高考生物二輪專題復習 第一部分 專題4 第1講 扎牢實驗基礎——4大類教材實驗匯總讓你“以不變應萬變”課件.ppt

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1 了解顯微鏡的基本構造 熟練掌握顯微鏡的基本操作 特別是高倍鏡的使用2 掌握臨時裝片制作等相關的操作技能 并能了解這些實驗所需材料的特點 試劑的作用3 能對相關實驗的現(xiàn)象和結果進行分析 以及對相關實驗進行恰當評價并設計完善實驗方案 1 觀察DNA RNA在細胞中的分布 2 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 3 觀察線粒體和葉綠體 4 觀察植物細胞的質壁分離和復原 5 觀察細胞的有絲分裂 6 觀察細胞的減數(shù)分裂 顯微觀察類 考綱要求 教材實驗 分類 1 理解實驗原理 明確相關試劑的作用2 學會對實驗結果進行正確的分析和評價 1 檢測生物組織中還原糖 脂肪和蛋白質 2 葉綠體色素的提取和分離 驗證鑒定類 考綱要求 教材實驗 分類 1 掌握模擬實驗和調查實驗的實驗目的 開展實驗的步驟及方案 并對實驗的結果進行分析和判斷2 掌握調查 建立模型與系統(tǒng)分析等科學的研究方法3 掌握對遺傳病的遺傳方式 發(fā)病率和種群豐富度等實驗結果和數(shù)據(jù)的分析 處理的技能 1 模擬探究細胞表面積與體積的關系 2 通過模擬實驗探究膜的透性 3 調查常見的人類遺傳病 4 模擬尿糖的檢測 5 土壤中動物類群豐富度的研究 調查模擬類 考綱要求 教材實驗 分類 1 學會從實驗目的中尋找相關的實驗變量2 學會依據(jù)原理來制定對實驗結果進行檢測的方案設計3 學會分析實驗中設置的對照實驗 以及設置的目的和要求4 學會分析每個實驗中的單一變量以及無關變量5 學會預測相應的實驗結果和對實驗結果進行分析并得出結論 1 探究影響酶活性的因素 2 探究酵母菌的呼吸方式 3 低溫誘導染色體加倍 4 探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 5 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 6 探究水族箱 或魚缸 中群落的演替 探究設計類 考綱要求 教材實驗 分類 甲基綠 吡羅紅 活 健那綠 死 龍膽紫 洋蔥根尖 改良苯酚品紅 活 活 鱗片葉外表皮 質量分數(shù)為15 的鹽酸和體積分數(shù)為95 的酒精按1 1混合成解離液 使組織中的細胞相互分離開來 觀察根尖有絲分裂 低溫誘導染色體加倍 改變膜的通透性 加速染色劑進入細胞 使染色質中DNA與蛋白質分離 有助于DNA與染色劑結合 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 鹽酸的作用 實驗名稱 斐林試劑 磚紅色 橘黃 或紅 色 雙縮脲 紫色 無水乙醇 橙黃色 藍綠色 層析液 洗去浮色 使研磨充分 色素受破壞 紅 原理 顏色 綠 脂肪 油脂 蘇丹 染液 橘黃色 葉綠體中色素分離的濾紙條中 胡蘿卜素 橙黃色 葉黃素 黃色 黃 原理 顏色 染色體 質 龍膽紫溶液 紫色 蛋白質 雙縮脲試劑 紫色 葉綠體中的4種色素 主要吸收藍紫光 紫 藍 原理 顏色 不同溫度 酶的活性 不同pH 酶的活性 氧的有無 用重鉻酸鉀 物質運輸?shù)男?生根數(shù)量或長度 為水生植物的光合作用提供原料和生存環(huán)境 向裝入小圓形葉片的燒杯中倒入富含CO2的清水 探究光照強弱對光合作用強度的影響 洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤在清水中 吸水復原 在發(fā)生質壁分離的蓋玻片一側滴入清水 植物細胞的吸水和失水 選取最薄的子葉切片 花生子葉切片放入盛有清水的培養(yǎng)皿 檢測生物組織中的脂肪 細胞處于水中維持形態(tài)和功能 載玻片中央滴加一滴清水 制作顯微鏡的臨時裝片 水的作用 實驗操作 實驗名稱 含有礦質離子和分解者 利于物質循環(huán)和生物的生存 向生態(tài)缸內倒進適量水 設計并制作生態(tài)缸 觀察其穩(wěn)定性 與緩沖液的調節(jié)形成對照實驗 將25mL自來水倒入50mL燒杯中 生物體維持pH穩(wěn)定的機制 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 為洋蔥生長提供礦質離子等 洗去解離液 便于染色 防止解離過度 用清水培養(yǎng)洋蔥生根 解離后的根尖放入清水中漂洗 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 水的作用 實驗操作 實驗名稱 進行水蒸氣蒸餾 提取玫瑰精油 玫瑰花瓣與清水的質量比為1 4 植物芳香油的提取 防止外界氧氣進入壇內 創(chuàng)造乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境 泡菜壇蓋邊沿的水槽中注滿水 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 洗去浮塵 去除污物 清洗葡萄 榨汁機 發(fā)酵瓶 果酒和果醋的制作 水的作用 實驗操作 實驗名稱 配制1 的健那綠染液 使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色 取0 5g健那綠溶于50mL生理鹽水中 用高倍鏡觀察線粒體 紅細胞液加入五倍體積的生理鹽水 緩慢攪拌 血紅蛋白的提取和分離 使細胞內外濃度平衡 保持細胞的正常狀態(tài) 口腔上皮細胞放入一滴0 9 NaCl溶液中制片 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 0 9 NaCl 生理鹽水 作用 實驗操作 實驗名稱 鹽的濃度 保持鹽水的濃度 過低時制作的泡菜易腐敗 過高時又易腌成咸菜 清水與鹽按4 1的比例配制成鹽水 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 高濃度NaCl DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同 可去除雜質 配制2mol LNaCl溶液 加水后得0 14mol LNaCl DNA的粗提取與鑒定 2mol L的NaCl 氯化鈉可洗去結合不牢的剛果紅 菌落周圍留下透明圈 長有菌落的培養(yǎng)基上 加入1mol L的NaCl溶液 15min后再倒掉 分解纖維素的微生物的分離 1mol L的NaCl 作用 實驗操作 實驗名稱 鹽的濃度 配制生長素類似物的濃度梯度 取1mL一定濃度的生長素類似物溶液 倒入有9mL蒸餾水的培養(yǎng)皿內 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 紅細胞吸水 破裂 在蓋玻片一側滴加蒸餾水 另一側用吸水紙吸引 體驗制備細胞膜的方法 溶解吡羅紅甲基綠染色劑 調節(jié)pH至4 8 用蒸餾水溶解吡羅紅甲基綠粉 再加水稀釋 觀察DNA和RNA在細胞中分布 水的作用 實驗操作 實驗名稱 水分蒸發(fā) 加水來維持各營養(yǎng)物質的濃度 瓊脂完全溶化后 補加蒸餾水至100mL 制備微生物固體培養(yǎng)基和植物組織培養(yǎng)基 避免了清水中的亞硝酸鹽對實驗結果的影響 測定亞硝酸鹽含量的各步操作中所用的水 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 使一個小方格內酵母菌數(shù)量不致過多 便于統(tǒng)計 量取一定量的蒸餾水來稀釋取樣的培養(yǎng)液 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 水的作用 實驗操作 實驗名稱 凝膠充分溶脹 配成凝膠懸浮液 裝有干凝膠的燒杯中倒入蒸餾水 紅細胞破裂 釋放血紅蛋白 洗滌好的紅細胞倒入燒杯 加蒸餾水和甲苯 血紅蛋白的提取和分離 降低NaCl的濃度 使DNA析出 向2mol L的NaCl中緩慢加入蒸餾水 細胞吸水漲裂 釋放DNA 雞血細胞中加入蒸餾水 DNA的粗提取與鑒定 洗掉凝膠珠上雜質和雜菌 用蒸餾水沖洗凝膠珠2 3次 讓酵母菌從休眠狀態(tài)恢復到正常生活狀態(tài) 活化 在50mL小燒杯中加入干酵母1g和蒸餾水10mL 酵母細胞的固定化 水的作用 實驗操作 實驗名稱