楓影，像一首詩，又像一幅畫。 　　__________________________________________________________________________ 綜合練習(xí) 　　8．閱讀詩段，回答問題。 　　有的人活著 　　他已經(jīng)死了； 　　有的人死了 　　他還活著。 　　有的人 　　騎在人民頭上：“啊，我多偉大!” 　　有的人 　　俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 　　有的人 　　把名字刻入石頭想“不朽”； 　　有的人 　　情愿作野草，等著地下的火燒。 　　有的人 　　他活著別人就不能活； 　　有的人 　　他活著為了多數(shù)人更好地活。 　　騎在人民頭上的 　　人民把他摔垮； 　　給人民作牛馬的， 　　人民永遠(yuǎn)記住他! 　　把名字刻入石頭的， 　　名字比尸首爛得更早； 　　只要春風(fēng)吹到的地方， 　　到處是青青的野草。 　　他活著別人就不能活的人， 　　他的下場(chǎng)可以看到； 　　他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 　　群眾把他抬舉得很高，很高。 　?。?）第一節(jié)詩中兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字各有什么不同的含義? 　　___________________________________________________________________________ 　?。?）這首詩從哪些方面把兩種人作了對(duì)比? 　　___________________________________________________________________________ 　?。?）“把名字刻入石頭的／名字比尸首爛得更早／只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”你如何理解這節(jié)詩? 　　___________________________________________________________________________ 　　（4）體會(huì)“騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”中“騎”和“俯”字的妙處。 　　___________________________________________________________________________ 　　（5）從這首詩中，你體會(huì)出一個(gè)什么道理? 　　___________________________________________________________________________ 　?。?）這首詩是紀(jì)念魯迅的，為什么不直接以紀(jì)念魯迅為題，而取名為“有的人”? 　　___________________________________________________________________________ 拓展練習(xí) 9．閱讀詩選，回答問題。 笑的曇花 臧克家（1944） 收獲——鐮刀割下希望的金果，農(nóng)人臉上，有了笑，笑，也只是曇花一朵。 冬 臧克家（1945） 在戰(zhàn)爭(zhēng)里，八個(gè)年頭的風(fēng)雪日子，都在流亡中磨過去了，今年，勝利后的第一個(gè)冬天，夜最長(zhǎng)，也最寒冷。 　?。?）“笑，也只是曇花一朵。”這句話的含義怎樣理解?選出正確一項(xiàng)（?。? 　　A．形容這笑容是很甜美的。 B．形容這笑容 的甜美是有限度的。 　　C．形容這笑容持續(xù)的時(shí)間很短。 D．形容這笑容持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)。 　?。?）“勝利后的第一個(gè)冬天，夜最長(zhǎng)，也最寒冷。”這句詩的含義怎樣理解?選出正確的選項(xiàng)（?。? 　　A．這是對(duì)當(dāng)時(shí)自然氣候的真實(shí)說明。 　　B．這是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的真實(shí)揭示。 　　C．詩句表明詩人對(duì)勝利本身充滿失望。 　　D．詩句表明勝利后的社會(huì)充滿令人失望的現(xiàn)象。 　　（3）從下面的內(nèi)容中分別選出能夠簡(jiǎn)明正確地表述兩首詩的中心的項(xiàng)。（按詩的先后順序排列選項(xiàng)）（ ）（ ） 　　A．希望與失望 B．豐收谷賤農(nóng)家憂 C．瞬間光明最可貴 　　D．金果變苦果 E．苦難之后更苦難 參考答案 1．（1）則——哲 （2）致——置 （3）辨——辯 2．C 3．（1）wǎn—wān （2）t—dī（3）dēng—chng 4．（1）“互相交際”后面加上“的工具”。（2）把“課程”改為“程度”。（3）把“不很”去掉。（4）把“沒有的”改為“僅有的”。 5．B 6．C 7．（1）水中碧波閃閃，如錦如緞。（2）水中帆影片片，如詩如畫。 8．（1）指騎在人民頭上作威作福的人只有軀殼活著，但生命毫無價(jià)值；一生為人民，甘愿做牛馬的人，生命雖不存在了，但他們的思想、精神永駐人間。 （2）對(duì)人民的態(tài)度，對(duì)生命的意義，對(duì)功名榮譽(yù)的追求，最后的下場(chǎng)等幾方面作了對(duì)比。 （3）把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已遺臭萬年。魯迅以野草自比，寧可犧牲自己的一切，一旦革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會(huì)萌生，到處是一片青綠。 （4）“騎”這個(gè)典型動(dòng)作加上“我多偉大”這句典型語言，非常形象地揭露了反動(dòng)派的殘暴無恥；“俯”這個(gè)典型動(dòng)作加上“給人民當(dāng)牛馬”這個(gè)貼切比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)的刻畫了魯迅鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的形象。 （5）為了人民的人在人民心中永生，與人民為敵的人必然滅亡。（6）因?yàn)樵谶@首詩中不但歌頌了魯迅，同時(shí)也揭露批判了魯迅的對(duì)立面，即那些騎在人民頭上的反動(dòng)派。通過對(duì)比，更加突出了魯迅精神的偉大和崇高。 9．（1）C （2）B、D（3）第一首B 第二首E