2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》能力檢測試題D卷 含答案.doc

《2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》能力檢測試題D卷 含答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》能力檢測試題D卷 含答案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》 能力檢測試題D卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分) 1、3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著“車”當司機,嘴里還“嘀嘀……嘟嘟……”“下車了”說個不停。這體現(xiàn)了無意想象（ ）的特點。 A.無預定目的,由外界刺激直接引起 B.主題不穩(wěn)定 C.以想象過程為滿足 D.內(nèi)容零散 2、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是（ ）。 A.0～1.5歲 B.3～1歲 C.1～12歲 D.12～18歲 3、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（ ）。 A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句 4、兒童語言形成的可能性是指（ ）。 A.家庭教育 B.學校教育 C.語言環(huán)境 D.遺傳因素 5、關(guān)于直立行走動作發(fā)展的描述，正確的是（ ）。 A.兒童的直立行走動作是在無意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 B.兒童的直立行走動作是在有意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 C.兒童身體動作發(fā)展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走 D.行走是本能的動作，無有意運動的成分 6、幼兒的聽覺偏好趨向（ ）。 A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào) D.新生兒愛聽柔和的聲音 7、在幼兒教師激發(fā)幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于（ ）。 A.語言激勵法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法 8、美國心理學家布盧姆對近千名兒童實行追蹤研究得出結(jié)論：（ ）是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。 A.0～3歲前 B.1～4歲前 C.2～5歲前 D.5～6歲前 9、看見小坦克，就要玩開坦克;聽見蛙鳴，就要學青蛙跳;拿到雪花積木片，就會想到冬天的漫天風雪;如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（ ）。 A.想象的無意性 B.相似聯(lián)想較強 C.直覺思維較強 D.想象的有意性 10、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（ ）。 A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則游戲 C.表演游戲 D.個人游戲 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 1、幼兒園教育指導綱要中有感于幼兒社會教育的目標。 2、幼兒園教育知道該綱要中對于科學教育的目標。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分) 1、試論述達成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、材料分析： 操場上新安裝了一個投籃架。幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天，幾個幼兒帶著筆刷和水桶來到這里，他們先是快樂地粉刷投籃架，之后開始往籃筐里灌水，有的從上面灌，有的在下面灌，再灌，再接....相互配合，反反復復，忙的不亦樂乎。 問題： 是否應支持這些幼兒的行為? 請說明理由。 2、材料分析： 小張和小李是育紅幼兒園的兩個老師，他們分別是中三班的主班和配班教師，平時小張對小朋友們要求十分嚴格，對幼兒的錯誤進行及時的批評指正，盡職盡責， 經(jīng)常跟家長進行溝通，了解幼兒的發(fā)展水平與需要，增加對幼兒的了解。小李老師則對幼兒們沒有什么要求，只希望在自己的課堂上孩子們不會打鬧，順利進行課堂 教學活動。因此，經(jīng)常遷就哄讓幼兒。每次問及到幼兒最喜歡哪個老師，幼兒們都會說最喜歡小李老師。 你認為幼兒評價小李老師客觀嗎?為什么? 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分) 1、活動設(shè)計： 大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沫拼板(30cm30cm)當滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒 利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計一個體育活動，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分) 1、A 2、B 3、C 4、D 5、A 6、D，新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。 7、A語言激勵法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動的興趣。 8、D 9、A 10、B教育者根據(jù)教學任務編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 1、答案如下： 1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂自信 2、樂意與人交往 禮貌大方 對人友好 3、知道對錯能按基本的社會行為規(guī)則行動 4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事 5、愛父母 愛來時 愛同伴 愛家鄉(xiāng) 愛祖國 2、答案如下： 1、有好奇心 能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情 2、喜歡觀察，樂于動手動腦 發(fā)現(xiàn)和解決問題 3、理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系，能用簡單的分類 比較 推理等探索事物 4、愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流 5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分) 1、答案如下： 師生良好關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠。即教師必須拋棄傳統(tǒng)的教師權(quán)威的面具，勇于面對自己的優(yōu)點與缺點，以具有喜、怒、哀、樂等情緒的人的真正面目來面對兒童，無所躲避，更不必掩飾。二是接納與信任。教師要把每一個兒童都當做一個有價值的獨立個體來看待，關(guān)心愛護他們，并給他們充分的探索與自我發(fā)現(xiàn)的機會，這是他們應有的權(quán)利，只有教師不以評判的態(tài)度對待兒童，只有當兒童有最大的安全感時，學習才是有效果的。三是深切的了解。良好的學習是建立在師生相互了解的基礎(chǔ)上的，只有深切真誠的了解，才可能產(chǎn)生師生間心靈的溝通。教師應給予兒童以溫暖和鼓勵，并真誠地熱愛他們。 達成良好師生關(guān)系的基本做法是： (1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生的環(huán)境與陌生的人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情、和藹可親的語氣同幼兒進行交談，對于新人園的幼兒要盡快幫助他們熟悉新環(huán)境。 (2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內(nèi)在含義，要幼兒對自己的言行負起必要的責任。 (3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是我們所希望的良好師生關(guān)系。 在實現(xiàn)良好的師生關(guān)系方面的主要責任者是教師、保育員與幼兒。這些人都必須具有健全的人格，還要具有正確的“愛”的精神。所有幼兒教育工作者團結(jié)起來，保教結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、答案如下： (1)教師應該支持幼兒的游戲活動。 (2)具體理由如下：①游戲是幼兒主動的、自愿的活動方式。教師應站在兒童的角度,給兒童時間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的 想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創(chuàng)造出“粉刷”和“灌水”的游戲,體現(xiàn)出幼兒正在進行自主的游戲活動,并且在游戲中反反復復、忙浮不亦樂,也體現(xiàn)出 這是伴隨幼兒愉悅情緒的游戲活動,教師應該予以支持。 ②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動、好問,對此,教師應支持、保護幼兒的 好奇心,啟迪其興趣,鼓勵其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發(fā)、主動的拿著筆刷與水桶對籃球架其他功能與用途進行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問、 好動、好玩天性的體現(xiàn)。因此,教師應尊重幼兒身心發(fā)展的特點保護幼兒的天性并給予合理的引導。 ③教師應盡量滿足兒童游戲的各種需要,從 物質(zhì)上和精神上給兒童的游戲予以支持,推動游戲不斷地向更高水平邁進。案例中幼兒能夠相互配合,共同進行幼兒說明幼兒的合作能力在游戲中得到了發(fā)展,教師 可以通過引導幼兒討論或者通過增加多種材料的方式繼續(xù)推動幼兒游戲向更高水平邁進。 ④幼兒園以活動為中介，通過各種活動促進兒童的發(fā)展。教師可以通過一日活動或游戲等多種形式活動的開展使其身心得到全面的發(fā)展，本案例中幼兒的行為就是教學外的一種積極的情緒體驗與科學探究精神的萌芽，對此，教師應給與精心的呵護。 綜上所述，教師應支持幼兒的游戲活動,并通過游戲促進幼兒認知、社會性、情緒情感、智力等方面的發(fā)展。 2、答案如下： (1)評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處。以便及時調(diào)整工作目標和進程，優(yōu)化教學過程，明確努力方向，對 于激發(fā)教師發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點，增強工作責任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無裨益。 (2)幼兒是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應 該最有發(fā)言權(quán)。材料中，幼兒被問及喜歡哪位教師，說明幼兒參與到評教工作。但是，由于幼兒年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們 沒有能力對教師的各方面教學行為做出一個合理、科學、恰當?shù)脑u價，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對幼兒要求比較高，幼兒就認定老師是壞老師， 普遍不受歡迎;而如果教師對幼兒放松要求，時時處處遷就忍讓，對幼兒不負責任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。(3)學校組織評教時，不能盲目追求“時 髦”效應，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分) 1、參考答案： 大班健康領(lǐng)域體育活動：快樂小滑板 活動目標： 認知目標：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式 技能目標：通過操作游戲，發(fā)展平衡及肢體協(xié)調(diào)能力 情感目標：在游戲中，體驗競賽及同伴互助的樂趣 活動準備：事先準備好活動場地、塑料板若干、獎品小禮物若干 活動過程：熱身：隊列練習或熱身操 導入：情境導入------小飛俠來做客 基本部分： 1．自由探索 2．教師講解示范，小組練習 3．競賽游戲《大冒險》 4．鞏固類游戲《我是小飛俠》 結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在音樂中開展放松活動。 活動延伸：去美工區(qū)為自己心愛的小滑板穿上“美麗的衣服”。(為自己的滑板涂色)