2019年下半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試卷C卷 附解析.doc

《2019年下半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試卷C卷 附解析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年下半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試卷C卷 附解析.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年下半年國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》提升 訓(xùn)練試卷C卷 附解析 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 1、午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是（ ）。 A.沒吃完的不許睡覺 B.比比誰吃的最快 C.我看看誰吃的最香 D.看看誰還在那墨跡 2、巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作(　　)為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。 A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復(fù)活》 D.《老人與海》 3、通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所者，在哲學(xué)文學(xué)上都有較高價(jià)值，唐代以后，人們又成它是（ ）。 A.《南華真論》 B.《無量壽經(jīng)》 C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴(yán)經(jīng)》 4、以下關(guān)于《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述錯(cuò)誤的是(　　)。 A.無歧視原則 　 B.尊重兒童觀點(diǎn)原則 C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則 D.兒童利益最優(yōu)化原則 5、《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶優(yōu)路網(wǎng)校持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的（ ）原則。 A.方向性 B.平等性 C.公益性 D.全面性 6、下列戰(zhàn)役中，用來比喻慘痛失敗的是(　　)。 A.馬恩河會(huì)戰(zhàn) B.荷蘭戰(zhàn)役 C.馬來戰(zhàn)役 D.滑鐵盧之戰(zhàn) 7、對(duì)未成年人(　　)的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定執(zhí)行。 A.嚴(yán)重不良行為 B.不良行為 C.偷盜行為 D.搶劫行為 8、幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默；有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌；有的孩子受到父母的百般疼愛，有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動(dòng)具有（ ）特點(diǎn)。 A．長(zhǎng)期性 B．示范性 C．創(chuàng)造性 D．復(fù)雜性 9、依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說法不正確的是（　　）。 A.建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，民辦為輔的辦園體制 B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度 C.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園 D.到2020年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。 10、下列選項(xiàng)中，與“家具--大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。 A. 電冰箱-空調(diào) B. 坐具一一雙人床 C. 消毒柜一冰柜 D. 炊具一煤氣灶 11、“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就！”這種說法違反了我國(guó)的（ ）。 A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《教師法》 C.《義務(wù)教育法》 D.《未成年人保護(hù)法》 12、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，老師應(yīng)該（ ）。 A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考 B.安排小虎多做作業(yè) C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真 D.對(duì)小虎舉手置之不理 13、按照檔案袋的不同功能分類，不包括（ ）。 A.理想型 B.展示型 C.課堂性 D.目的型 14、“鴻雁傳書”這一典故源自（ ）。 A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭(zhēng) 15、盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列選項(xiàng)中海拔最高的盆地是（ ）。 A.塔里木盆地 B.柴達(dá)木盆地 C.吐魯番盆地 D.四川盆地 16、曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)挑舞的曉光，可是如果你在其它方面也很能干的話，大家會(huì)更加歡你”方老師的做法（ ）。 A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng) B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好 C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展 D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展 17、現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共（ ）。 A.四條 B.六條 C.八條 D.十條 18、“師者，人之楷模也?！边@句話說明教師的勞動(dòng)具有（ ）。 A.特殊的表現(xiàn)性 B.獨(dú)特的復(fù)雜性 C.鮮明的示范性 D.顯效的長(zhǎng)期性 19、在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的一片區(qū)域說：“下面我們請(qǐng)最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。”這時(shí).坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧。”老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法(　　)。 A.正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來展示作品.可以促進(jìn)此幼兒的發(fā)展 B.錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求 C.正確，老師通過合理的方式來維護(hù)課堂秩序 D.錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系 20、在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵? ）。 A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng) B.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他 C.立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他 D.事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對(duì)他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室 21、下列選項(xiàng)中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（ ）。 A．崔健和田震是歌手 B．王靜和李霞是團(tuán)員 C．徐超和周楠是戰(zhàn)友 D．樊鈴和李捷是醫(yī)生 22、認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（ ）。 A.孟子的觀點(diǎn) B.朱熹的觀點(diǎn) C.王陽明的觀點(diǎn) D.程頤的觀點(diǎn) 23、1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了（ ）。 A.兒童之家 B.幼稚園 C.性格形成新學(xué)園 D.托兒所 24、繪畫時(shí)飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ）。 A.批評(píng)飛飛的畫不合常理 B.耐心地詢問飛飛的想法 C.替飛飛把太陽涂成紅色 D.要求飛飛重新畫紅太陽 25、中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是(　　)。 A.中共一大 B.瓦窯堡會(huì)議 C.洛川會(huì)議 D.遵義會(huì)議 26、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：（ ）。 A.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛 B.錯(cuò)誤，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋 C.錯(cuò)誤，應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査 D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜 27、下列和“書法家---畫家”邏輯關(guān)系一致的是（ ）。 A．童星---明星 B．黨員---老師 C．軍人---軍官 D．幼兒---青年 28、國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某韻行為，下列表述中正確的 是（ ）。 A．可由李某所在單位給予勸誡 B．可由李某所在單位給予處分 C．可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰 D．可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解 29、繪畫活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓外面，下午李老師當(dāng)著全班的面對(duì)家長(zhǎng)說，歡歡很不認(rèn)真，總是畫錯(cuò)。李老師做法（ ） A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展 B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒 C.正確，提高了幼兒的繪畫能力 D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分) 1、材料分析： 有人說，沉默是金，因?yàn)榈湉目诔?，許多麻煩往往因?yàn)樽约旱亩嘧?，而且沉默還可以表示深沉，表示有城府；有人說?？犊墙?，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)里，只要你能大方地給，必定能得到豐厚的回報(bào)；有人說智慈是金……也許都不錯(cuò)．但我認(rèn)為，熱情、主動(dòng)才是真正的金，才是自己擁有的金，才是別人無法搶奪的金。主動(dòng)，就是從時(shí)間上超前一步，是九點(diǎn)鐘要趕到的，你不妨八點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時(shí)代列車。主動(dòng)，就要從范圍上擴(kuò)大一些，要你了解襯衫，你不妨順便了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會(huì)更加開闊。主動(dòng)，就是從程度上再加深一層，為什么在鍵盤上這么簡(jiǎn)單地敲擊幾下，文字就輸入了?別的輸入方法是不是會(huì)更簡(jiǎn)單?主動(dòng)．從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)兒，敏銳一點(diǎn)兒，當(dāng)別人尚未意識(shí)到時(shí)，你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到了：當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)走在途中了；當(dāng)別人正想找你時(shí)，你已敲門進(jìn)去了……人生不能被動(dòng)．生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)，才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)，才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。 《主動(dòng)是金》朱華賢《中國(guó)校外教育(優(yōu)等生)》2008年第5期 問題： (1)文章從哪些方面闡述“主動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (2)文章為什么說主動(dòng)是金?請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理解。 2、材料分析： 小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生的培養(yǎng).培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績(jī)。但小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對(duì)那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。 問題： 試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。 3、材料分析： 菜市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享保育心得和保育經(jīng)驗(yàn).成為學(xué)校保育工作的領(lǐng)頭雁。她曾幫助過一位性格孤僻的小朋友，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。 問題： 試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分) 1、寫作： 材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞.為學(xué)校部分班級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績(jī)差的學(xué)生的自尊心。 材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后.包頭市一所中學(xué)給成績(jī)好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評(píng)，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。 中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會(huì)廣泛議論。假如你是一名教師，對(duì)于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么? 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 1、C 2、A 3、A 4、D 5、B 6、D 7、A 8、答案：D 9、A 10、D 11、B 12、【答案】A。 13、D 14、C 15、B 16、C 17、B 18、C 19、B 20、B 21、C 22、A 23、A 24、【答案】B。 25、D 26、【答案】A。 27、B 28、A 29、A 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分) 1、答案如下： (1)文章從生活角度切人，從時(shí)間、范圍和程度上闡述了主動(dòng)的重要意義，并總述主動(dòng)就是在生活態(tài)度和動(dòng)作上積極、敏銳點(diǎn)。 (2)“主動(dòng)是金”告訴我們，在21世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，機(jī)遇稍縱即逝。要想抓住機(jī)會(huì)獲得成功，就要主動(dòng)出擊。主動(dòng)是一種超前的意識(shí)、是一種進(jìn)取精神，是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。只有主動(dòng)追求，才能獲得生存的本領(lǐng)，不斷前進(jìn)，才會(huì)獲得成功。 2、答案如下： 小劉的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。 首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國(guó)守法。材料中，小劉老師經(jīng)常對(duì)頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán).違反了教育法律法規(guī)的要求，沒有做到依法執(zhí)教。 其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，尊重家長(zhǎng)。材料中，小劉老師針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見，不僅沒有接受，反而批評(píng)了家長(zhǎng)，不聽取家長(zhǎng)的意見和建議，沒有尊重家長(zhǎng)的人格。 再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，小劉老師對(duì)不聽課、頑皮的學(xué)生。沒有關(guān)心愛護(hù)，而是采用罰站等方式進(jìn)行懲罰，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。 因此，身為一名人民教師，要依法從教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通配合，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。 3、答案如下： 張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。 首先.張老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律。實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在保育工作上頗有成就，還注意幫助心理有問題的幼兒，關(guān)注他們的心理健康。 其次.張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論能力，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中，張老師在任教期間，不斷鉆研學(xué)習(xí).與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。 再次.張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒。做幼兒的良師益友。材料中，張老師沒有放棄這個(gè)性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛護(hù)她，幫助她健康成長(zhǎng)。 因此，作為教師，要堅(jiān)守職業(yè)道德，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分) 1、答案如下： 摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾” 近年來，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才.而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績(jī)、成績(jī)。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對(duì)待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。 教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，阻礙了學(xué)生的積極選取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆，必然會(huì)枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。 教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任，摒棄教育歧視?；貧w教育宗旨。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生感受到平等、尊重與快樂。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。性格、能力的差異也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，踐行“在立足點(diǎn)要平等，于出頭處爭(zhēng)自由”的思想，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。 只有教師秉承“有教無類”的教育理念.回歸教育宗旨，重視對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評(píng)價(jià)，拋棄“分?jǐn)?shù)壓倒一切”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個(gè)學(xué)生。 摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視，教師還要維護(hù)學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件.一些中小學(xué)教師甚至要求家長(zhǎng)帶成績(jī)不好的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”，這類有色教育的事件層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教育的本質(zhì)是育人，很難想象，一個(gè)從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價(jià)值觀、人生觀?“十年樹木，百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手。職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)路途中的保護(hù)傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。 有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn)，是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下。必然會(huì)造成一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。才能伴著學(xué)生度過一個(gè)個(gè)金色的少年時(shí)代，才能見證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!