小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》考前練習(xí)試題 附解析.doc

《小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》考前練習(xí)試題 附解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》考前練習(xí)試題 附解析.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》考前練習(xí)試題 附 解析 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（ ）。 A．批準(zhǔn)之日 B．批準(zhǔn)次日 C．登記注冊之日 D．登記注冊次日 2、“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是（ ）。 A.憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來 B.憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌 C.憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢 D.憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢 3、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（ ）。 A．舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養(yǎng) B．按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山 C．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有《長恨歌》、《琵琶行》等 D．“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊 4、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，不良行為的是（ ）。 A、小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里保護(hù)自己 B、強(qiáng)迫別人買吃的 C、毆打小偷 D、擾亂治安 5、教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的（ ）。 A．導(dǎo)向性 B．對等性 C．強(qiáng)制性 D．有序性 6、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（ ），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。 A.順序 B.客觀規(guī)律 C.特征 D.重點 7、下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是（ ）。 A．煤氣泄露充滿室內(nèi)時，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng) B．當(dāng)汽車因燃油泄露著火時，應(yīng)立即用水澆滅 C．電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅 D．當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可用覆土方式撲救 8、依法執(zhí)教的重要意義不包括（ ）。 A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B．依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容 C．依法執(zhí)教是人民教師之必需 D．依法執(zhí)教才能保證人權(quán) 9、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出（ ）。 A.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范 B.人文社會科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范 C.自然科學(xué)要引入人文社會科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范 D.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨立的 10、張老師生氣時在學(xué)生面前不自覺地會“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（ ）。 A．依然如故，順其自然 B．無意為之，不必在意 C．努力改正，盡量避免 D．改變自己，不說臟話 11、下列表述不正確的是(　 　)。 A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài) B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體 12、在公開課上講《荷花》時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（ ）。 A．教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受 B．在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象 C．教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀 D．學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想…… 13、下列說法中正確的是（ ）。 A．只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生 B．學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位 C．成績差的學(xué)生也有可能獲得成功 D．頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好 14、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。 以下哪項如果為真，不能支持上述判斷（ ）。 A. 許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱 B. 大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地 C. 服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50% D. 劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費 15、吳哥窟位于（ ）。 A．柬埔寨 B．泰國 C．越南 D．新加坡 16、孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，實行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（ ）。 A.行動研究 B.同伴互助 C.微檢教學(xué) D.專業(yè)引領(lǐng) 17、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（ ）。 A.愛護(hù)學(xué)生的情懷 B.遵紀(jì)守法的自覺 C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 D.終身學(xué)習(xí)的意識 18、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對張老師（ ）。 A.給予補(bǔ)貼 B.給予表彰 C.進(jìn)行獎勵 D.提高津貼 19、依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（ ）。 A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障 B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障 C.由教育行政部門確定并予以保障 D.由舉辦者自行確定并予以保障 20、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 A.交相輝映尊重 B.和光同塵尊敬 C.相得益彰推崇 D.相輔相成推重 21、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（ ）。 A.采用默認(rèn)型設(shè)計模板 B.隨機(jī)選擇任選設(shè)計模板 C.采用已選定設(shè)計模板 D.需要指定其他設(shè)計模板 22、在我國，明確提出實行教師申訴制度的法律是（ ）。 A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 23、因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（ ）。 A．政府 B．校辦產(chǎn)業(yè) C．學(xué)校 D．校長 24、抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素--青霉素的科學(xué)家是（ ）。 A.朱既明 B.屠呦呦 C.巴斯德 D.弗萊明 25、下列選項中,不屬于我國道教名山的一項是（ ）。 A．九華山 B．武當(dāng)山 C．嶗山 D．茅山 26、提出《天下興亡，匹夫有責(zé)》的古代思想家是（ ）。 A.莊子 B.韓愈 C.顧炎武 D.顧憲成 27、（ ）是我國第一部紀(jì)傳體史書。 A.《戰(zhàn)國策》 B.《左傳》 C.《詩經(jīng)》 D.《史記》 28、小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈” 。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。 A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機(jī) B.認(rèn)真分析，了解問題形成原因 C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心 D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績 29、一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了。” 小明說：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數(shù)學(xué)老師剛好走過來。聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！? 請問下述說法中哪一個是正確的？（ ） A.小紅說的是真話，小明的答案對了 B.小剛說的是真話，小明的答案錯了 C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對 D.小明說錯了，小紅的答案是對的 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對新課改一時難以適應(yīng)，他們在教學(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。 請給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 2、在日常教學(xué)中，王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生。有的時候這些學(xué)生可能過于緊張答不出來，王老師就會讓他坐下來放松一下，語氣溫和地對學(xué)生說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常練習(xí)就好了。”在課下，王老師主動與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，還經(jīng)常主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法。 問題： 請運用教師職業(yè)道德相關(guān)知識對該材料進(jìn)行分析。 3、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實踐。 問題： 請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、德瑞克?朱伯特、貝弗利?朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達(dá)30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎。 有人曾這樣問朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？ 朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、【答案】Ｃ 【解析】教師法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起獲得法人資格。 2、A 3、C 4、A 5、C 6、B 7、B 8、D 9、A 10、【答案】D 【解析】爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應(yīng)該如此。答案選擇D。 11、 答案：B 12、D 13、[答案]：C 14、D 15、A 16、A 17、 答案：D 18、A 19、[答案]D [解析]《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。 20、C 21、C 22、A 23、B 24、D 25、A 26、C 27、D 28、參考答案: D 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、不同的課程對教 師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評價以教師自評為主，建立發(fā)展性教師 評價體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。 由于背景的變化，教師角色也相 應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù)；從一味強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；注重學(xué) 生個性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系；教師間合作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)；密切與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動。 教師要實現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點：認(rèn)識自我并評估時間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會；確立發(fā)展目標(biāo)與行動策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評價發(fā)展計劃。 2、（1）王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中“王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問題的學(xué)生”即體現(xiàn)了王老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等地對待每個學(xué)生，把關(guān)愛給每一位學(xué)生。 （2）王老師的做法踐行了教書育人這一教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中“在課下，王老師主動與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力”體現(xiàn)了王老師是循循善誘的引導(dǎo)教育學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （3）王老師的做法踐行了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料中的“她還經(jīng)常主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法”體現(xiàn)了王老師尊重家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議。 3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。 (1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實踐體會，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。 (2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，和各方面的知識視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 (3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心理學(xué)的知識，來研究如何完善自己的課程更好的讓學(xué)生理解，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。 (4)在對待教學(xué)上，為學(xué)生提供幫助、指導(dǎo)。材料中，劉老師沒有單純的教教材而是，給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗、親自實踐的機(jī)會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 (5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，劉老師并沒有單純的教教材，而是對課程進(jìn)行因地制宜的優(yōu)化，更好的被學(xué)生接受，是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)，成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。 因此，作為老師，應(yīng)該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學(xué)生實際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略