李加文-大學(xué)生道德素質(zhì)調(diào)查報(bào)告.ppt

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我校大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查 如果你常去圖書(shū)館自習(xí)室 那你是不是了解這樣的情形 人沒(méi)到 有紙條 書(shū)本 占 著座位 后來(lái)的同學(xué)只能 望座興嘆 有時(shí)候晚自習(xí)都快結(jié)束了 不少被 占 的座位卻還一直空著 如果你經(jīng)常去上課 相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到 常有同學(xué)遲到 早退 上課中間拎著書(shū)包大搖大擺走出教室 也有同學(xué)在課堂上大肆睡覺(jué) 大聲地聊天 收發(fā)短信 接打電話 玩游戲 聽(tīng)MP3 吃東西 翻閱與課本無(wú)關(guān)的讀物 更有甚者 堂而皇之地睡大覺(jué) 宿舍的衛(wèi)生狀況實(shí)在不敢恭維 做好準(zhǔn)備大膽地走進(jìn)去體驗(yàn)一下 看看那臟亂差的樣子 聞聞那莫名其妙的氣味 然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應(yīng)該的行為了 沒(méi)準(zhǔn)你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)很坦然地蒙頭大睡的人呢 講臟話 打架斗毆 抄襲作業(yè) 考試作弊 浪費(fèi)水電 惡意占用公共資源 使用違章電器 等等不文明行為發(fā)生在我們生活 學(xué)習(xí)的校園 你的感想 調(diào)查背景 大學(xué)生是新生代的力量 是未來(lái)社會(huì)的主要生力軍 大學(xué)生的道德?tīng)顩r如何 將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì) 關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程 關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功 關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)群體的公民道德 因此大學(xué)生的道德取向 是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo) 它的好壞可以直接反映出這個(gè)社會(huì)所存在的問(wèn)題 當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的 它既有好的方面也有不好的一面 在就業(yè) 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)等方面的壓力下 大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的 調(diào)查介紹 1 參加調(diào)查人數(shù)為20人 收到有效的回復(fù)信息20人 份 2 被調(diào)查者均為我院學(xué)生 3 另附本次調(diào)查的紙質(zhì)問(wèn)卷 4 本次的調(diào)查采取記名 記專(zhuān)業(yè) 記年級(jí)的形式以確保調(diào)查的真實(shí) 可靠 5 所有的數(shù)據(jù)分析均系制作人的個(gè)人觀點(diǎn) 問(wèn)題1 你對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生道德修養(yǎng)是什么態(tài)度 A 非常滿意 B 滿意 C 基本滿意 D 不滿意 問(wèn)題2 你覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生缺乏的是什么 復(fù)選題 A 自主學(xué)習(xí) B 自我約束 C 自我激勵(lì) D 堅(jiān)忍不拔 E 腳踏實(shí)地 問(wèn)題3 對(duì)大學(xué)的 課桌文化 你的態(tài)度是怎么樣子的 A 不錯(cuò) 體現(xiàn)咱大學(xué)生的獨(dú)特文化形式 B 沒(méi)什么 見(jiàn)怪不怪 C 對(duì)這種 文化 反感 是沒(méi)有素質(zhì)的體現(xiàn) 問(wèn)題4 你認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何 A 作用很大 B 作用在逐漸弱化 C 沒(méi)有任何作用 D 不知道 問(wèn)題5 你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生的誠(chéng)信程度如何 A 非常好 B 差 C 比較好 D 比較差 問(wèn)題1 你對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生道德修養(yǎng)是什么態(tài)度 A 非常滿意 B 滿意 C 基本滿意 D 不滿意 調(diào)查結(jié)果 選A的人數(shù) 4 選B的人數(shù) 5 選C的人數(shù) 10 選D的人數(shù) 1 調(diào)查意圖 本題是從總體上來(lái)對(duì)大學(xué)生的思想道德的概括性調(diào)查 數(shù)據(jù)條形圖 數(shù)據(jù)圓餅圖 BACK 措施 繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的工作 學(xué)校 社會(huì) 個(gè)人三方面都要聯(lián)手來(lái)做好這項(xiàng)工作 更加好的提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì) 數(shù)據(jù)分析 總體上而言被調(diào)查者對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的滿意度尚且是可以的 然而 問(wèn)題依然存在 其中在被調(diào)查者中一人持不滿意的態(tài)度 問(wèn)題2 你覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生缺乏的是什么 復(fù)選題 A 自主學(xué)習(xí) B 自我約束 C 自我激勵(lì) D 堅(jiān)忍不拔 E 腳踏實(shí)地 調(diào)查結(jié)果 選A的人數(shù) 12 選B的人數(shù) 11 選C的人數(shù) 5 選D的人數(shù) 7 選E的人數(shù) 11 調(diào)查意圖 本題是一道多選題 調(diào)查意圖是對(duì)現(xiàn)在的 80末 90后 的大學(xué)生現(xiàn)在所缺乏和不足的內(nèi)容 設(shè)計(jì)的五個(gè)選項(xiàng)中 全部都是現(xiàn)在大學(xué)生普遍所缺乏的典型性的選項(xiàng) 數(shù)據(jù)條形圖 數(shù)據(jù)圓餅圖 BACK 數(shù)據(jù)分析 本題中 選擇A的人數(shù)最多 其次是B C 再次是D 最后的為E 從結(jié)果中 我們顯而易見(jiàn)的是 現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于 自律性 尚且不夠 沒(méi)有或很少有想要一步一個(gè)腳印的往前走 面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)各種各樣 形形色色的誘惑 對(duì)于我們涉世未深的大學(xué)生朋友是很難抵擋住的 外面的世界很精彩 外面的世界很無(wú)奈 讓我們感到欣慰的是 從調(diào)查中來(lái)看 大學(xué)生缺乏自我激勵(lì)的比例相當(dāng)之至少 面對(duì)失敗 我們的大學(xué)生不會(huì) 一蹶不振 從某種角度上分析來(lái)說(shuō) 這是件好事情 措施 增加大學(xué)生的自律性的培養(yǎng) 能夠很好的自己管理住自己 外面的世界很精彩 外面的世界很無(wú)奈 面對(duì)外界的誘惑 要有能夠抵擋住的能力 克制自己的行為 當(dāng)我們看到一些年輕時(shí)就發(fā)達(dá)的企業(yè)家們時(shí) 我們要看到的不是他頭頂?shù)墓猸h(huán)有多么的耀眼 他的成功多么厲害 我們真正要看到的是他成功背后的辛酸和付出的汗水 要我們腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作 問(wèn)題3 對(duì)大學(xué)的 課桌文化 你的態(tài)度是怎么樣子的 A 不錯(cuò) 體現(xiàn)咱大學(xué)生的獨(dú)特文化形式 B 沒(méi)什么 見(jiàn)怪不怪 C 對(duì)這種 文化 反感 是沒(méi)有素質(zhì)的體現(xiàn) 調(diào)查結(jié)果 選A的人數(shù) 6 選B的人數(shù) 8 選C的人數(shù) 6 調(diào)查意圖 對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō) 大學(xué)文化 無(wú)處不在 無(wú)處不有 其中常見(jiàn)的有 寢室文化 澡堂文化 食堂文化 出題者從這些文化中選取最常見(jiàn)的 課桌文化 展開(kāi)調(diào)查 從常見(jiàn)的著手 數(shù)據(jù)條形圖 數(shù)據(jù)圓餅圖 BACK 數(shù)據(jù)分析 出題人對(duì)本題的結(jié)果是希望趨向反對(duì)的或者中立 但調(diào)查結(jié)果來(lái)看確實(shí)吃驚不小 出現(xiàn)了 三足鼎立 的局面 對(duì)于我們的 90后 來(lái)說(shuō) 各種各樣的文化接受能力比較的快 信息接收的時(shí)效性和準(zhǔn)確度高 對(duì) 課桌文化 的態(tài)度開(kāi)始多元化的認(rèn)識(shí) 從前的大面積的反對(duì)現(xiàn)在看來(lái)是有表示歡迎的趨勢(shì) 措施 課桌文化 是一種學(xué)生時(shí)代的產(chǎn)物 說(shuō)本質(zhì) 這是破壞公共財(cái)產(chǎn)的不良行為 其中書(shū)寫(xiě)的信息多以不健康的 打油詩(shī) 交友為主 現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)很發(fā)達(dá) 如果有要抒發(fā)的情感可以在QQ空間 BLOG 51 CY里面盡情的寫(xiě) 但請(qǐng)不要為了一時(shí)宣泄自己的喜 怒 哀 樂(lè) 最終造成極其不良的后果 問(wèn)題4 你認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何 A 作用很大 B 作用在逐漸弱化 C 沒(méi)有任何作用 D 不知道 調(diào)查結(jié)果 選A的人數(shù) 9 選B的人數(shù) 11 選C的人數(shù) 0 選D的人數(shù) 0 調(diào)查意圖 本題的調(diào)查深度是有一定的 道德的制裁和法律的制裁 哪個(gè)所造成的影響更加大 在今天來(lái)說(shuō)是有可值得探討的話題 本組對(duì)我院的學(xué)生調(diào)查 意在了解在被調(diào)查者的眼中道德和法律對(duì)公民的影響 數(shù)據(jù)條形圖 數(shù)據(jù)圓餅圖 BACK 數(shù)據(jù)分析 從表中看到 選擇都集中在A B兩項(xiàng)中 可以看到道德對(duì)公民的制約還是有的 只是說(shuō)在 增強(qiáng) 和 弱化 上面出現(xiàn)了一定的分歧 整體說(shuō)來(lái) 道德在公民的生活中有一定的地位 措施 道德在大學(xué)生的意識(shí)觀念中需要深入 我們既需要 依法治國(guó) 也需要 以德治國(guó) 二者缺一不可 問(wèn)題5 你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生的誠(chéng)信程度如何 A 非常好 B 差 C 比較好 D 比較差 調(diào)查結(jié)果 選A的人數(shù) 2 選B的人數(shù) 1 選C的人數(shù) 14 選D的人數(shù) 3 調(diào)查意圖 誠(chéng)信 在我們的生活的地位日益增加 不良誠(chéng)信 在大學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)不是什么稀罕事 大學(xué)生的不誠(chéng)信的例子 比比皆是 本題意圖是調(diào)查對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的誠(chéng)信度如何 數(shù)據(jù)條形圖 數(shù)據(jù)圓餅圖 BACK 數(shù)據(jù)分析 大學(xué)生的 誠(chéng)信危機(jī) 已經(jīng)不再是什么神秘的話題了 大學(xué)生日益面對(duì)著錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境 自身變的難以做到是 言而必行 食言 變得司空見(jiàn)慣 如果大學(xué)生的 誠(chéng)信危機(jī) 不能及時(shí)的解除 這將會(huì)對(duì)自身造成極其不利的后果 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看 基本上保持在基本滿意以上的狀態(tài) 在被調(diào)查者中有一人覺(jué)得差 這需要我們警醒 措施 大學(xué)生的誠(chéng)信要有所加強(qiáng) 這對(duì)于我們今后走向社會(huì)是有非常大的幫助 以誠(chéng)為本 不要再讓社會(huì)認(rèn)為我們是沒(méi)有誠(chéng)信的大學(xué)生 道德的修養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的重要性道德作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài) 是一種無(wú)形的巨大力量 中華民族是素以崇尚道德著稱的禮儀之邦 民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德精神是中國(guó)文化傳統(tǒng)的核心 也是中國(guó)道德教育深刻蘊(yùn)含的精髓 在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)為主導(dǎo)的社會(huì)里 正確的道德和崇高的思想尤為重要 特別對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生來(lái)說(shuō) 有良好的思想道德素質(zhì)不僅是大學(xué)生立身做人的內(nèi)在需要 可以促進(jìn)大學(xué)生腳踏實(shí)地的追求學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì) 在社會(huì)活動(dòng)中講信用 講信譽(yù) 誠(chéng)實(shí)不欺 同時(shí) 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信道德培養(yǎng) 還可以促進(jìn)學(xué)校規(guī)范自身行為 樹(shù)立誠(chéng)信觀念 實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)和以德治校 甚至對(duì)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)有不可估量的影響和意義 鏈接 政治素養(yǎng) 社會(huì)公德素質(zhì)以及個(gè)人道德素質(zhì)1 政治素養(yǎng) 表現(xiàn)為大學(xué)生政治態(tài)度與理想信念 包括大學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針 政治局勢(shì)及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的認(rèn)知 黨的路線 方針 政策的認(rèn)識(shí) 歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感的建立等 據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示 我校大學(xué)生的政治覺(jué)悟較高 對(duì)自己的祖國(guó)有很深厚的感情 對(duì)我國(guó)公民道德素質(zhì) 大學(xué)生道德素質(zhì)以及個(gè)人道德素質(zhì)的認(rèn)識(shí)比較客觀 并表示堪憂 希望自己以后可以成為一個(gè)德智兼有的人 但仍有40 的人認(rèn)為知識(shí)比思想品德更重要 2 社會(huì)公德 體現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)具有的基礎(chǔ)文明上 包括遵守公共秩序 明禮誠(chéng)信 培養(yǎng)公民意識(shí)與愛(ài)情觀 婚姻觀 家庭觀等 此次調(diào)查表的前三題用三個(gè)假設(shè)性的生活場(chǎng)景題 亂扔果皮紙屑 公車(chē)上的讓座以及購(gòu)物找零這幾件事在生活中是隨處可見(jiàn)的 作為一個(gè)有道德修養(yǎng)及思想素質(zhì)的大學(xué)生 理應(yīng)是選 自己撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱 主動(dòng)讓座 會(huì)主動(dòng)退還 但是據(jù)調(diào)查結(jié)果表明 有50 的人覺(jué)得 多一事不如少一事 甚至在第2題中還有5 的人選擇 死都不讓座 在第3題中10 的人選擇 不會(huì)主動(dòng)退還 所以 雖然現(xiàn)在大學(xué)生的道德水平已經(jīng)較高了 對(duì)于奉獻(xiàn)及助人為樂(lè)等高尚品德已經(jīng)有了較強(qiáng)的認(rèn)同感了 但是仍然存在著許多問(wèn)題 要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)應(yīng)從細(xì)微之處做起 3 個(gè)人道德素質(zhì) 包括道德價(jià)值取向 道德認(rèn)知 心理素質(zhì)及人生觀 世界觀 價(jià)值觀等 問(wèn)卷中有一道題 您對(duì)考試時(shí)的作弊行為有何看法 據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示 有40 的人認(rèn)為 作弊總比補(bǔ)考好吧 20 的認(rèn)為 為了高分可以理解 甚至 沒(méi)什么大不了 我也干過(guò) 只有15 的人 反感 自己從來(lái)不作弊 從這道題中就可以反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考試作弊問(wèn)題雖然都有了正確的認(rèn)識(shí) 但是仍然因?yàn)楦鞣N原因作弊過(guò)或?qū)ψ鞅妆硎緹o(wú)奈與認(rèn)同 所以 雖然大學(xué)生的心理已經(jīng)趨向成熟了 但是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定性 不全面性和矛盾性仍然不能忽視 1 掃地工具隨意丟放 2 裝垃圾的竹樓 垃圾亂放 不文明現(xiàn)象 這是一次有意義的調(diào)查活動(dòng) 當(dāng)我拿到了這項(xiàng)通知時(shí) 我就著手準(zhǔn)備著調(diào)查的前期工作 關(guān)于大學(xué)生的思想道德方面 早就成為了社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn) 不論中學(xué)生還是大學(xué)生 其實(shí)他們的本職工作都還是集中到了學(xué)習(xí)上面 以學(xué)為主吧 但是大學(xué)生不僅僅要學(xué) 而且要結(jié)合社會(huì)的需要來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí) 換言之就是要走到社會(huì)上 進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐 然而 就在學(xué)校里 道德的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的 社會(huì)上人才濟(jì)濟(jì) 有豐富的知識(shí)來(lái)武裝頭腦已經(jīng)不是什么了不起的事 考察的重點(diǎn)于是就向著道德素質(zhì)以及誠(chéng)信的方向傾斜 中華民族兩千多年來(lái)能夠屹立在世界的東方 與我們的傳統(tǒng)美德有著密切的關(guān)系 誠(chéng)實(shí) 守信 這是老祖宗傳下來(lái)且是亙古不變的 我們今天的大學(xué)生應(yīng)該做到的是繼承和發(fā)揚(yáng)這中華民族的傳統(tǒng)美德 并且在這個(gè)新時(shí)期 新形勢(shì)下賦予其新的含義 我們大學(xué)生學(xué)的文化層次算是高的 那么文化層次高 我們就不應(yīng)該做與大學(xué)生形象不符的事情出來(lái) 說(shuō)與大學(xué)生形象不符的話出來(lái) 這次的調(diào)查讓我看到了當(dāng)今大學(xué)生面貌的的縮影圖 有不少地方亟待完善或者說(shuō)是改正 這話說(shuō)出來(lái)是會(huì)有不好意思的 轉(zhuǎn)念想想 有不妥的地方 那就說(shuō)明我們大學(xué)生還是有可以塑造的地方 人無(wú)完人 我們不可能做到100 的人 就連圣賢孔老夫子在他的有生之年也還有不好的地方 那么 我們就只能日益的趨近完美 向著完美靠攏 真真正正的讓社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生刮目相待 李加文11級(jí)會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算班2013 03 01 我的調(diào)查感言 感謝觀看