小學教師資格證《（小學）綜合素質(zhì)》過關檢測試卷C卷 含答案.doc

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小學教師資格證《（小學）綜合素質(zhì)》過關檢測試卷C卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（ ）的一塊試金石。 A.育人為本 B.以德興教 C.面向全體 D.精英教育 2、被尊稱為“樂圣”的是（ ）。 A.肖邦 B.李斯特 C.莫扎特 D.貝多芬 3、志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（ ）。 A．為人師表 B．關愛學生 C．愛崗敬業(yè) D．團結(jié)協(xié)作 4、常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應該堅持（ ）。 A．以實戰(zhàn)鍛煉為主 B．以情感體驗為主 C．以表揚獎勵為主 D．以說服教育為主 5、對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（ ）。 A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜 B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象 C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動 D.“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況 6、某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應沒收非法所得，并對校長（ ）。 A．給予行政處分 B．給予強制措施 C．給予刑事處罰 D．給予治安處罰 7、綜合素質(zhì)的表述中，正確的是（ ）。 A、素質(zhì)教育包括社會實踐 B、素質(zhì)教育部包括家庭教育 C、素質(zhì)教育就是學校教育 D、素質(zhì)教育教師社會教育 8、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。 A．賓語前置 B．謂語前置 C．成分省略 D．定語后置 9、孫老師針對數(shù)學課堂氣氛沉悶、學生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，實行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（ ）。 A.行動研究 B.同伴互助 C.微檢教學 D.專業(yè)引領 10、《義務教育法》規(guī)定，學校應當寓德育于教育教學之中，開展與（ ）相適應的社會實踐活動。 A.教育目的 B.社會要求 C.學校規(guī)范 D.學生年齡 11、“盲人摸象”體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有（ ）。 A.價值性 B.時效性 C.載體依附性 D.共享性 12、盡管工作壓力大，事務繁忙，老師工作積極，用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了老師的（ ）。 A．職業(yè)心理健康 B．教學水平高 C．學科知識豐富 D．身體素質(zhì)良好 13、有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（ ）。 A．樂于奉獻 B．因材施教 C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教 14、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注（ ）。 A．學生的獨特性 B．學生的自主性 C．學生的發(fā)展性 D．學生的主體性 15、我國歷史上，創(chuàng)造改進簡儀、仰儀、高表等儀器，編寫《授時歷》，精確365.2425天的數(shù)學家、天文學家是（ ）。 A、張衡 B、祖沖之 C、郭守敬 D、徐光啟 16、中國歷史上，朝代實行過變法，在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是（ ）。 A、管仲 B、商鞅 C、王安石 D、張居正 17、下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)相關的是（ ）。 A. 干冰用于人工降雨 B. 用鹽酸除鐵銹 C. 氫氣用于充探空氣球 D. 用鎢做燈泡中的燈絲 18、八音是中國古代對樂器的分類，指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類。下列中國古代樂器中，屬于絲類的是（ ）。 A.琴 B.竽 C.鼓 D.管 19、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學未畢業(yè)，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的相關規(guī)定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構(gòu)是(　　)。 A.村受會 B.學校 C.鄉(xiāng)級人民政府 D.縣級人民政府 20、19世紀60、70年代，隨著光學研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了．下列畫家中是這一畫派代表人物的是（ ）。 A．德拉克洛瓦 B．梵高 C．羅丹 D．畢加索 21、小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（ ）。 A．合法，教師有課間休息的權(quán)利 B．合法，教師未侵犯學生的權(quán)利 C．不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙 D．不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙 22、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是（ ）。 A.西高東低 B.西低東高 C.南高北低 D.北高南低 23、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為了減輕中小學學生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（ ）。 A.修改課程方案 B.調(diào)整教材內(nèi)容 C.促進教學方法 D.減少考試次數(shù) 24、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!”孫老師的說法忽視了(　　)。 A.學生的心理發(fā)展 B.學生的全面發(fā)展 C.學生的主動發(fā)展 D.學生的主體發(fā)展 25、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術的精華，該設計師是（ ）。 A.劉敦楨 B.貝津銘 C.呂彥直 D.梁思成 26、許多上了年紀的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術人才逐漸消失，這一切都使民間藝術發(fā)展面臨困境。 從這段文字可以推出（ ）。 A.市場化是民間藝術的出路 B.民俗文化需要搶救性保護 C.城市建設應突出文化特色 D.應提高民間藝術人才的地位 27、被譽為“俄國文學之父”，同時也是俄國浪漫主義文學的重要代表，俄國現(xiàn)實主義文學的奠基人是（ ）。 A.普希金 B.托爾斯泰 C.果戈理 D.高爾基 28、教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（ ）。 A.申請仲裁 C.檢舉控告 B.提出申訴 D.申請復議 29、小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；小剛學習基礎較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（ ）。 A．善于因材施教 B．注重學生的全面性 C．善于激發(fā)學生的自信 D．注重學生的差異性 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數(shù)學差，用他自己的話說：“我爸媽小時候數(shù)學都不好，遺傳!” 剛接到這個班數(shù)學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數(shù)學呢?在全面了解王紅的學習現(xiàn)狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數(shù)學畏懼入手幫助王紅。 張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數(shù)學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發(fā)，并給王紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。 在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體 驗，漸入佳境。當作業(yè)難度較大時，張老師便給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作 業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。 經(jīng)過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學成績大幅度提高，王紅再也不說自己“學不好數(shù)學”了。 問題： 請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。 2、當今世界已然進入網(wǎng)絡化的大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡技術、通信技術，移動設備技術的高度發(fā)達及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，無法“在可容忍的時間內(nèi)”用當下IT技術和軟硬件工具對其進行感知、獲取、管理、處理和服務的大規(guī)模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價值巨大但密度很低的特點。這種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含隱含著巨大的政治、經(jīng)濟、社會價值。已引起各行各業(yè)的高度重視；近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應的數(shù)據(jù)處理技術，更是一種思維方式，一項重要的基礎設施，一個影響整個國家和社會運行的基礎性社會制度。在社會政治創(chuàng)新實踐領域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新提供更為充分的技術支持。 在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)的同時，人們也被網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)所改造。 問題： （1）請簡要概括文章畫線句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的‘劇中人’，又是‘劇作者’”表達的意思。 （2）在促逬社會治理上，文章認為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義？請結(jié)合文本，簡要分析。 3、剛接班的宋老師在班級上設置了一個“微語”本，要求同學們各取一個昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進入六年級后的心聲。 一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感。“‘霜美人’是誰呢？他（她）怎么了？”帶著疑惑，宋老師通過一段時間的觀察，對比字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛的女生--李小霜。 經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學習十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學生。學習之余，她還堅持自己的業(yè)余愛好--舞蹈。 一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學們不了解，不如你當我的助手，好嗎？”小霜爽快地答應了。 在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關注了，在生活上關心、照顧，學習上嚴格要求。同時，利用班會等機會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了，在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分負責，人也自信多了。 在學校組織的迎新年聯(lián)歡會上，小霜別具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。 問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、請以“教師的素養(yǎng)”為題寫篇作文。 要求：(1)字數(shù)不得少于800字;(2)語言通順;(3)文章富有邏輯效果。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、A 2、D 3、C 4、C 5、B 6、【答案】A 【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關人員進行行政處分。 7、A 8、A 9、A 10、【答案】D 11、D 12、A 13、C 14、A 15、C 16、B 17、B 18、A 19、 答案：C 20、B 21、【答案】C 【解析】教師不得在學生集體活動場所吸煙 22、A 23、【答案】A 24、 答案：B 25、[答案]B 26、B 27、【答案】A 28、B 29、【答案】B 【解析】該老師采用不同的方法對待學生，體現(xiàn)了學生觀中因材施教的要求。 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。首先，以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，張老師認為王紅 具有發(fā)展的潛力，能學好數(shù)學，采用各種方法幫助她學習，提高數(shù)學成績。其次，以人為本的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。每個學生的身心發(fā)展 水平不同，具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數(shù)學成績。 最后，以人為本的學生 觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張老師充分調(diào)動學生的主動性和積極性，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。引導學生自主主動學習，最終得到發(fā)展。 綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學生觀，引導學生的主體地位，促進學生全面、個性化發(fā)展。 2、（1）每一個人是歷史的“劇中人”。意思是說，大數(shù)據(jù)的整合帶來環(huán)境的改變。大數(shù)據(jù)將影響每一個人。改造每一個人。人們的認知和視野，與人們的生活，工作、思維方式都受到大數(shù)據(jù)的影響。每一個人是“劇作者”意思是說在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、發(fā)展的過程中。每一個人都提供了基礎數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會治理創(chuàng)新，商業(yè)等各個領域為人類服務，人類也依據(jù)大數(shù)據(jù)做出正確的決定。 （2）①大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會道德治理的技術化創(chuàng)新潮流。大數(shù)據(jù)自身存在著某些問題，所以對其治理提出了要求。 ②大數(shù)據(jù)對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術性支持。在大數(shù)據(jù)時代，社會治理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求；并且在這個過程中大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產(chǎn)生重大改變。 ③以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化。“推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時代要求。只有重視和發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術，才能更有效地實現(xiàn)社會道德治理現(xiàn)代化，這是必須要做的，也是一種有效途徑。 3、材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學習的。 第一，關愛學生。要求教師在教育過程中對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。材料中宋老師對小霜在生活上格外關注、照顧，在學習上嚴格要求體現(xiàn)了教師把對學生的愛和嚴結(jié)合起來了。 第二，教書育人。要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中宋老師針對小霜的特長進行有針對性的教育，因材施教，最后促進小霜成為一個活潑開朗的學生。因此，教師在教育過程應該具備新課改理念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對學生嚴慈相濟、因材施教，促進學生的全面發(fā)展。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略