廣東科技出版社版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc

《廣東科技出版社版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東科技出版社版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

科學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃 靈璧實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付文靜 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 二、教材分析： 《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了“觀察動(dòng)物”、“水與溶解”、“固體、液體和氣體”、“熱與溫度”等話題內(nèi)容。 旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力； 2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 5、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣傳知識(shí)，讓學(xué)生知道風(fēng)和雨的形成原因，以及在18級(jí)風(fēng)力下預(yù)防和逃避的措施。宣傳防風(fēng)防雨的科普知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。 2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力， 3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)： 1.本冊(cè)課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)比研究，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。 2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。 六、學(xué)生情況分析： 作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，本冊(cè)課本是科學(xué)課的起始冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。 七、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 八、課時(shí)分配： 第一單元：打開科學(xué)之門，共1課時(shí) 第一單元：觀察動(dòng)物，共10課時(shí) 1、 鯽魚與青蛙 2、 蜻蜓與麻雀 3、 壁虎與小貓 4、 草地里的小動(dòng)物 5、 海洋里的動(dòng)物 6、 森林里的動(dòng)物 7、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物 探究技能 觀察 第二單元：水與溶解，共5課時(shí) 8、 物質(zhì)的溶解 9、 能溶解得更快一些嗎 10、 專題探究：能溶解多少物質(zhì) 11、 食鹽還能分離出來(lái)嗎 第三單元：固體、液體和氣體，共6課時(shí) 12、 認(rèn)識(shí)固體 13、 認(rèn)識(shí)液體 14、 怎樣測(cè)量液體的體積 15、 認(rèn)識(shí)氣體 16、 它們占據(jù)空間嗎 17、 它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎 第四單元：熱與溫度，共10課時(shí) 18、 感受冷和熱 19、 測(cè)量溫度 20、 液體的熱脹冷縮 21、 氣體的熱脹冷縮 22、 設(shè)計(jì)制作：自制小噴泉 23、 固體也會(huì)熱脹冷縮嘛 2019-9-5