2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》全真模擬考試試卷B卷 含答案.doc

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市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》 全真模擬考試試卷B卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分) 1、在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是（ ）。 A、幼兒的情緒表達能力 B、幼兒的社會交往能力 C、幼兒的規(guī)則意識 D、幼兒的思維發(fā)展水平 2、一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點具有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性 3、孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是（ ）的差異。 A.言語特征 B.記憶過程 C.思維特征 D.氣質(zhì)類型 4、當(dāng)一個3歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候,教師準(zhǔn)確的做法應(yīng)該是（ ）。 A.提供紙張讓兒童自由涂抹 B.問他畫的是什么,告訴他要畫得像 C.把畫紙收掉,免得他浪費紙張 D.問他想畫什么,教他怎樣才能畫得像 5、兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到（ ）。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 6、在商場4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲那樣吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了。”對這一現(xiàn)象最合理的解釋是( )。 A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念 B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展 C.4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂 D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發(fā)展 7、2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加的先后順序通常是（ ）。 A.動詞，名稱，形容詞 B.動詞，形容詞，名稱 C.名詞，動詞，形容詞 D.形容詞，動詞，名詞 8、教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（ ）。 A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論 B、班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論 C、皮亞杰的認知發(fā)展理論 D、布魯納的發(fā)展教學(xué)法 9、評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是（ ）。 A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍 C.身高和腳圍 D.身高和體重 10、要讓幼兒學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、盥洗等生活技能，教師最好采取（ ）。 A.示范講解法 B.集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo) C.動作訓(xùn)練法 D.隨機教育法 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分) 1、試述幼兒園保育活動實施的要點。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、材料分析： 幼兒園小班上計算課,作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點數(shù)“2”。老師講完后,帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個小朋友:“你數(shù)一數(shù),你長了幾只眼睛?”小朋友回答:“長了3只?！蹦贻p老師一時生氣,就說:“長了4只呢?！蹦切∨笥岩哺f:“長了4只呢。”老師說:“長了5只。”那小朋友又說:“長了5只。”老師氣得直跺腳,大聲說:“長了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說:“長了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?那小朋友還以為對了,也咧開嘴天真地笑了。 問題: 1、案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點? 2、教師的做法對嗎?請做簡要分析。 2、材料分析： 新學(xué)期開始不久,孩子們在寒假休息了大半個月回來后.我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象：當(dāng)孩子們需要移動小椅子進行活動地時候,總是習(xí)慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走.每當(dāng)這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打磨擦地聲音,很是刺耳,也不安全.起先是一兩個新生,接著是班上一大半地孩子都有這種行為.而這學(xué)期新加了9個新生,我不得不為這件事情動一些腦筋. 如果你是文中地“我”,如何認識和解決這個問題。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分) 1、活動設(shè)計： 圍繞幫水寶寶搬家的主題，設(shè)計一個幼兒同小班活動方案。要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分) 1、B 協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn)，同伴交往屬于社會交往的一種。 2、D 3、D 4、A 5、D 6、A 7、C 8、A 9、【答案】D。生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及某各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)。 10、答案：C 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 1、答案如下： (1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景--社會，對幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。 2、答案如下： 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義： (1)有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活； (2)有利于幼兒形成良好個性，適應(yīng)社會生活； (3)有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分) 1、答案如下： 保育是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機能良好地發(fā)育，促進其身心健康地發(fā)展。幼兒園在實施保育活動時，要注意以下幾點： (1)做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)； (2)保教有機結(jié)合； (3)幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動； (4)加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生； (5)加強保教人員的保育意識，認真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)； (6)強化安全防范意識，確保幼兒安全。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、答案如下： 1、在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點。 2、本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點。幼 兒好模仿的特點與以下因素有關(guān)：①幼兒好模仿的特點和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān) 系。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影 響而改變自己的意見，受暗示性強。③幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。根據(jù) 幼兒好模仿的特點，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。 通過本案例可以認識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引 起極其不良的后果。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時要通過教育 培養(yǎng)他們的自信心和獨立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜 樣，以及不去模仿不良行為的性格特點和習(xí)慣。 2、答案如下： （1）對問題地認識 幼兒地很多行為源于模仿,因此,2個幼兒用一只手拖住椅背或者把椅背夾在腋下,如果不及時進行組織,這種不安全地行為就會被其他幼兒模仿. 在幼兒成長過程中,家庭也是影響幼兒地重要因素,因此,幼兒出現(xiàn)這樣地行為可能也與幼兒地家庭有關(guān),因此,幼兒園與家庭要合作才能共同促進幼兒地成長. （2）對問題地解決 教師可以以自身地行為做示范,用兩只手搬椅子,輕拿輕放,為幼兒做出表率,做到言行一致. 設(shè)計“如果你是小椅子”地角色游戲,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回郵怎么樣地感受？培養(yǎng)兒童愛護物品地觀念. 隨機地指導(dǎo)和提醒,幫助幼兒校正行為. 家園配合,共同幫助幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣. 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分) 1、參考答案： 健康領(lǐng)域 一、活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。 2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。 3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。 二、活動準(zhǔn)備 1.心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。 三、活動過程 1.談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。 老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。 2.玩水活動。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。 3.幫水寶寶搬家：采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。 (1)將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。 (2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。 4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。 5.活動延伸。 澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽于活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)。”我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧！