九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.7.2 相似三角形的性質(zhì)課件 （新版）北師大版.ppt
《九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.7.2 相似三角形的性質(zhì)課件 （新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.7.2 相似三角形的性質(zhì)課件 （新版）北師大版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
4 7 2相似三角形的性質(zhì) 溫故知新 如圖 ABC A B C AB 3 BC 2 A B 5C D 4 A 1 你還能求出哪些角的度數(shù) 依據(jù)是 2 你還能求出哪些線段的長(zhǎng) 依據(jù)是 D D 探究學(xué)習(xí) 感悟新知 自主學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本109頁(yè)議一議前的內(nèi)容 2 學(xué)習(xí)時(shí)間 約5分鐘 3 學(xué)法指導(dǎo) 對(duì)虛線框內(nèi)的求解過(guò)程說(shuō)出依據(jù) 自學(xué)檢測(cè) 一 完成110頁(yè)隨堂練習(xí)1 2和助學(xué)117頁(yè)1 2課本習(xí)題1 4 5 1 證相似2 用性質(zhì) 探究學(xué)習(xí) 感悟新知 分組討論 如圖 四邊形ABCD 四邊形A B C D 相似比為1 2 周長(zhǎng)比也等于1 2嗎 面積的比呢 探究學(xué)習(xí) 感悟新知 探究指導(dǎo) 1 四邊形ABCD與四邊形A B C D 的周長(zhǎng)的比是多少 2 連接相應(yīng)的對(duì)角線BD B D 所得的 ABD與 A B D 相似嗎 BCD與 B C D 相似嗎 如果相似 它們的相似比各是多少 3 4 例題解析 應(yīng)用新知 例2 如圖 將 ABC沿BC方向平移得到 DEF ABC與 DEF重疊部分 圖中陰影部分 的面積是 ABC的面積的一半 已知BC 2 求 ABC平移的距離 D E F G 探究學(xué)習(xí) 感悟新知 例題自學(xué)指導(dǎo) 1 ABC平移的距離是哪條線段的長(zhǎng) 2 BE能直接求得嗎 3 若不能直接求得 怎么辦 4 怎么利用已知中給出的 重疊部分的面積是 ABC面積的一半 學(xué)習(xí)檢測(cè) 二 習(xí)題2 習(xí)題3 回顧反思 提煉升華 談一談 本節(jié)課你有哪些收獲 你還有什么困惑 課本120頁(yè)7 10課下練習(xí) 助學(xué)4 7 2 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 今日寄語(yǔ) 再見(jiàn)下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.7.2 相似三角形的性質(zhì)課件 新版北師大版 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 4.7 相似 三角形 性質(zhì) 課件 新版 北師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://kudomayuko.com/p-7384625.html