《自己的花是讓別人看的》評課稿.doc

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《自己的花是讓別人看的》評課稿 五年級 馬艷萍 《自己的花是讓別人看的》是我國著名語言學家、教育家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景與眾不同風俗習慣的贊美之情。 聽了王軍霞老師的課，深有感觸： 首先，王老師在教學中靈活采用課件與想像互補，這是又一大亮點。上課伊始，王老師用大量的課件展示德國街上的花，在學生的一片贊嘆聲中走進文本，給學生以總體的初步的感知：花團錦簇、姹紫嫣紅。教師在教學中靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學方法，盡力引導學生去想象場面情景，把心放到課文中去，設身處地地去讀、去想；引導學生想象時，要注意抓住一些關鍵詞、句，通過對這些關鍵詞、句的揣摸來感悟作者的思想感情；難理解的句子和詞語再結(jié)合課件幫助理解。 其次，王老師引導學生緊扣“奇麗”這一關鍵詞，引導學生仔細品味這道風景的奇特和美麗。在這里，“美麗”的感受融入到了“奇特”的賞析之中。風景之“奇”，奇在“把花栽種在臨街窗戶的外面”，因此，自己的花是讓別人看的；奇在“走過任何一條街，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅”，因此，讓人看得如入山陰道上，應接不暇；奇在哥廷根人對“在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花”早已習以為常，因此，女房東對中國留學生的詢問也不過是“莞爾一笑”。 從這節(jié)課的教學中可以看出，老師深刻地解讀了教材，并巧妙地進行教學設計。但在此也有兩點小建議：一就是第一課時在生字教學上，對于難寫的生字，比如“脊”字，它的筆順到底該如何去寫，很值得我們?nèi)ニ伎?。二是如果能給學生更多的時間和空間去朗讀就更好了?？v觀一節(jié)課，學生朗讀的機會少，大部分時間都是在感悟，如果能在“讀中悟”，可能會讓學生自悟自得。其實不僅“讀”是這樣，其他語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也應著眼于學生長遠的發(fā)展，讓學生主動學習，真正實現(xiàn)《課標》總共倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。