2019年一年級語文下冊《司馬光砸缸》教學設計（2） 浙教版.doc

《2019年一年級語文下冊《司馬光砸缸》教學設計（2） 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年一年級語文下冊《司馬光砸缸》教學設計（2） 浙教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級語文下冊《司馬光砸缸》教學設計（2） 浙教版 教學目標 1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。 　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。 　　3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質。 　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力 　　 教學準備：生字卡片、圖片 　　 教學時間：2課時 　　 教學過程： 　　一、指導看圖，從圖中質疑。 　　1、出示插圖，從圖中你看出了什么? 　　2、你還有什么看不懂得嗎? 　　學生質疑，教師歸納問題: 　　(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?當時的情況怎樣? 　　(2)是誰救了他，他是怎么救的? 　　二、揭題釋題。 　　1、板書課題，讀題。 　　(1)知道“司馬”是復姓。 　　(2)識記司，組詞。 　　2、簡介司馬光。(學生或教師) 　　三、初讀感知，合作初步解疑。 　　1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。 　　2、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋。(采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。) 　　3、指名分段讀課文。思考問題 　　(1)、掉進缸里的孩子會怎樣? 　　(2)、司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人? 　　4、小組討論交流讀懂的問題。 　　四、再讀感悟。 　　1、學習1~3段，解決問題(1)。 　　(1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。 　　(2)讀文后討論，理解：不小心。 　　啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣? 　　(3)朗讀指導。 　　2、學習4~6段，解決問題(2) 　　(1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找 　　小組討論這些孩子當時是怎么想的? 　　(2)討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人? 　　劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。 　　(3)質疑釋疑。(針對課文內容提問，自由解答，教師引導) 　　3、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧! 　　4、朗讀指導。 　　五、學會背誦技巧。 　　教師引導，讓學生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。 　　六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。 　　七、拓展訓練。 　　如果你是當時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢? 　　要求：大膽想象。 　　八、作業(yè)布置。 　　把故事講給家人聽。 　　 九、板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　司馬光 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　都慌了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掉進缸里　別的小朋友——叫　喊　跑　找 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沒慌 　　　　　　　　　　　　　　　　　司馬光————拿砸（幾下子）　　得救了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（遇事不慌機智勇敢）