江西省七年級語文下冊 第六單元 第24課《河中石獸》課件2 新人教版.ppt

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一 定向?qū)W(xué) 河中石獸 紀(jì)昀 j y n 定向?qū)W(xué) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 借用注釋翻譯文言文 掌握重點(diǎn)實(shí)詞與結(jié)構(gòu) 2 明白課文闡述的道理 知道分析問題不能只知其一不知其二 主觀臆斷 定向?qū)W(xué) 二 合作探究 1 翻譯第3自然段 注意重點(diǎn)實(shí)詞 2 總結(jié)四種尋找石獸的方法 3 分析文中的人物形象 4 課文中所闡述的事理對我們平時(shí)的生活 學(xué)習(xí)有什么啟示 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當(dāng)求之于上游 蓋石性堅(jiān)重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 講學(xué)家的話 凡是 掉落 應(yīng)當(dāng) 上下句之間表原因 成為 坑穴 到 等到 摔倒 栽倒 一位老河兵聽了這話 又笑著說 凡是沉在河中的石頭 應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們 因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重 反沖 侵蝕 沖刷 二合作探究 沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng) 水流不能沖走石頭 河水 河水的反沖力 一定會(huì)在石頭下面迎水的地方 沖刷沙子形成坑洞 越?jīng)_越深 沖到石頭底部的一半時(shí) 石頭必定倒在坑洞里 的 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 像這樣 一再翻轉(zhuǎn) 停止 于是 s 逆流 固然 按照 他 指老河工 找到 既然這樣 那么 只 主觀武斷 嗎 翻轉(zhuǎn) 到下游尋找石頭 本來就顛倒 在原地尋找他們 不更荒唐嗎 人們 按照他的話 去做 果然在 上游 幾里外找到了 石獸 y 合作探究 既然這樣 那么天下的事 只知道 它的一方面 不知道它的另一方面有很多啊 難道根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎 像這樣又沖刷 石頭又會(huì)再次翻轉(zhuǎn) 不停地翻轉(zhuǎn) 于是 石頭 反而 逆流而上了 一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn) 又笑著說 凡是落入河中的石頭 都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它 正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重 沙的性質(zhì)松軟輕浮 水流不能沖走石頭 水流反沖的力量 一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞 越激越深 當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí) 石頭必定傾倒在坑洞中 像這樣再?zèng)_刷 石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng) 像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng) 于是反而逆流朝相反方向到上游去了 到河的下游尋找石獸 本來就 顯得 很瘋狂 在石獸沉沒的地方尋找它們 不是 顯得 更瘋狂了嗎 結(jié)果依照他的話去 尋找 果然在上游的幾里外尋到了石獸 既然這樣 那么天下的事 只知道表面現(xiàn)象 不知道根本道理的情況有很多 難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 上游 下游 合作探究 三 精講點(diǎn)撥 1 總結(jié)四種尋找石獸的方法 2 分析文中的人物形象 3 課文中所闡述的事理對我們平時(shí)的生活 學(xué)習(xí)有什么啟示 總結(jié)四種尋找石獸的方法 第一種 僧 第二種 僧 順流而下 第三種 講學(xué)家 原地沙下 第四種 老河兵 求之于上流 果得于數(shù)里外 失敗 原地水中 不可得 無跡 精講點(diǎn)撥 1 僧 沒考慮流水 石獸 泥沙的關(guān)系 2 僧 過高估計(jì)了水流的推力 忽略了 石性堅(jiān)重 沙性松浮 3 講學(xué)家 考慮了石獸和泥沙的特點(diǎn) 忽略了流水 4 老河兵 根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 將石性 沙性 水流等因素綜合起來考慮 準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系 脫離實(shí)際主觀臆斷 精講點(diǎn)撥 求石獸于水中 以為順流下矣 考慮不周 不深思熟慮而盲目行動(dòng) 笑曰 爾輩不能究物理 空談事理 不切合實(shí)際 代表的正是 主觀臆斷 的態(tài)度 老河兵 綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素 提出符合實(shí)際的結(jié)論 代表的是實(shí)事求是的作風(fēng) 2 如何理解這三個(gè)人物形象 精講點(diǎn)撥 請思考 3 課文中所闡述的事理對我們平時(shí)的生活 學(xué)習(xí)有什么啟示 許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因 我們不能只知其一 不知其二 僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷 而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷 精講點(diǎn)撥 四達(dá)標(biāo)檢測 1給下面的句子劃節(jié)奏 果得于數(shù)里外 然則天下之事 2解釋下面重點(diǎn)實(shí)詞 遂反溯流逆上矣 然則天下之事 達(dá)標(biāo)檢測 3翻譯下面句子 然則天下之事 但知其一 不知其二多矣 固顛 求之地中 不更顛乎 達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)檢測 1給下面的句子劃節(jié)奏 果得于數(shù)里外 然則天下之事 2解釋下面重點(diǎn)實(shí)詞 遂反溯流逆上矣 然則天下之事 于是 既然 達(dá)標(biāo)檢測 3翻譯下面句子 然則天下之事 但知其一 不知其二多矣 固顛 求之地中 不更顛乎 既然這樣 那么天下的事情 只知道其一 不知道其二的還多著咧 固然荒唐 在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?不是很荒唐嗎 達(dá)標(biāo)檢測 宋代的大詩人陸游曾說 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 其實(shí) 在日常生活中人們憑老經(jīng)驗(yàn) 憑習(xí)慣來推理事物 而造成判斷失誤的例子也不少 所以 讓我們記住 河中石獸 簡練之筆墨 讓我們記住紀(jì)昀教我們的行事之理 不論做任何事情 都不能只知其一 不知其二 根據(jù)常情主觀判斷 應(yīng)該正確分析 像文中的老河兵那樣 綜合考慮 這樣 才能得出正確結(jié)論 五 總結(jié)提升 一詞多義 之 聞之笑曰 代詞 代順流而下尋找石獸這件事 沿河求之 代詞 代石獸 一老河兵聞之 代詞 代講學(xué)家的話 當(dāng)求之于上流 代詞 代石頭 其反激之力 的 總結(jié)提升