浙教版科學(xué)八年級下學(xué)期 3.3 質(zhì)量守恒定律 （第1課時）同步練習(xí)D卷.doc

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浙教版科學(xué)八年級下學(xué)期 3.3 質(zhì)量守恒定律 （第1課時）同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)題 (共8題；共14分) 1. （2分）目前市面上有一種新型“即熱飯盒”，其飯盒底部分為兩層，一層盛有水，另一層盛放鎂和鐵的混合物。使用時打開隔離層，即發(fā)生反應(yīng)：Mg+2H2O Mg(OH)2+X↑。根據(jù)上述信息下列有關(guān)說法錯誤的是（ ） A . 生成物X是一種單質(zhì) B . Mg(OH)2是一種有機(jī)物 C . 反應(yīng)過程中放出熱量 D . 混合物中的鐵是催化劑 2. （2分）髙鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的水處理劑，可用于自來水的消毒和凈化．髙鐵酸鉀受熱時發(fā)生分解反應(yīng)：4K2FeO42X+4K2O+3O2↑，則X的化學(xué)式是（ ） A . Fe B . FeO C . Fe2O3 D . Fe3O4 3. （2分）下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（ ）? A . 鐵絲在純氧中劇烈燃燒 B . 將鋅片插入稀硫酸中 C . 加熱高錳酸鉀制氧氣 D . 氫氣在加熱條件下還原氧化銅 4. （2分）小聰做了一個趣味實驗：他先將雞蛋殼碾碎裝入氣球，再把氣球套在盛有白醋的錐形瓶瓶口，然后把氣球中的蛋殼加入錐形瓶中（裝置的氣密性良好），實驗過程如圖所示。下列對該實驗的分析錯誤的是（ ） A . 反應(yīng)有氣體生成 B . 反應(yīng)放熱是氣球膨脹的原因之一 C . 利用天平等儀器，此裝置可以用于驗證質(zhì)量守恒定律 D . 冷卻至室溫的過程中，瓶內(nèi)氣體分子間空隙變小 5. （2分）下列符號與其表示的科學(xué)量不對應(yīng)的是（ ） A . F表示力 B . ρ表示密度 C . V表示體積 D . m表示長度 6. （2分）從化學(xué)角度分析，下列廣告詞正確的是（ ）? A . “P牌”化妝品不含任何化學(xué)成分 B . “X牌”加濕器能把水分子變小 C . 適量食用合格“碘鹽”，可預(yù)防甲狀腺腫大 D . 利用“油霸”裝置能直接將水轉(zhuǎn)化成汽油 7. （1分）水體中氮元素含量過高是河道水污染的主要原因之一。人造水草中的硝化細(xì)菌將污水中的含氮化合物最終轉(zhuǎn)化為無污染物質(zhì)，該過程涉及的化學(xué)反應(yīng)之一是2NH3＋3O2 2HNO2＋2X，則X的化學(xué)式為________。 8. （1分）在反應(yīng)A＋B＝C＋2D中，已知2.9gA跟4.9gB完全反應(yīng)，生成6.0gC，又知道D的式量（相對分子量）為18，則A的相對分子質(zhì)量為________。 二、 中檔題 (共4題；共10分) 9. （2分）在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖，下列說法中正確的是（ ） A . 該反應(yīng)為化合反應(yīng) B . 丙一定為該反應(yīng)的催化劑 C . 反應(yīng)掉的乙和生成的丁的質(zhì)量比為3∶2 D . 丁的相對分子質(zhì)量是甲的2倍 10. （2分）一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖1，反應(yīng)后容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2。下列說法正確的是（ ） A . x的值為22 B . 參加反應(yīng)的W和O2的質(zhì)量比為2：9 C . W由碳、氫、氧三種元素組成 D . W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% 11. （2分）在2Cu（NO3）22CuO+O2↑+4X↑反應(yīng)中，X的化學(xué)式為（ ） A . H2 B . NO2 C . CO2 D . CO 12. （4分）已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳。某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量(該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量) 實驗過程中，先打開K通人一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg?；卮鹣铝袉栴}： （1）儀器①的名稱是________； （2）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且 ________； （3）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a________b(填“>”、“=”或“<”)； （4）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇________裝置(填“甲”“乙”或“丙”) 三、 拓展題 (共2題；共5分) 13. （2分）下列實驗設(shè)計，不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵? ） A . ①證明CO2密度比空氣大且不支持燃燒 B . ②驗證質(zhì)量守恒定律 C . ③說明不同的物體著火點不同 D . ④測定空氣中氧氣的含量 14. （3分）材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。 材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說”，其主要觀點有： ① 燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中； ②燃素在可燃物燃燒時會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。 材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到火上加熱，白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵骸叭萜骼镌瓉碛幸欢康目諝?，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的?！焙髞?，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過大量的定量實驗，推翻了“燃素學(xué)說”，質(zhì)量守恒定律得到公認(rèn)。 （1）由“燃素學(xué)說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請根據(jù)所學(xué)知識寫出一個可以推翻“燃素學(xué)說”的事實：________。 （2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________的假設(shè)。 （3）對比材料一和材料三，玻義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個重要原因是________。 （4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是__________。 A . 分析問題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn) B . 實驗的成功與否，取決于藥品的選擇 C . 定量方法是科學(xué)研究的重要方法 D . 科學(xué)研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共8題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 中檔題 (共4題；共10分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 三、 拓展題 (共2題；共5分) 13-1、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、