七年級道德與法治下冊 3_6_1 集體生活邀請我課件 新人教版1.ppt

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第三單元在集體中成長 第六課 我 和 我們 第1課時集體生活邀請我 一 集體的溫暖1 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的 一般來說 集體的聯(lián)結(jié)度越 個體感知到的集體溫暖就越 2 在集體中 我們希望被認(rèn)可和接納 得到尊重和理解 獲得 和 3 當(dāng)集體取得成績 受到表彰或獎勵時 我們可以體驗到 二 集體的力量4 集體并不是成員的 而是有共同目標(biāo) 分工明確的 集體的力量來源于成員 和 5 個人的力量是分散的 但在集體中匯聚 就會變得 個人的力量是有限的 但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ) 產(chǎn)生強(qiáng)大的 7 集體有助于我們獲得 和 也有助于我們學(xué)習(xí)他人的 擴(kuò)大視野 獲得成長 整體 高 多 安全感 歸屬感 集體榮譽(yù)感 簡單相加 整體 共同的目標(biāo) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 強(qiáng)大 合力 安全感 自信心 經(jīng)驗 1 人總是生活在一定的集體中的 集體是 A 許多人集合在一起形成的團(tuán)體B 由一定數(shù)量的人集合起來的 有組織 有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體C 我們學(xué)習(xí)和生活中關(guān)系比較密切的人所形成的群體D 為了錯誤的目標(biāo)而組織起來的團(tuán)伙 B 2 一個富有凝聚力的班集體的形成 靠的是 A 班主任的管理B 班長的個人魅力C 班級成員的團(tuán)結(jié)與互助D 班委的管理 C 3 下列行為體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感的是 A 班級要參加學(xué)校歌詠比賽 小蘭以學(xué)習(xí)太緊張為由拒絕參加B 學(xué)生會主席曉陽偷改學(xué)校檢查結(jié)果 使自己的班級當(dāng)選文明班級C 學(xué)校開運(yùn)動會 小麗雖然不能上場比賽 但是她努力為同學(xué)們加油D 小華拒絕幫助學(xué)習(xí)較差的同桌 C 4 俗話說 一個籬笆三個樁 一個好漢三個幫 這句話告訴我們 集體力量的形成是靠 A 唯我獨(dú)尊 瞧不起人B 拉幫結(jié)派 建立自己的小團(tuán)體C 只埋頭學(xué)習(xí) 其他的事概不關(guān)心D 加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作 D 5 我 與 我們 休戚相關(guān) 集體是 我們 的重要形態(tài) 我們正在度過一段美好的人生時光 若干年后 步入社會的我們或許在心底懷念這一段集體時光 我們懷念的是 生病了在家休息 同學(xué)打電話來問候 并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課 讓我覺得很溫暖 班級的活動辦得有聲有色 就連內(nèi)向的我也變得越來越活潑 越來越自信 班級里幾個同學(xué)常在一起 慢慢地 我們的口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作也越來越像 我在學(xué)校運(yùn)動會賽道上被隔壁班的同學(xué)故意絆倒 打了一架后被通報批評 升旗儀式時 我們?nèi)w肅立 大家都被帶入莊嚴(yán)的氛圍中A B C D B 6 梁啟超說 人者固非可獨(dú)立生存于世界也 必有群然后人格始能獨(dú)立 一個人無法單獨(dú)生存 一個個 我 構(gòu)成了若干個 我們 下列對 我們 的認(rèn)識正確的是 A 有組織的整體 在其中能得到別人的夸贊B 有組織的整體 能獲得安全感和歸屬感C 少數(shù)人臨時組成的整體 可以體驗到集體榮譽(yù)感D 人們聯(lián)合起來的有組織的整體 可以體驗到集體榮譽(yù)感 大家有福同享 有難同當(dāng) B 7 關(guān)于歸屬感 以下說法正確的是 人都希望歸屬于某個團(tuán)體 成為其中一員 人都希望得到團(tuán)體的認(rèn)可 尊重 獲得安全感和歸屬感 人都希望有個美好的未來 人都希望有著良好的情緒A B C D B 8 遠(yuǎn)遠(yuǎn)上學(xué)遲到了 他靈機(jī)一動 在遲到登記本上寫上別班同學(xué)的名字 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的做法 A 是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn) 值得學(xué)習(xí)B 說明遠(yuǎn)遠(yuǎn)很聰明 反應(yīng)敏捷C 說明遠(yuǎn)遠(yuǎn)熱愛集體 雖然有錯 但可以借鑒D 看似聰明 但實(shí)際上會損害班集體的榮譽(yù) 應(yīng)改正 D 9 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 這句話告訴我們 A 集體并不是成員的簡單相加 而是有共同目標(biāo) 分工明確的整體B 一個有力量的集體需要很多人C 人數(shù)眾多的集體才是有力量的集體D 個人的力量是分散的 再怎么優(yōu)化組合也無法產(chǎn)生強(qiáng)大的合力 A 10 詩人但丁說 要是白松的種子掉在石頭縫里 它只會長成很矮的小樹 但要是它長在南方肥沃的土地里 它就能長成一棵大樹 這句話告訴我們 白松不能適應(yīng)環(huán)境 個人離不開集體 良好的集體是個人成長的搖籃和沃土 只有在良好的集體中 個體才能茁壯成長 煥發(fā)生機(jī) 集體對個人的成長沒有什么影響A B C D B 11 一只手 提個籃 兩只手 端個盤 十只手 推動船 百只手 把河攔 千只手 推倒山 這首外國諺語不能說明的是 A 個人是組成集體的細(xì)胞 集體的發(fā)展離不開每個成員的努力B 集體的團(tuán)結(jié)能使每個人的能力得到充分發(fā)揮C 集體的團(tuán)結(jié)可以把每個成員的長處集中起來 形成一股強(qiáng)大合力D 集體的團(tuán)結(jié)能使每個人成才成功 D 12 家是一片藍(lán)天 家是溫暖的避風(fēng)港 家是一把傘 家像一個成熟的橘子 那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光 溫馨舒適 家像一個石榴 緊緊地團(tuán)結(jié)在一起 家像一個蘋果 很普通 但營養(yǎng)很豐富 家像一個桃子 顏色鮮艷 中間又有一個核 那就是我們的班級精神 家像一個蘆柑 苦中帶著甜 甜中帶著樂 在讀了上面小詩后 光明中學(xué)七年級 3 班的李強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為 班級和學(xué)校就像我們的家 下面是他設(shè)計的探究活動的一部分 請你幫助他來完成 探究 1 在下列情景中 你會怎么做 看到班級和學(xué)校取得的成績或榮譽(yù)時 我會 當(dāng)我生病 老師和同學(xué)來看望我時 我感到 看到學(xué)校周邊經(jīng)常被一些發(fā)傳單的弄得一片狼藉時 我想到 當(dāng)學(xué)校開運(yùn)動會時 我為本班同學(xué)加油 我希望 探究 2 請分享你在學(xué)校 班級里快樂的事 2 如 我和好朋友一起學(xué)習(xí) 玩耍 老師 同學(xué)相互幫助 和諧相處 我們班第一次在月考中取得好成績等 根據(jù)自己的實(shí)際情況作答即可 感到驕傲和自豪 非常感動和幸福 這會影響我們學(xué)校的校容校貌 我們要及時打掃干凈 他們能取得好成績 為我們班爭得榮譽(yù)