小學(xué)美術(shù)第11課 拓印樹葉真有趣 教學(xué)設(shè)計 (1)教案

《小學(xué)美術(shù)第11課 拓印樹葉真有趣 教學(xué)設(shè)計 (1)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第11課 拓印樹葉真有趣 教學(xué)設(shè)計 (1)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第11課 拓印樹葉真有趣 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解拓印的技法，認(rèn)識樹葉的種類，觀察樹葉的形狀和紋理等特點。利用不同的樹葉拼出形象，創(chuàng)作一幅有趣的動物樹葉拓印版畫。 過程與方法：學(xué)習(xí)拓印的技法，通過研究和體驗學(xué)會拓印的方法與步驟，利用不同樹葉形狀進行聯(lián)想，組合形象，完成一幅有趣的樹葉拓印畫。 情感、態(tài)度和價值觀：在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然的美，感受媒材的形狀和紋理特點，體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。 2新設(shè)計 本課以拓印樹葉為活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用樹葉的形狀和紋理等特點進行拼貼、組合成各種形象，用拓印的方法完成一幅版畫，本課中的三個關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)的技法是“拓印”，利用的媒材是“樹葉”，教學(xué)活動要突出“有趣”。 3學(xué)情分析 雖然這是繼二年級同一種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，由于孩子們的年齡特征，需要對拓印技法進行更詳細的講解。孩子們認(rèn)識很多動物，但是對動物外形不能很明確的表達，這也是動物拼組具有創(chuàng)造性的地方。孩子們對這種拓印的好奇恰好更能吸引他們的注意，很愿意主動參與學(xué)習(xí)活動，為課堂教學(xué)活動的開展提供很好的情感條件。 4重點難點 學(xué)習(xí)拓印的技法，通過研究和體驗學(xué)會拓印的方法與步驟，利用不同樹葉形狀進行聯(lián)想，組合形象，完成一幅有趣的樹葉拓印畫。 5教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，體驗拓印的樂趣 師：在茂密的森林里住著很多小動物，秋天來了，樹葉紛紛飄落，它們看著樹葉飄落，心里很難過，于是，它們想了一個辦法可以把這些樹葉用美術(shù)形式留在紙上，你們猜猜是什么？ 生1：畫出來 生2：拓印 師：小動物們就是用拓印的方法來留住這些美麗的樹葉的 板書：拓印樹葉真有趣 師：這里有一片樹葉，它有反面和正面。摸一摸你的葉子的正面和反面，你覺得哪一面的紋理摸起來更明顯？ 生：正面 師：有不同意見嗎？ 生：反面 師：同意反面的舉手？ 生：幾乎所有的孩子都舉起手來 師：老師這里有兩片樹葉，一片是葉子正面，一片葉子的反面，它們都固定在了白紙上（分別寫出正面和反面，便于孩子識別），你覺得哪一片葉子會拓印出來更清晰？ 生：反面，因為反面的紋理摸起來更粗糙 師：那我們就來試試看（老師在展示臺前準(zhǔn)備拓?。贸鲆粡埌准垼? 我們要在白紙上突出主體物，需要用什么顏色的蠟筆？ 生：紅色 師：有更完整的嗎？ 生：深色 師：（檸檬黃行不行？老師畫一筆） 生一起觀察并回答：不行 師：把紙覆蓋在葉子上，左手用力壓住，右手像這樣拿著蠟筆，拿起你們的勾線筆比一比，試試看。 生：實踐握筆姿勢 師：接下來朝一個方向用力涂色，注意涂色均勻，（教師動作由慢到快），一定要表現(xiàn)出樹葉的邊緣輪廓線，輪廓線越整齊，越清晰越好，完成拓?。? 對比看看，哪一片樹葉拓印的更清晰？ 生齊說：反面 師：果然，葉子的反面拓印出來更清晰，因為葉子的反面紋理更明顯。 我們再來回憶一下拓印樹葉的步驟吧：首先，選擇一片紋理清晰的樹葉，反面朝上（固定在白紙上，然后，把白紙覆蓋在葉子上，左手用力按住，右手像這樣（示范）拿著蠟筆朝同一個方向用力涂色，注意涂色均勻，一定要表現(xiàn)出樹葉的輪廓線，輪廓線越清晰、越整齊越好，這樣就留住了一片美麗的小葉子的形象，你也來試著拓印一片小樹葉吧！ 學(xué)生開始實踐。全部完成拓印。 活動2【講授】游戲引導(dǎo)，根據(jù)樹葉形狀聯(lián)想，用樹葉組合形象，用樹葉拼擺動物形象實踐 師：小動物們不僅能用樹葉拓印，還能用樹葉玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，考考你，根據(jù)這片葉子的形狀，你聯(lián)想到了什么小動物？（一片想楓葉一樣的樹葉教具） 生1：腳掌 生2：魚尾 生3：獅子的頭發(fā) 師：那根據(jù)這片樹葉的形狀，你能聯(lián)想到什么？ 生1：扇子 生2：狐貍的頭部 生3：降落傘 師：一片葉子孩子們有這么多的想法，那兩片，多片樹葉組合，它們的形狀能拼成什么有趣的形象？ 生：魚 師：上來拼給大家看看吧 學(xué)生上前實踐，用樹葉拼出一條小金魚 師：根據(jù)這些樹葉的形狀我們拼出了一條美麗的小魚。如果我們要用不同的樹葉拼出大象，需要選擇哪些形狀的樹葉呢？從耳朵開始，我們可以選擇什么形狀的葉子呢？ 生：扇形的 師：確實很合適，那頭部呢？ 生：橢圓形的 師：那腿部呢? 生：可以用這種形狀的葉子（舉給大家看） 師：大象就拼好了，你手中還有很多的樹葉，用你手中的葉子拼出美麗的動物形象吧，記住要把樹葉反面朝上固定在白紙上喲。 學(xué)生實踐，拼出動物形象。 活動3【練習(xí)】三、通過拓印留住拼圖形象，適當(dāng)添加更有趣 師：在你們拼的時候，老師也忍不住拼了一只可愛的小老鼠，我們用拓印的方法把它留住吧。（邊印邊回顧拓印的技法要點） 為了讓小老鼠看起來更有趣，老師可以豐富一下我們的畫面。給小老鼠添畫上眼睛、胡須、嘴巴，再添加一把氣球捏著讓這幅畫變成一個有趣的故事情節(jié)。 請你試試用拓印的方法把你拼出的形象留下來吧！ 學(xué)生實踐操作 活動4【作業(yè)】四、展示作品、總結(jié)拓展 展示作業(yè) 師：孩子們的畫面一個比一個有趣，其實樹葉不僅能變成有趣的動物形象，還能通過添畫變成有趣的創(chuàng)意作品，下節(jié)課，我們就進行樹葉拓印創(chuàng)意添畫的探索和學(xué)習(xí)。