九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 第五課 第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神課件 新人教版.ppt

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弘揚(yáng)和培育民族精神 教學(xué)目標(biāo) 1 了解民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的重大作用2 理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用 3 感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展 4 自覺(jué)成為民族精神的傳播者 弘揚(yáng)者和建設(shè)者 教學(xué)重 難點(diǎn)重點(diǎn) 偉大的民族精神是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉 難點(diǎn) 不斷豐富和發(fā)展的民族精神 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入多媒體展示 紅軍長(zhǎng)征 原子彈爆炸 抗洪搶險(xiǎn) 載人航天 等圖片 問(wèn) 圖片反映了什么 學(xué)生思考回答 歸納導(dǎo)入 中華民族面臨種種巨大的困難時(shí) 從不退縮 而是知難而進(jìn) 百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大有民族精神 我們要大力弘揚(yáng)和培育這種精神 今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)這一問(wèn)題 弘揚(yáng)和培育民族精神 二 教材引導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 1 自讀教材 2 結(jié)合學(xué)生用書(shū) 課前預(yù)習(xí) 填空題 在書(shū)中找到答案 并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào) 一 民族魂 踏尋先烈足跡 歷史的車(chē)輪帶我們滾滾駛?cè)胄率兰o(jì) 我們依然難以忘懷那些對(duì)中華民族做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的先烈們 魯迅說(shuō) 我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人 有拼命硬干的人 有為民請(qǐng)命的人 有舍身求法的人 雖是等于為帝王將相作家譜的所謂 正史 也往往掩不住他們的光耀 這就是中國(guó)的脊梁 提問(wèn) 你認(rèn)為 中國(guó)的脊梁 是什么 請(qǐng)用具體人物或事例加以說(shuō)明 三 聚焦主題合作探究 中國(guó)的脊梁 就是指體現(xiàn)民族精神和氣節(jié) 為了國(guó)家和民族的利益而不惜奉獻(xiàn)自己一切的人們 從大禹治水 三過(guò)家門(mén)而不入 到孔子的 三軍可奪帥 匹夫不可奪其志也 從諸葛亮的 鞠躬盡瘁 死而后已 到范仲淹的 先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè) 從東林書(shū)院的 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲 聲聲入耳 家事國(guó)事天下事 事事關(guān)心 到顧炎武的 天下興亡 匹夫有責(zé) 都閃耀著民族精神的光芒 但 中國(guó)脊梁 并非只有英雄人物 千千萬(wàn)萬(wàn)埋頭苦干 無(wú)私奉獻(xiàn)的中華兒女 都是民族的脊梁 當(dāng)中華民族遭到侵略和欺凌的時(shí)候 那些不甘屈服 奮力反抗的人們 是民族的脊梁 為保衛(wèi)祖國(guó) 無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士 是中國(guó)的脊梁 為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè) 嘔心瀝血 無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師 是中國(guó)的脊梁 堅(jiān)守自己的崗位 奮力并搏的工人 是中國(guó)的脊梁 千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作 日落而息的父老鄉(xiāng)親們 是中國(guó)的脊梁 我用殘損的手掌摸索這廣大的土地 這一角已變成灰燼 那一角只是血和泥 這一片湖該是我的家鄉(xiāng) 春天 堤上繁花如錦障 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 我觸到荇藻和水的微涼 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨 這黃河的水夾泥沙在指間滑出 江南的水田 你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì) 那么軟 現(xiàn)在只有蓬蒿 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴 盡那邊 我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山 手指沾了血和灰 手掌沾了陰暗 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整 溫暖 明朗 堅(jiān)固而蓬勃生春 該詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷 表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感 描繪了 九 一八 以后 中華兒女英勇抗擊日本侵略者 捍衛(wèi)祖國(guó)大好河山的歷史畫(huà)卷 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感 也歌頌了為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛(ài)國(guó)主義精神 民族精神 愛(ài)國(guó)主義 核心 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛(ài)好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息 民族精神的內(nèi)涵 南疆巡邏 邊防哨卡站崗 輪椅上的強(qiáng)者張海迪 桑蘭 三峽大壩合龍 反臺(tái)獨(dú) 中國(guó)百萬(wàn)裁軍 用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出下列事件所體現(xiàn)的民族精神 中華民族精神 在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下 新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神 長(zhǎng)征精神 延安精神等 都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神 新中國(guó)所形成的大慶精神 兩彈一星 精神 抗洪精神 載人航天精神等 中華民族精神在新時(shí)代的體現(xiàn) 故事鏈接 民族精神是無(wú)敵的衛(wèi)國(guó)長(zhǎng)城 民族精神是無(wú)敵的衛(wèi)國(guó)長(zhǎng)城 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間 民族矛盾上升 抗日救亡成為中華民族的大義 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下 這種民族大義得到了充分的發(fā)揚(yáng)光大 團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取了友黨友軍及一切愛(ài)國(guó)力量 為追求獨(dú)立 民主 自由的新中國(guó) 視死如歸 英勇奮斗 舍身抗日成為中華民族的整體意識(shí)和群體行為 日本侵略者可以殺死我們幾千萬(wàn)民眾 但摧不垮舍生取義民族精神 日本侵略者可以暫時(shí)占領(lǐng)大片中國(guó)土地 但征服不了中國(guó)人的愛(ài)國(guó)心 日寇越殘暴 抗戰(zhàn)的斗志越堅(jiān)強(qiáng) 環(huán)境越艱苦 對(duì)敵斗爭(zhēng)的辦法越多越靈活 這就是歷史的方法辯證法 這就是人民戰(zhàn)爭(zhēng)的力量 黨的十六大報(bào)告指出 民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐 一個(gè)民族 沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格 不可能自立于世界民族之林 歷史證明 中國(guó)共產(chǎn)黨是民族精神的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者 在開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程中 同樣需要凝聚全民族的力量 弘揚(yáng)民族精神 這是時(shí)代和歷史賦予我們的莊嚴(yán)而神圣的使命 你知道新時(shí)代新形勢(shì)下民族精神的具體表現(xiàn)嗎 二 民族精神之我見(jiàn) 1927年10月 毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里 將紅旗插上了井岡山 建立了最早的農(nóng)村革命根據(jù)地 1928年4月 毛澤東與朱德會(huì)師 擴(kuò)大了革命武裝力量 點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火 根據(jù)地軍民團(tuán)結(jié)一心 多次粉碎了國(guó)民黨 圍剿 在廣大革命者中燃起了新的希望 形成了偉大的井岡山精神 井岡山勝利會(huì)師 井岡山精神 1934年10月至1936年10月 中國(guó)工農(nóng)紅軍以百折不撓的革命精神和所向無(wú)敵的英雄氣概 贏得了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利 從此 長(zhǎng)征精神猶如一座豐碑 樹(shù)立在我們民族復(fù)興的史冊(cè)中 它成為中華民族意志與品格的注腳和前赴后繼追求光明與理想的象征 紅軍飛奪瀘定橋 長(zhǎng)征精神永放光輝 新中國(guó)成立后所形成的大慶精神 兩彈一星 精神 抗洪精神 載人航天精神抗 非典 精神等 都是中華民族在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn) 載人航天飛機(jī) 為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神 思考 1 民族文化是民族的根 民族精神是民族的魂 面隊(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩 面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命 我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任 有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神 2 弘揚(yáng)和培育民族精神 既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富 又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌 要立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐 繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響 要做民族精神的傳播者 弘揚(yáng)者和建設(shè)者 如何弘揚(yáng)和培育民族精神 三 民族精神我傳承 我的理想我的選擇 作為青年學(xué)生 你們準(zhǔn)備如何傳承民族精神 小組討論 一 培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為 有一則新聞?wù)f 當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候 六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙 全世界的報(bào)紙都登文驚嘆 可怕的日本民族 就因?yàn)闆](méi)有一張廢紙 由此可見(jiàn) 一個(gè)民族的崛起 興盛與國(guó)民素質(zhì)有著密切的聯(lián)系 天下興亡 匹夫有責(zé) 的含義就在此 在緊急危險(xiǎn)關(guān)頭 基層黨員干部沖鋒在前 心系百姓 舍小家顧大家 入危房 救群眾 是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn) 除了黨員 我們中國(guó)青年志愿者的行動(dòng)也是有社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn) 中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該體現(xiàn)在哪里呢 二 培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 臺(tái)風(fēng) 麥莎 來(lái)臨之前 臺(tái)州市黃巖區(qū)北洋鎮(zhèn)干部袁吉良一直抽不出時(shí)間回家看看病危的父親 家里催過(guò)幾次 他都回答 等我忙完就回來(lái) 5日晚 他一直與村干部一起 在風(fēng)雨中挨家挨戶排查轉(zhuǎn)移群眾 21時(shí)多 手機(jī)又響了 是家里來(lái)的 吉良 父親已走了 你就忙你的事吧 不用回家了 對(duì)著手機(jī) 袁吉良沉默了好一會(huì)兒才哽咽著說(shuō) 我 我還在忙 等忙完 我 我就回家 隨后 擦干了眼角的熱淚 一把拉起村干部的手 趟著急流 朝另一戶急需轉(zhuǎn)移的人家深一腳淺一腳地摸去 那些為國(guó)家為民族奉獻(xiàn)的人 他們?cè)跒閲?guó)家人民無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí) 個(gè)人也達(dá)到了人生事業(yè)的顛峰 實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的光輝前途 三 愿意為國(guó)家為人民奉獻(xiàn)出自己的一切 任長(zhǎng)霞 登封市公安局局長(zhǎng) 2004年4月15日因公去世 她身上集刑警的威嚴(yán)和女性的溫柔于一身 她任公安局局長(zhǎng)之初 果斷地整頓隊(duì)伍 嚴(yán)肅警風(fēng) 又集中全部精力破大案 破積案 打響了一場(chǎng)又一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn) 她關(guān)心婦女 兒童 為最大限度地保護(hù)婦女 兒童的合法權(quán)益 組織開(kāi)通了 110 反家庭暴力服務(wù)臺(tái) 設(shè)立了婦女維權(quán)示范中隊(duì) 青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái) 讓我們一起努力 成為民族精神的傳播者 弘揚(yáng)者和建設(shè)者 共同譜寫(xiě)民族精神的新篇章 什么是 文化入侵 會(huì)帶來(lái)什么后果 討論 總結(jié)梳理整合提高民族精神是民族文化的精髓 作為中華兒女 弘揚(yáng)民族精神是我們的義務(wù) 當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū) 當(dāng)堂練習(xí) 部分 課后作業(yè)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)至此 請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū) 課后作業(yè) 部分