冀教版小學英語教學設(shè)計.doc

《冀教版小學英語教學設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學英語教學設(shè)計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

冀教版小學英語教學設(shè)計 Unit1 Lesson6 ABCD 教材分析: 冀教版小學英語是以學生的發(fā)展為宗旨,以提高學生的綜合素質(zhì)為目標,著重培養(yǎng)學生的學習興趣,學習自信心，良好的學習習慣,有效的學習方法和自主學習能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力.本課主要學習了A a 、B b、 C c、 D d、book 、apple、cat、dog，goodbye ,bye,see you later!并運用所學句型進行簡單表述,讓學生能將所學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,真正運用到生活中去,本課是本單元的重點，他為學生學習英語打下良好的基礎(chǔ)。 學生分析: 三年級的學生天真活潑，形象思維記憶良好，他們喜歡上英語課,特別是游戲更受他們的歡迎.所以在教學過程中就采用了游戲教學,讓他們積極主動的參與到英語的學習中,但他們有意注意的時間還比較短,好動,好玩,通過借助多媒體等多種激勵方式,激發(fā)學生積極參與,大膽實踐,體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己. 設(shè)計理念: 1．創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學習氛圍,讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間. 2、以學生為活動的主體,教師為教學活動的組織者和引導者.本課采用了歌曲，游戲，肢體動作等形式，主要是調(diào)動學生的學習興趣。 3．手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶. 4．采用合作的學習方式，利用學生的信息差,通過小組間的合作，大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課內(nèi)容. 教學目標： 1、知識目標：學生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。練習并能認識下列詞匯 apple、cat、dog。 2、能力目標：學生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。 3、情感目標：學生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。 教學重難點： Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及使用方法。 教法: 1情境教學法. 2游戲教學法. 學法: 1合作交流. 2自主探究. 教具準備： 單詞卡片、字母卡片、教學課件 教學過程： step1:class opening Greeting : T:Hello,boys and girls! S:Hello teacher! T:How are you ？ S:I’m fine,thanks. S:How are you ？ T:I’m fine,thanks. Step2:New concepts T:Now,let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4letters “A B C D” (設(shè)計意圖: 通過《字母歌》讓學生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學習打下基礎(chǔ)) T:Look,this letter is A. Read after me,please. S:A T:It’s big letter “A”. This is small letter “a “. Read after me. S:a T:Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學生讀） T:let’s look,how to write it？（課件演示） show me your finger,let’s write it together. S:Aa(學生用手書空) T:look at me,this is A.(do action) can you ？ S:Yes. T:（出示apple的卡片）what’s this？ S:apple (教授 B C D 方法同上) (設(shè)計意圖：通過課件演示和教師形象化的肢體語言幫助于學生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來,能使學生對字母有一個完整的認識) T:We have learned A B C D, Let’s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學生邊做動作邊模仿) (設(shè)計意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來。) T: let’s play a game. We’ll Make two groups, let’s see who is quick and right. T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song,please. T:look,who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.) S:Goodbye. Bye. T:Goodbye. Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動作) T:see you later.(邊說邊做動作) Who can guess what’s the meaning? S:再見 T: see you later.(教師領(lǐng)讀) T:Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀請一名學生和老師合作完成對話) T:hello,how are you? S:I’m fine,thanks. T:see you later. S: see you later. T:Now,who wolunteers?(幾組學生展示) (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)機會,培養(yǎng)學生的合作意識,樹立自信心) step3:class clossing T:You do a good job. Class is over,goobbye everyone. S:goobbye,teacher. 板書設(shè)計： lesson 6:A B C D ABCD大小寫的書寫 教學反思：本科內(nèi)容較少學生首次接觸英語，因此應(yīng)該讓學生們在快樂中學習英語。讓學生們產(chǎn)生對英語的興趣，為以后學習詞匯和句子打下基礎(chǔ)，英語課堂的環(huán)節(jié)還有待改進，應(yīng)多設(shè)計游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩。要針對于比較內(nèi)向的學生，多多提問，善于引導。探索出最適合英語課堂的環(huán)節(jié)。