2019年教師資格證考試《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》每周一練試題 附解析.doc

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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年教師資格證考試《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》每周一練試題 附 解析 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮校哳~的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格，就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。 以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的?（ ） A．一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格 B．大型賽事中對裁判的賄金沒有上限 C．“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律 D．對“黑哨”的罰金不可能沒有上限 2、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑 1 年，刑滿釋放后，他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校（ ）。 A.不得聘用 B.可以聘用 C.應(yīng)當(dāng)聘用 D.暫緩聘用 3、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。 對文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是(　　)。 A.兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因 B.兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法 C.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因” D.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的” 4、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說法中，正確的是（ ）。 A.王老師具有目隊(duì)協(xié)作的意識 B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識 C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識 D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識 5、學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是（ ）。 A.陳某 B.老師 C.陳某和學(xué)校 D.陳某和李老師 6、某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法（ ）。 A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理 B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競爭 C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校 D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料 7、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時(shí)制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ）。 A.鄭某和監(jiān)護(hù)人 B.王某和學(xué)校 C.鄭某和學(xué)校 D.王某和監(jiān)護(hù)人 8、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.越來越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項(xiàng)中不屬于我國正在研發(fā)的軍事武器的是（ ）。 A.“遼寧號”航空母艦 B.J-20飛機(jī) C.F-22飛機(jī) D.J-31飛機(jī) 9、在Word編輯狀態(tài)下.選定單元格可以利用的命令是（ ）。 A.表格 B.工具 C.格式 D.插入 10、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（ ）人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 A．縣級 B．市級 C．省級 D．中央 11、主要說明“事物是什么”的分析是(　　)。 A.定性分析 B.定量分析 C.因果分析 D.系統(tǒng)分析 12、《詩經(jīng)?氓》中的“氓”是一個(gè)（ ）。 A．癡情的人 B．負(fù)心的人 C．勇敢的人 D．虛偽的人 13、上機(jī)考試前，教練們對 A 組學(xué)員的成績作了預(yù)測。張教練說：我估計(jì)組長或副組長 能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分，模擬考 試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正 確的是（ ） A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分 C.組長考了滿分 D.副組長考了滿分 14、“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（ ）。 A.國家性原則 B.公共性原則 C.方向性原則 D.強(qiáng)制性原則 15、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！边@體現(xiàn)的教育理念是（ ）。 A．開拓創(chuàng)新 B．全面發(fā)展 C，自主發(fā)展 D．因材施教 16、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。 A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán) B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) C．教育與保護(hù)相結(jié)合 D．對違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤 17、Word 中，雙擊“格式刷” ，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（ ）。 A. 三個(gè) B. 一個(gè) C. 多個(gè) D. 兩個(gè) 18、只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。 對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是(　　)。 A.國家需尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利 B.沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán) C.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān) D.所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵 19、滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”景色的組景手法是（ ）。 A.對景 B.借景 C.框景 D.隔景 20、“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ） A．本體性知識 B．條件性知識 C．實(shí)踐性知識 D．文化知識 21、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為（ ）。 A．根本目的 B．主要任務(wù) C．基本任務(wù) D．輔助目的 22、貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊項(xiàng)為“圣女”,她曾率領(lǐng)法國軍隊(duì)對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時(shí)期是（ ）。 A.普法戰(zhàn)爭時(shí)期 B.英法百年戰(zhàn)爭時(shí)期 C.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期 D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時(shí)期 23、以下敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。 A．應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B．考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的 C．素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識 D．應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 24、“日、月、水、山”幾個(gè)字都是（ ）字。 A．會(huì)意 B．象形 C．形聲 D．假借 25、《西斯廷圣母》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期極富盛名的油畫，塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象，體現(xiàn)了畫家的美學(xué)追求。該油畫的作者是（ ）。 A．倫勃朗 B．畢加索 C．安格爾 D．拉斐爾 26、師德的靈魂是（ ）。 A 關(guān)愛學(xué)生 B 提高修養(yǎng) C 加強(qiáng)反思 D 提高業(yè)務(wù)水平 27、（ ）主管全國的教師工作。 A.國務(wù)院 B.國務(wù)院教育行政部門 C.全國人大 D.全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 28、率領(lǐng)蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是（ ）。 A．伊桑阿 B．渥巴錫 C．尹湛納希 D．嘎達(dá)梅林 29、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》年提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合要求的是（ ）。 A．財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜 B．課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜 C．教師配置向農(nóng)村傾斜 D．學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、葛華和李強(qiáng)在課間因?yàn)橐患∈鲁臣?，葛華挨了兩舉，剛要還手，上課鈴響了，李強(qiáng)迅速跑進(jìn)教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著李強(qiáng)太聲叫嚷：“有本事你給我出來， 我非把你摸扁不可！”此時(shí)，正好未上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？ “葛華雖然還在生氣，但泥是很快接過作本發(fā)了下去，于老師又時(shí)全班同學(xué)說：“才葛華雖然和別人鬧了點(diǎn)小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地幫助我們發(fā)作業(yè)，這很好！我相信他下課后會(huì)正確處理這件事的?！备鹑A聽到老住的奉揚(yáng)，轉(zhuǎn)為喜，上課也非常認(rèn)真下課后，于老師請李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室，趁機(jī)問明了事件發(fā)生過程，聽完李強(qiáng)的訴說，于老師地對他說： “雖然雙方都有責(zé)任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，你會(huì)感覺怎樣？我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)用自己的智慧，友好地解決與他人的沖突，老師相信你會(huì)處理好這件事的。” 之后，李強(qiáng)主動(dòng)找葛華道歉，兩人重歸于好。 問題： 請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。 2、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實(shí)在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時(shí)還采取了一系列的措施。他對學(xué)校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做得對，學(xué)生不聽教就該這樣做，并且站出來要為校長擔(dān)保。 對此你是怎么看的？請運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、“木桶原理”認(rèn)為，一個(gè)木桶能裝多少水，取決于最短的那個(gè)板（圖 4）進(jìn)來又有人提出了“新木桶原理”，認(rèn)為當(dāng)木桶傾料一定角度后所能裝的水，才是它的真正容量，也就是說，木桶的長板越長，裝的水越多。（圖5） 綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和燃悟，寫一篇論說文。要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬：不少于 1000 字。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、A 2、A 3、D 4、C 5、答案：C。 6、C 7、B 8、C 9、A 10、A 11、A 12、B 13、B 14、B 15、A 16、D 17、C 18、D 19、B 20、A 21、A【解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學(xué)的根本目的。 22、B 23、B 24、B 25、D 26、A 27、B 28、B 29、B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、該教師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。 首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。 其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 總之，于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。 2、首先，這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。 其次，對于該校長的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評和教育，改正該校長的一些不合理整改方式。 第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過程中，我們要認(rèn)識到，良好的動(dòng)機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、答題思路 “新木桶理論”可以從幾個(gè)方面來進(jìn)行審題立意。一是從原有的“木桶理論”著眼于短板，到“新木桶理論”，把木桶傾斜一下，就能得到一個(gè)新的結(jié)果，此時(shí)著眼的就是長板。因此，這可以說，轉(zhuǎn)變一種思路，就能得到一個(gè)新的結(jié)果。這可以從“轉(zhuǎn)變思路”“打破傳統(tǒng)思維”方面來立意，談及“創(chuàng)新”思維也是可以的，但要從具體的“思路轉(zhuǎn)變”上引到“創(chuàng)新思維”的立意上來。 二是可以從“短板”和“長板”的比喻意來看，“短板”是指人的不足之處，“長板”是指人的長處，因此，可以從“發(fā)揮人的長處”，“發(fā)揚(yáng)人的優(yōu)點(diǎn)”的角度進(jìn)行立意，引導(dǎo)教育方面就是順理成章的了。 從這兩方面立意之后，選擇其中一個(gè)立意，確定中心論點(diǎn)，然后對著中心論點(diǎn)問三個(gè)問題：“是什么-為什么-怎么樣”，然后就可以選擇我們中公所設(shè)計(jì)的九種寫作模式中的一種進(jìn)行思路和結(jié)構(gòu)的構(gòu)思。