2019年上半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷 附解析.doc
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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年上半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》強(qiáng)化 訓(xùn)練試題B卷 附解析 注意事項(xiàng): 1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分) 1、在課堂上,有位同學(xué)未經(jīng)許可離開(kāi)教室。對(duì)此,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵? )。 A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生,應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng) B.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他 C.立刻把他帶回教室,但不要太關(guān)注他 D.事后和他進(jìn)行談話,嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)清楚不經(jīng)許可不能擅自離開(kāi)教室 2、銘銘問(wèn)吳老師“天上哪顆星星最亮?”吳老師說(shuō):“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案,好不 好?”這說(shuō)明吳老師能做到( )。 A. 尊重個(gè)體差異 B. 公平對(duì)待幼兒 C. 面向全體幼兒 D. 引導(dǎo)幼兒探索 3、在小班的家長(zhǎng)會(huì)上,有兩個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)帶班的李老師:“為什么不教孩子寫(xiě)字和拼音?再不教的話,我們的孩子就轉(zhuǎn)園?!睂?duì)此。李老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? )。 A.接受建議,適當(dāng)增加拼音和寫(xiě)字的內(nèi)容 B.聽(tīng)取意見(jiàn),耐心向家長(zhǎng)分析不教的原因 C.尊重家長(zhǎng),推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) D.不予理會(huì),尊重家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)園自由 4、某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí),發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,文化執(zhí)法部們可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是( )。 A.予以關(guān)閉,吊銷已發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B.責(zé)令改正,依法給予行政處罰 C.予以查封,依法沒(méi)收違法所得 D.責(zé)令停業(yè),依法追究民事責(zé)任 5、下列選項(xiàng)中,不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是( )。 A.《岳陽(yáng)樓記》 B.《桃花源》 C.《歸去來(lái)兮辭》 D.《歸園田居》 6、學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn),但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,應(yīng)扣除張老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定( )。 A.節(jié)約了辦學(xué)成本 B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理 C.體現(xiàn)了按勞取酬 D.侵犯了教師權(quán)利 7、下列科學(xué)家中,第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)行軌跡的是( )。 A.哈雷 B.牛頓 C.伽利略 D.布魯諾 8、孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園,由張某擔(dān)任園長(zhǎng),該幼兒園的法人代表是( )。 A.張 B.孫 C.孫和張 D.教職工大會(huì) 9、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破了皮,華華的媽媽投訴了帶班的范老師。第二天園長(zhǎng)批評(píng)了范老師,范老師憋了一肚子火,回到班里訓(xùn)斥了孩子們:“還不給我坐好,莫名其妙!”范老師的行為( )。 A.合理,表明她不掩飾自己的情緒。 B.合理,表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。 C.不合理,表明她缺乏心理調(diào)適能力。 D.不合理,表明她缺乏教學(xué)組織能力。 10、人的身體里布滿了血管。下列關(guān)于人體血管的表述,不正確的是( )。 A.人體內(nèi)血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管 B.毛細(xì)血管是極細(xì)微的血管,連接動(dòng)脈靜脈 C.動(dòng)脈是將血液輸送到心室的血管 D.靜脈是引導(dǎo)血液回心房的血管 11、對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,優(yōu)秀教師總是能夠耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),支撐他們這樣的關(guān)鍵因素是其( )。 A.教學(xué)風(fēng)格 B.敬業(yè)精神 C.教學(xué)水平 D.知識(shí)水平 12、下列選項(xiàng)中,與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是( )。 A.崔健和田震是歌手 B.王靜和李霞是團(tuán)員 C.徐超和周楠是戰(zhàn)友 D.樊鈴和李捷是醫(yī)生 13、教師不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了( )。 A.鞏固階段 B.生存階段 C.更新階段 D.成熟階段 14、聯(lián)想意義最易誤用而生流弊,聯(lián)想起于習(xí)慣,習(xí)慣老是喜歡走熟路,熟路抵抗力最低,引誘性最大,一人走過(guò),人人就都跟著走,越走就越平滑俗濫,沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味,字被人用得太濫,也是如此。文中“流弊”具體指的是( )。 A.像走熟路那樣使用聯(lián)想 B.誤用聯(lián)想意義 C.用字太俗濫 D.沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味 15、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是( )。 A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源 B.著力保證留守兒童入園 C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模 D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用 16、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑,黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置,用環(huán)保油漆畫(huà)上了可愛(ài)的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡,入廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳丫。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。 A.長(zhǎng)期性 B.示范性 C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性 17、師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系。其中,教師和幼兒在教學(xué)上是( )關(guān)系。 A.平等 B.授受 C.上下級(jí) D.相互促進(jìn) 18、《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事被改為多種地方戲,其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,其根據(jù)的地方戲是( )。 A.粵劇 B.川劇 C.豫劇 D.越劇 19、王老師得知紅紅偷了同伴的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)紅紅,而是把紅紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。 A.正確,幼兒需要賞識(shí) B.不正確,幼兒是有個(gè)性的人 C.正確,幼兒需要尊重 D.不正確,幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜? 20、文成公主入藏和松贊干布和親,這一歷史事件發(fā)生的朝代是:( )。 A.漢朝 B.晉朝 C.唐朝 D.宋朝 21、人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān),下列選項(xiàng)中,屬于人類最早的工具是( )。 A. 石器 B. 陶器 C. 瓷器 D. 鐵器 22、世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角,下列影片中的動(dòng)物形象,屬于中國(guó)創(chuàng)作的是( )。 A《貓和老鼠》 B.《機(jī)器貓》 C.《黑貓警長(zhǎng)》 D.《加菲貓》 23、每次老師提問(wèn),小虎總愛(ài)搶著回答,但基本上都答錯(cuò),老師應(yīng)該( )。 A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考 B.安排小虎多做作業(yè) C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真 D.對(duì)小虎舉手置之不理 24、王老師在給孩子們講故事時(shí),講到“大象用鼻子把球卷起來(lái)”時(shí),用手做出“卷”的動(dòng)作。說(shuō)到“大象把球扔到河里去了”,又用手做出“扔”的動(dòng)作,孩子們跟著做動(dòng)作,臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點(diǎn)( )。 A.復(fù)雜性 B.示范性 C.長(zhǎng)期性 D.創(chuàng)造性 25、某學(xué)校初三(二)班的班主任周老師.為了提高班級(jí)升學(xué)率,安排學(xué)生在午休期問(wèn)進(jìn)行模擬考試,同時(shí)占用學(xué)生體育課來(lái)進(jìn)行答疑。該老師的做法( )。 A.正確.學(xué)校要保證自己的升學(xué)率 B.正確.體育課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間 C.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí) D.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉兩小時(shí) 26、某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí),經(jīng)常敲打,拖拽幼兒,造成幼兒身體多處淤傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是( )。 A.受數(shù)育權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.生命健康權(quán) 27、《天仙配》所反映的劇種是( )。 A.黃梅戲 B.評(píng)劇 C.豫劇 D.京劇 28、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”,即( )。 A.全面普及義務(wù)教育。全面掃除青壯年文盲 B.全面進(jìn)行教育改革。全面發(fā)展職業(yè)教育 C.全面貫徹黨的教育方針。全面提高教育質(zhì)量 D.全面發(fā)展。面向全體 29、( )的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。 A.專業(yè)技能 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)知識(shí) D.教學(xué)方法 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分) 1、材料分析: 做客 ①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后,青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了,今天她可以不砍柴。 ②青青坐在山頭上的一塊大石頭上,一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái),柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。 ③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久,爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫,媽媽總會(huì)在電話那頭哭,爸爸總會(huì)搶過(guò)電話,說(shuō)青青乖,打長(zhǎng)途貴,過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完,就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年,爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。 ④說(shuō)不出為什么,今天青青特別想爸爸媽媽。青青想,要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊??墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋?lái)呢? ⑤此刻,青青坐在山頭上,眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò),山的盡頭,就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊,爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái),她把手罩在嘴前,試著喊了一聲,爸爸,媽媽!很快青青就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音:爸爸、媽媽。青青有些高興了,趕緊又喊了一聲,山上又傳來(lái)了一陣回音。 ⑥爸爸、媽媽!爸爸、媽媽,你們回來(lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn),自己的聲音不斷在山谷里回蕩,一聲接著一聲,一層連著一層,一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到,層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō),青青乖。爸爸媽媽說(shuō),我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái),她哭了。 ⑦爸爸、媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候,青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭,不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣,也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō),青青,我們一起喊吧。頓時(shí),山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片,整齊又悠長(zhǎng)。 ⑧孩子們,先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時(shí)候,應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔,今天在學(xué)校,青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查,大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家,結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。 ⑨我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō),剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。 ⑩真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō),我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái),然后在電視上播放,你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見(jiàn)了。 ?太好了!我要錄,我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。 ?叔叔說(shuō),你們別急,一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話,說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前,說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話。 ?…… ?在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青,示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭,雙手在胸前絞動(dòng),嘴唇動(dòng)了幾動(dòng),卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。 ?說(shuō)吧,不怕?;锇閭円矠樗佑汀? ?青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話:爸爸媽媽,今年……今年我可以到你們家做客嗎? ?青青看見(jiàn),眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。 (選自《小小說(shuō)選刊))2011年第9期,有刪改) (1)“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話,意蘊(yùn)豐富,令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。 ①“做客”有什么含義? ②小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用? (2)小說(shuō)中的主要人物是青青,為什么還要寫(xiě)那群小伙伴? (3)第⑩段省略了小伙伴們說(shuō)的話,請(qǐng)結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,把其中三個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面橫線上。 第一個(gè)小伙伴說(shuō):__________________ 第二個(gè)小伙伴說(shuō):__________________ 第三個(gè)小伙伴說(shuō):__________________ (4)品讀⑩段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析青青說(shuō)話時(shí)的心理。 (5)戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放,請(qǐng)你為這段視頻擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi)) 2、材料分析: 性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問(wèn)題,黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓馨馨在家里早睡早起,以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,可總是收效不大。 經(jīng)觀察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng),到午睡時(shí)仍然精神飽滿,不覺(jué)疲倦。于是,黃老師調(diào)整策略,首先増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量,如戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌,讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時(shí)不催她,還在耳邊輕輕地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧?!钡人?在她枕頭下頭下藏一個(gè)小紅花,等她醒來(lái),給她一個(gè)驚喜……慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了! 問(wèn)題: 請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析黃老師的教育行為。 3、材料分析: 褲子尿濕以后晚飯后,小朋友都到活動(dòng)區(qū)玩玩具,等待家長(zhǎng)的到來(lái)。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來(lái)。我(老師)走過(guò)去,輕聲問(wèn)她:“你怎么了,可以告訴我嗎?”她說(shuō):“剛才上廁所時(shí),我的褲帶兒太緊,脫不下來(lái),所以……”聽(tīng)了孩子的一番話,我向她笑了笑,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,別的小朋友不知道,老師替你保密,咱們不跟別人說(shuō)?!彼?tīng)我這么一說(shuō),馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心,我還跟她拉鉤兒,發(fā)誓保密。 我把她帶到寢室,幫她把褲子換下來(lái),蓋上被子,等她家長(zhǎng)來(lái)接她。 我看她表情很不自然,便問(wèn)她:“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡(jiǎn)??”她馬上興奮地說(shuō):“我有時(shí)幫媽媽干活兒,媽媽夸我是好孩子。”我說(shuō):“老師也覺(jué)得你很能干,是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么,以后有尿要早點(diǎn)尿,不要穿褲帶太緊的褲子,萬(wàn)一解不開(kāi)褲帶要及時(shí)告訴老師,告訴你一個(gè)小秘密,老師小時(shí)候也尿過(guò)床呢,每個(gè)大人小時(shí)候都尿過(guò)床,也都尿過(guò)褲子!”她聽(tīng)了先是一臉的驚訝,隨后露出了輕松的笑容,笑得那么真誠(chéng)。 以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過(guò)程中愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則,請(qǐng)結(jié)合案例具體說(shuō)明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則? 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,共50分) 1、寫(xiě)作: 德育就是要用“愛(ài)”的浪花推動(dòng)青少年前進(jìn)的風(fēng)帆,用“善”的乳汁潤(rùn)滑青少年生命前進(jìn)的車輪,用“美”的春雨沫浴青少年飛翔的雙翼,用“真”的陽(yáng)光照耀青少年生命成長(zhǎng)的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。 我們要讓青少年明白生命是美麗的,是神圣的,是偉大的,應(yīng)該享受生命,體悟生命,熱愛(ài)生命,保護(hù)生命,珍惜生命,捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),激發(fā)生命的潛能,并且要努力提升生命的價(jià)值。 我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義,引導(dǎo)他們過(guò)精神生活,去追求真善美,去追求自己生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。 根據(jù)上述材料,自擬題目,文體不限,寫(xiě)一篇1000字以上的文章。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分) 1、B 2、D 3、B 4、B 5、A 6、D 7、A 8、A 9、C 10、C 11、B 12、C 13、D 14、D 15、【答案】C。 16、D 17、答案:B 18、D 19、C 20、【答案】C 21、A 22、C 23、【答案】A。 24、B 25、C 26、D 27、A 28、D 29、C 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分) 1、答案如下: (1)①“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了,青青都快忘記他們“一家人”的身份了,覺(jué)得他們是客人一樣,放假到“他們家”做客。 ②誰(shuí)做客?到誰(shuí)家做客?設(shè)置懸念,引人入勝;家人做客,反映社會(huì)現(xiàn)象,引起讀者思考。 (2)起襯托作用,通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青,她也只是她們中的一員。更加廣泛、深刻地反映主題,提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。 (3)示例:第一個(gè)伙伴說(shuō),爸爸媽媽,你們回家過(guò)年吧。 第二個(gè)伙伴說(shuō),爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了100分。 第三個(gè)伙伴說(shuō),你們放心掙錢吧,我已經(jīng)很聽(tīng)話了。 (4)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě),“狠狠”地“咬”說(shuō)明青青是下了很大的決心,因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?;“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日,她特別希望爸爸媽媽能夠回來(lái)陪她過(guò)生日,所以“探”出頭來(lái);“輕輕”地“問(wèn)”說(shuō)明青青特別懂事,只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望,希望能到爸爸媽媽身邊去一起過(guò)生日。 (5)示例:①爸,媽,我多么希望你們能回來(lái)陪我過(guò)生日。②為了孩子,為了明天,為了未來(lái)。③?;丶铱纯?,別讓親人等待成客人。④爸媽無(wú)論你們走多遠(yuǎn),家里總有一雙關(guān)注你們的眼睛。 2、答案如下: 黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表的要求,值得我們學(xué)習(xí)。 首先,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。材料中,黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象,并沒(méi)有不管不問(wèn),而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德要求。 其次,黃老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況,從而增加運(yùn)動(dòng)量,從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。 最后,黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng),黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育,還積極聯(lián)系家長(zhǎng),了解幼兒情況,與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的榜樣,也有助于班級(jí)其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。 總之,黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。 3、答案如下: 愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過(guò)程中,把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛(ài)護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來(lái)。這條原則體現(xiàn)了社會(huì)主義人道主義的精神,是教師職業(yè)道德的核心。 貫徹這一原則的基本要求是: (1)愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。 (2)嚴(yán)格要求學(xué)生。 (3)對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,既要嚴(yán)肅批評(píng),又要熱忱幫助,嚴(yán)禁體罰或變相體罰,杜絕冷嘲熱諷、挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲子之后,既沒(méi)有責(zé)備她,也沒(méi)有置之不理,而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒,又幫助幼兒換掉褲子,同時(shí)又真誠(chéng)地與幼兒交流小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn),反映了對(duì)幼兒的愛(ài)與尊重;在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問(wèn)題再次出現(xiàn),表現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,共50分) 1、答案如下: 德育工作之我見(jiàn) 加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育,是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的根本問(wèn)題。常言道,千里之行,始于足下。忽視學(xué)生的思想政治教育是不可取的。據(jù)一份調(diào)查資料顯示,有近50%的青少年犯罪是因?yàn)樵谄渫陼r(shí)代沒(méi)有受到良好的教育,而這一群體又都處在犯罪的危險(xiǎn)邊緣,德育工作的重要性毋庸置疑。因此,我們必須明確把德育工作放在首位,是新時(shí)代教育工作的需要。 作為教育工作者的我們,該如何做好德育教育工作呢?我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來(lái)做: 一、以身立教,為人師表 我認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格。當(dāng)然這里我所說(shuō)的“人格”,指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體,在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。這就是教師職業(yè)的特殊性質(zhì),決定教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務(wù)是用自己作榜樣教育學(xué)生?!倍韲?guó)教育家烏申斯基則告訴我們:“任何章程和任何綱領(lǐng),任何人為的管理機(jī)構(gòu),無(wú)論他們?cè)O(shè)想得多么精巧,都不能代替人格在教育事業(yè)的作用?!币痪湓挘胝樟羷e人,首先自己心中要有光明;要想點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種;要想在學(xué)生心中牢固地樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,教師必定要有崇高的師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,讓我們用誠(chéng)實(shí)正直和坦蕩無(wú)私的面貌,讓學(xué)生體驗(yàn)到人的美好心靈,用寬宏的心地和磊落的胸懷,促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。 二、要與學(xué)生做朋友 作為教師,我們要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。誠(chéng)然,教師也有七情六欲、喜怒哀樂(lè),但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍地關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),他一定會(huì)非常高興,進(jìn)而會(huì)建立自信;反之,他會(huì)因沮喪而越來(lái)越自卑。老師要用愛(ài)心,用師德的魅力,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。讓學(xué)生都能“親其師,信其道”。 三、要正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò) 在德育教育工作中,正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是很有必要的。學(xué)生經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的,未成年人的心理又是非常脆弱的,一旦沒(méi)有糾正他們的過(guò)錯(cuò),也許就會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。 對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò),首先應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)行為的原因有很多方面,教師要從多個(gè)角度去診斷問(wèn)題,綜合地分析各種因素在學(xué)生身上的發(fā)展過(guò)程。 其次是要對(duì)學(xué)生有充分的信心。有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評(píng)、指責(zé),同學(xué)們的取笑、歧視,其心理總是比較敏感的,對(duì)教師和周圍的同學(xué)也存有戒心。要消除這些有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒,應(yīng)設(shè)法給予他們自信,諒解他們的過(guò)錯(cuò),相信他能改正過(guò)來(lái),從根本上改變同他們的關(guān)系。如果師生關(guān)系不融洽,學(xué)生對(duì)老師不抱有信任感,那么無(wú)論你怎么做,也難以收到預(yù)期的效果。這項(xiàng)細(xì)水長(zhǎng)流的工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性的特點(diǎn)。教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就能放寬自己,滿懷熱情,培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的道德情感,穩(wěn)定和強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。 最后是自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),給那些對(duì)自己缺乏自覺(jué)控制力的學(xué)生以及性格過(guò)于沖動(dòng)的學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),讓他們能靜下心來(lái)思考自己的行為,使他們分清是非善惡,意識(shí)自己過(guò)錯(cuò)的性質(zhì)、危害,找到克服方法。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種坦率誠(chéng)實(shí)的氣氛,讓學(xué)生認(rèn)真地直述自己的看法。 其實(shí)除了以上所說(shuō)的幾個(gè)方面以外,還不能排除一個(gè)極其重要的因素--家庭。要做好這項(xiàng)工作,還要委婉地請(qǐng)家長(zhǎng)改正自身的有關(guān)問(wèn)題,勸導(dǎo)他們?cè)趯?duì)待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省,以便能配合做好孩子的培養(yǎng)教育工作。當(dāng)然,社會(huì)德育也是不能忽視的重大因素之一,只有在用“三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)”的共同作用下才能把我們的德育工作落到實(shí)處。 總之,“冰凍三尺,非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情,只有對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心,才能保證對(duì)他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠(chéng)和正確有序的引導(dǎo),必然會(huì)在不久的將來(lái)獲得更大的突破。單純的課本內(nèi)容,并不能滿足學(xué)生的需要,通過(guò)補(bǔ)充,達(dá)到內(nèi)容的- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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