小學教師資格證《（小學）綜合素質(zhì)》綜合練習試題B卷 含答案.doc

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小學教師資格證《（小學）綜合素質(zhì)》綜合練習試題B卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該（ ）。 A．引導小虎仔細思考 B．安排小虎多做作業(yè) C．批評小虎思考不認真 D．對小虎舉手置之不理 2、下列作家與文學流派搭配不當?shù)囊豁検牵? ）。 A．王昌齡--邊塞詩派 B．莫里哀--古典主義 C．趙樹理--山藥蛋派 D．波德萊爾--自然主義 3、下面這首古代詩歌的作者是（ ）。 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處 A．白居易 B．賈島 C．歐陽修 D．袁枚 4、六年級女朱某學習不好，經(jīng)常在課黨上講話，一天課，朱某又和何桌的男說話，教師張某批評朱菜說:“你怎么這么賤呀，能不能不相惹男生呀!" 朱裝聽后立即大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（ ）。 A.學校承擔朱某傷害的主要賠償責任 B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán) C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任 D.張某承擔朱某傷害的部分貼償責任 5、下列選項所描述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，才能懂得成功艱辛”的是(　 )。 A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得的艱辛 B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛 C.不懂的成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗 D.即使沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱辛 6、實施義務(wù)教育的普通學校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（ ）。 A.單獨設(shè)班 B.隨班就讀 C.混合編班 D.均分到班 7、根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國教師不享有的權(quán)利是（ ）。 A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 B.對違紀學生做出休學或開除等處罰 C.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績 D.參加進修或者其他方式的培訓 8、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ ）。 A.《碣石調(diào)?幽蘭》 B.《廣陵散》 C.《高山流水》 D.《梅花三弄》 9、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（ ）來處罰。 A.學校 B.教育主管部門 C.家長 D.由公安機關(guān)給予治安管理處罰 10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，學校應(yīng)當寓德育于教育教學之中，開展與（ ）相適應(yīng)的社會實踐活動。 A.教育目的 B.社會要求 C.學校規(guī)范 D.學生年齡 11、提出《天下興亡，匹夫有責》的古代思想家是（ ）。 A.莊子 B.韓愈 C.顧炎武 D.顧憲成 12、下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（ ）。 A.領(lǐng)導和管理國防建設(shè)事業(yè) B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施 C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度 D.審查和批準國家的預(yù)算和預(yù)算的執(zhí)行情況的報告 13、下列作品與作者搭配不正確的是（ ）。 A．《游子吟》--孟郊 B．《泊船瓜洲》--王安石 C．《江雪》--劉禹錫 D．《飲湖上初晴后雨》--蘇軾 14、教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學生的（ ）。 A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．受教育權(quán) D．人身自由權(quán) 15、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)，②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)，③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法準確的是（ ）。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 16、從教20多年的李老師教學經(jīng)驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這說明李老師具有（ ）。 A.愛護學生的情懷 B.遵紀守法的自覺 C.團結(jié)協(xié)作的精神 D.終身學習的意識 17、下列選項中，表述正確的一項是（ ）。 A．云南是少數(shù)民族種類最多的省份 B．湖南是滿族人口最多的省份 C．貴州是少數(shù)民族種類最多的省份 D．湖北是滿族人口最多的省份 18、被尊稱為“樂圣”的是（ ）。 A.肖邦 B.李斯特 C.莫扎特 D.貝多芬 19、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（ ）。 A．團結(jié)協(xié)作 B．教學創(chuàng)新 C．循循善誘 D．終身學習 20、骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏（ ）。 A.嚴于律己的意識 B.團隊協(xié)作的精神 C.嚴謹工作的態(tài)度 D.敬業(yè)愛崗的品格 21、對搜索引擎的描述錯誤的是（ ）。 A.搜索英文資料，Google較為合適 B.搜索中文資料時，百度的資源更豐富 C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色 D.搜索時，輸入的關(guān)鍵詞越多越好 22、某小學取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法（ ）。 A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能 B.不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標準的多元化 C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能 D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化 23、科學揭示燃燒現(xiàn)象的是（ ）。 A．哥白尼 B．牛頓 C．拉瓦錫 D．愛迪生 24、即使人們對長大后的“狼孩”進行再好的教育，也很難令其用人類的語言進行順暢交流。這說明個體身心發(fā)展具有（ ）。 A. 階段性 B. 差異性 C. 不平衡性 D. 互補性 25、快期末考試了，班主任王老師上課總拖堂，還取消了學生的體育課，要求學生利用體育課時間進行復習。王老師的這一行為侵犯了學生的（ ）。 A.受教育權(quán) B.身心健康權(quán) C.人身自由權(quán) D.人格尊嚴權(quán) 26、依法執(zhí)教的重要意義不包括（ ）。 A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B．依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容 C．依法執(zhí)教是人民教師之必需 D．依法執(zhí)教才能保證人權(quán) 27、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。 根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是（ ）。 A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物 B．能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物 C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物 D．移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物 28、《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是（ ）。 A.不滿18周歲 B.不滿16周歲 C.不滿15周歲 D.不滿14周歲 29、拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明，下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（ ）。 A.拉丁文明 B.瑪雅文明 C.愛琴文明 D.波斯文明 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導．但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次。“你這個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的．就你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面．她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。 問題：請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認為在教育中教師應(yīng)怎樣對待與學生家長的關(guān)系?為什么? 2、一個人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的 胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個人地位的尊卑相 聯(lián)系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€人是否誠實的標志。 目光還反映出一個人的綜合氣質(zhì)。如他 的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸襟氣度，風范操守，文化素養(yǎng)，行為習慣......從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。 有的人相信名片上的官銜，有的人甚 至妄言，服裝是一個人的“第二名片”。實際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據(jù)《世說新語.容止》記載，當年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何?”匈奴使者回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。 善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會變得更加美好。(摘編自詹克明《目光》) 問題： (1)請結(jié)合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。 (2)文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么?請簡要分析。 3、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！? 請問： (1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。 (2)李老師的解釋是否正確?為什么? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。” 請以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、[答案]：A 2、D 3、B 4、A 5、參考答案: A. 6、B 7、B 8、A 9、D 10、【答案】D 11、C 12、A 13、C 14、A 15、D 16、 答案：D 17、A 18、D 19、D 20、[答案]B 21、D 22、C 23、C 24、C 25、【答案】B 26、D 27、D 28、B 29、B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，自以為是；不能正確(公正平等)地對待學生家長。 危害：導致教師與學生家長關(guān)系的難以正常發(fā)展；使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動。進而切斷家長與教師的聯(lián)系；難以很好地共同交流和溝通對學生的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。 與家長應(yīng)有的關(guān)系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性的關(guān)系；因為這不僅是我國公民基本的社會關(guān)系所決定的．是社會公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。 2、1.a.目光反映了一個人的內(nèi)心世界 b.反映了一個人的綜合氣質(zhì)。 2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認出來的事例，來說明目光識人的重要性。 a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實際上，這兩者是容易偽造的。 b.一個人容易改變服裝，卻難改目光。 c.善良的人要善于運用自己的目光，明辨真?zhèn)巍⑸茞?、擇良善，并發(fā)出自己善良純凈的目光。 3、(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。 (2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、愛學生是教師的天職 談起教師的形象．人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學生。 優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來．人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來．不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結(jié)果全班學生競都是寫我這個班主任老師的。寫我如何關(guān)心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。 教師的愛不是一般的愛．它是嚴與愛結(jié)合的理智的愛、科學的愛。它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的關(guān)懷。師愛尤其體現(xiàn)在對后進生的愛上。好教師對后進生不是“頭痛”而是“心疼”，他們不歧視后進生。對后進生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式了解他們。發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學習。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發(fā)動全班學生向他倆伸出援助之手。兩個星期后．他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破壞、違反紀律了。更可喜的是．一個月過后．他倆在一次語文測驗中竟考了六十多分．以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。由此可見。教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教師的愛能吸引學生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中。人的想象就豐富了．思維就能達到較高的水平。 教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件．是教師形象的重要標志。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。 愛學生吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。毋庸置疑，愛學生是教師的天職。