四年級(仰臥起坐)教學案例.doc

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五年級體育與健康課《仰臥起坐教學》 教 學 案 例 單 位： 與兒街中心學校 姓 名： 萬 彩 虹 聯(lián)系電話： 15856486288 郵 箱： liu840418@126.com 日 期： 2013年9月23日 與兒街中心學校五年級體育與健康《仰臥起坐》教學案例 1、 課題設(shè)計 1、 指導思想 以“健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發(fā)學生的運動興趣，促進自主創(chuàng)新學習；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。 2、教學目標 培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，增強他們的自信心，開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力；提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力，增強上、下肢力量，鍛煉學生堅強的意志。 3、 基本教學內(nèi)容 徒手體操熱身——游戲（貼燒餅）------仰臥起坐教學（技術(shù)要領(lǐng)講解、教師示范、學生聯(lián)系、分組競賽）——愉悅身心，放松活動 4、教學設(shè)計理念 四年級學生喜歡體育運動,尤其是對于農(nóng)村學校的孩子們來說，他們對嚴密的體育教學充滿了好奇心，這也是這個階段學生的一個特點。這個階段是學生們身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，根據(jù)這些情況，選擇了“貼燒餅”“仰臥起坐”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學生競爭與合作、競爭與友情的意識和迎難而上的精神，提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力及下肢能力?，F(xiàn)代的教學方法多種多樣，沒有最好，只有合適，我在此選用了游戲、競賽等激勵式的教學方法，采取對全班同學科學分組競賽積分爭取優(yōu)勝的小組機制充分調(diào)動學生的主動性、積極性，讓學生在“賽中學、賽中樂、賽中育”，促進學生身體、心理、社會性的協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、案例敘述及經(jīng)驗總結(jié) 1、 實施過程 [案例描述]： 上課鈴聲一響起，四年級的學生便聚集到操場的集合點。當看到場地上的一張張體操墊時，個個都充滿了好奇?！皠⒗蠋?，今天上什么內(nèi)容呀?”有位女生饒有興致地問?！敖裉煳覀冏鲅雠P起坐練習?！薄鞍?”那位女同學發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多學生臉上也泛起愁云。當然，這種很耗費體力的課程對學生來說很無奈，但當我拿出幾張制作好的比賽積分表時，同學們又向我圍攏了過來。 [案例分析]： 教學過程中最難突破的瓶頸就是如何將“讓我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”。要想讓學生主動學習，就要通過不同的教學形式，調(diào)動學生的學習興趣。我利用游戲這種能夠激發(fā)學生熱情的手段，逐步把學生的興趣調(diào)動了起來。又利用競賽教學吸引了學生的好奇心，激發(fā)了學生們爭強好勝的心理。 [案例描述]： 在做游戲貼燒餅的過程中，同學們積極性都很高，都爭先恐后的要去做抓的人，都不愿意做那一張“餅”；還有的同學調(diào)皮到在這張“大鍋”里搗亂，有時阻攔人，有時推搡別人......在這種情況下，我勇敢的做起了那張“餅”，同學們在一段時間的適應后激發(fā)了他們游戲的欲望，調(diào)皮的現(xiàn)象得到了好轉(zhuǎn)。 [案例分析]： 我想對于正規(guī)的體育教學，現(xiàn)在的小學生都充滿了“厭倦”的情緒，他們不滿足于各種規(guī)則的限制，不滿足于對已有能力的掌握，大多有自己的看法和表現(xiàn)自己的欲望，如果強加阻攔肯定會打消學生的積極性，這時的老師可以充當學生的“好朋友”、“老伙計”，主動參與到游戲中去，學生感受到老師的激情和游戲的快樂時，對于知識與技能的渴求就會迸發(fā)出來。 [案例描述]： 作為本節(jié)課最基本的技術(shù)要領(lǐng)，兩腿并攏屈膝，用力收腹成坐姿是本節(jié)課的重點和難點，有的同學就是不按照標準的姿勢去做；還有的同學做不了幾個就“哭爹喊娘”說累?！袄蠋?，我……我真的不會做，我太笨了……”當我回頭一看，原來是班里的舒文陽，他是班里最矮的孩子，10歲的他，一遇事總是膽怯的啼哭。這時，我聽到了許多學生偷偷的嘲笑聲，“真是沒有用，還是不是男生？學習不好連仰臥起坐都不會做，真笨”。 他聽了這些話，臉紅到了耳根，眼淚一個勁兒在眼眶里打轉(zhuǎn)。我輕輕拉起他的手，把他領(lǐng)到了一個放著踏板的體操墊旁，借助踏板的坡度，讓他更容易地學會仰臥起坐。終于，他越練越好，最后終于能獨立完成標準的動作了。 [案例分析]： 每個班都會存在這樣那樣困難的學生。作為教師，如何使這些學生也能體會到運動的快樂，是教學中的關(guān)鍵。我認為，教師的鼓勵和同學們的包容就是跨越這條深溝的橋梁。如何因材施教，需要老師積極動腦筋想辦法，設(shè)計適合各種層次學生的訓練方法，并用實際行動讓學生感受到鼓勵和寬容的力量是無窮的，從而達到鍛煉的目的和培養(yǎng)學生堅強的品質(zhì)。 [案例描述]： 在最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個放松活動，在一片樹蔭下，在清新的海浪聲中讓學生閉眼自由呼吸，讓同學們感受大海的寬廣，并配以少量的瑜伽動作放松學生的身體，學生們普遍感受到運動的魅力和內(nèi)涵。 [案例分析]： 真正的體育是為了孩子更好的發(fā)展，體育不僅是對身體的鍛煉，更是對集體主義，良好情操的一種培育。師生同在悠揚的海浪聲中放松自我，是對生命健康成長的尊重，更是對現(xiàn)代體育核心理念的推崇。作為老師，我的心中被暖暖的幸福感所包圍。 2、經(jīng)驗總結(jié) 本節(jié)課的教學突出了“四重”，即“重熱身、重過程、重體驗、重發(fā)展”，強調(diào)體驗的發(fā)展功能，突出體驗活動的真實性、客觀性、主體性?；顒尤^程既處于民主、開放、和諧氛圍中又相互競爭，使每個學生的潛能得到充分發(fā)展，達到激勵性的評價目的。 在這節(jié)課中，也存在著一些不足。在分解動作的練習中，我沒有充分估計到其中的困難，使得部分學生練習不充分，影響了整體動作的學習；在進行分組競賽時，有很多同學只注重完成的數(shù)量而忽視了動作的規(guī)范度與質(zhì)量，作為老師我沒能及時地合理地解決等等。我覺得在以后課堂教學中，還可以通過更多的教學手段來讓學生根據(jù)教學內(nèi)容自己創(chuàng)編活動，還必須提供一些輔助活動的器材。這樣教學，才能為學生提供“自主學習” 的機會，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。 三、研究報告 本節(jié)課的教學是教學中最樸實的課堂，作為一線農(nóng)村體育教師，我能理解學生的需求和 體育教師對于學生的重要性，新課程教學改革已有十來年了，如何更好的促進學生的健 康成長，鍛煉他們的身體素質(zhì)和精神品質(zhì)，尤其是基層農(nóng)村學校，結(jié)合本案例我覺得還 要從以下幾個方面去努力： 1、體育教學要尊重學生的主體地位 體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終要把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。 2、堅持教學方法的創(chuàng)新完善 教學形式要多樣，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的 、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。 3、 在體育教學中要關(guān)注學生的差異，使學生的個性得到發(fā)展 體育教學和其他學科一樣，尤其是它涉及到對學生身體的訓練，因此教學內(nèi)容的選擇和練習的頻度與難度要求老師對學生有全面的把握，在實際教學中，教師要承認學生的個體差異，要讓綜合素質(zhì)好的學生有表現(xiàn)自己的機會；也要根據(jù)需要適時適當?shù)慕档碗y度讓學困生也能體驗到成功的喜悅。同時也要掌握學生的情況，根據(jù)學生的需要及時改正教學方法與教學策略。 4、 貫徹集體主義觀念，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì) 我想作為國人而言，學生的體質(zhì)連續(xù)下降是不爭的事實，作為教育工作者，尤其是作為體育教師我感到肩上的責任重大，培養(yǎng)集體主義觀念、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)要貫徹到平時的每節(jié)課中，現(xiàn)實中存在著擠占體育課、擔心體育傷害從而放棄對抗性強的體育活動、甚至還有的為了學校的安寧直接放棄體育活動，對于體育教師而言，有時實屬無奈又感到相當彷徨，但我堅信每個體育老師只要有責任心、有進取心，在課堂中貫徹集體主義觀念，有意識的鍛煉學生的精神品質(zhì)，我們一定有能力為祖國培育合格的建設(shè)人才。 此外，在場地和器材方面也要多下功夫，尤其是農(nóng)村學校和體育教師，要注意開發(fā)設(shè)計，保持學生的新鮮感。 總之，只有抓住小學低年級學生的生理和心理特點，制定有效的教學策略，滿足學生需求，即使是最樸實的教學內(nèi)容，學生也會真正喜歡上體育課，也必能達到“健康第一”的課程目標，我們的體育課也因此而永葆生機。 【專家點評】 劉老師本節(jié)課的教研活動我們組織了全校體育教師全程參與，通過這樣的活動，拓展了非專業(yè)體育教師的視野，該案例的實施為農(nóng)村體育教學作了有益的嘗試，個人認為可以用“準、精、真、深、新”來評價該課例。一、教學內(nèi)容及對學情把握“準”，準確把握學情確定教學內(nèi)容是取得教學效果的先決條件；二、教學環(huán)節(jié)設(shè)計的“精”，精選教學環(huán)節(jié)為教學目標服務，從整節(jié)課的效果來看，每個環(huán)節(jié)都有自己的目的，都達到了預想的效果；三、整個教學案例資料體現(xiàn)了“真”，從課題設(shè)計到案例描述到反思報告，劉老師花費了大量的時間和精力，真實的教學案例才能促進教師的專業(yè)成長；四、課題反思總結(jié)體現(xiàn)了“深”，整個反思總結(jié)深刻，具有獨到的見解；五、教學手段、方法“新”。通過“游戲”“競賽”等手段，輔以體操墊、積分表、音響設(shè)備等為我們呈現(xiàn)的是別具風格的體育課堂，真正體現(xiàn)了新課程有效教學的新穎與高效。 與兒街中心學校教務主任 潘聲榮