《母雞叫咯咯》說(shuō)課.ppt

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母雞叫咯咯 說(shuō)課 執(zhí)教人 王慧穎 人民音樂(lè)出版社小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)第四課 1 說(shuō)教學(xué)理念2 說(shuō)教材3 說(shuō)教法學(xué)法4 說(shuō)教學(xué)流程 第一部分 說(shuō)教學(xué)理念 新課標(biāo) 指出 器樂(lè)教學(xué)不但是極其重要的教學(xué)內(nèi)容和手段 而且在音樂(lè)創(chuàng)造領(lǐng)域也起著重要的作用 本課以 魔法 為線索 以角色扮演為引導(dǎo) 圍繞歌曲 母雞叫咯咯 展開(kāi) 通過(guò)聽(tīng) 唱 奏 編等多種體驗(yàn)感受歌曲的音樂(lè)要素 在探究實(shí)踐中不斷喚起學(xué)生的審美能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在教師創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中 運(yùn)用各種教學(xué)方法讓學(xué)生在不同的音樂(lè)體驗(yàn)中 一改以往的 要我學(xué) 為 我要學(xué) 從而激發(fā)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造潛能 第二部分 說(shuō)教材 教材分析 母雞叫咯咯 是一首活潑有趣的德國(guó)民歌 歌詞生動(dòng)地描繪了母雞生蛋時(shí) 脖子伸伸 兩翼?yè)鋼?的高興樣子 歌曲只有六度 也只用了六個(gè)音 易學(xué)易記 2 4拍 歌曲節(jié)奏規(guī)整 旋律輕快 采用同音反復(fù) 小跳等手法 形象生動(dòng)地模仿了母雞生蛋時(shí)啼叫的聲音及向人報(bào)喜的可愛(ài)形象 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng) 活潑好動(dòng) 善于模仿 抓住上述特點(diǎn)讓學(xué)生在玩中體驗(yàn) 玩中學(xué)習(xí) 玩中創(chuàng)造 六孔豎笛具有易于學(xué)習(xí) 攜帶方便等特點(diǎn) 可以幫助學(xué)生識(shí)譜 穩(wěn)定音高 極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 教學(xué)目標(biāo) 一 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 體驗(yàn) 學(xué)唱歌曲 母雞叫咯咯 感受歌曲所表現(xiàn)出母雞下蛋的歡快音樂(lè)形象 表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情 二 過(guò)程與方法 采用情景式的教學(xué)方法 歌唱與豎笛 小型打擊樂(lè)器結(jié)合的學(xué)習(xí)方式 在聆聽(tīng) 模唱 表演 合奏 創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)歌曲 三 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素 用輕松自然的聲音演唱 母雞叫咯咯 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豎笛學(xué)習(xí) 3 5 兩個(gè)音 并為歌曲創(chuàng)編歌詞 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點(diǎn) 用自然的聲音演唱 母雞叫咯咯 初步感受歌曲的音樂(lè)形象 教學(xué)難點(diǎn) 用不同的方式體驗(yàn)歌曲 運(yùn)用豎笛學(xué)習(xí) 3 5 兩個(gè)音 教學(xué)用具 多媒體 豎笛 電鋼琴 各種打擊樂(lè) 卡片等 1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求 本課以情感體驗(yàn)法為主 結(jié)合情景教學(xué)法 結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體 視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂(lè) 感受音樂(lè) 2 針對(duì)學(xué)生的感知思維特點(diǎn) 以循序漸進(jìn) 由淺入深的方式 多渠道地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng) 第三部分 說(shuō)教法學(xué)法 3 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 為突出學(xué)生的主體地位 我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽(tīng) 多看 多想 多動(dòng)的氛圍下學(xué)習(xí)音樂(lè) 通過(guò)模擬法 觀察法 創(chuàng)造法 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè) 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究 合作交流的學(xué)習(xí)方式 主動(dòng)獲取音樂(lè)美的體驗(yàn) 第四部分 說(shuō)教學(xué)流程 1 激發(fā)興趣 情景導(dǎo)入2 解決節(jié)奏 學(xué)習(xí)歌曲3 拓展延伸4 德育滲透 一 導(dǎo)入部分律動(dòng)體驗(yàn) 教師以農(nóng)場(chǎng)管理員的身份做自我介紹 并改編 母雞叫咯咯 的歌詞說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)紀(jì)律 帶學(xué)生律動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生的興趣 初步感受歌曲 二 新歌教學(xué)部分 一 找母雞1 教師介紹魔法棒 豎笛 2 變魔法 用 咒語(yǔ) 的方式介紹豎笛吹奏姿勢(shì) 3 聽(tīng)辨 模唱 咒語(yǔ)旋律 4 讓學(xué)生整體感受歌曲 提問(wèn) 猜猜母雞去干什么了 咒語(yǔ)旋律 在歌曲中出現(xiàn)了幾次 5 出示課題 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)聆聽(tīng) 模唱 律動(dòng)等活動(dòng)熟悉歌曲旋律 培養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂(lè)辨別能力 二 扮母雞1 出示歌曲主要節(jié)奏型 學(xué)生用 咯 朗讀 2 學(xué)生扮演角色熟悉節(jié)奏 3 隨音樂(lè)模唱整曲 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生扮演角色感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏類型 為學(xué)生學(xué)唱歌曲以及編創(chuàng)環(huán)節(jié)做鋪墊 三 唱母雞1 播放歌曲 學(xué)生聆聽(tīng)并感受 找出表現(xiàn)母雞報(bào)喜動(dòng)作的樂(lè)句 2 引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)唱第三樂(lè)句 解決歌曲難點(diǎn) 3 師生合作演唱表現(xiàn)歌曲 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平 鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作 主動(dòng)探索 體驗(yàn)歌曲第三樂(lè)句的情緒 四 演母雞1 引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn) 速度 與 情緒 2 通過(guò) 母雞啄米 和 母雞散步 進(jìn)行比較 讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)用彈性 輕快的聲音來(lái)演唱歌曲 3 鼓勵(lì)學(xué)生模仿母雞形態(tài)演唱歌曲 巧用 貼蛋 的方式引導(dǎo)學(xué)生感受并理解拍的強(qiáng)弱規(guī)律 4 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并模仿 母雞下蛋 處理歌曲的力度變化 進(jìn)一步有感情地演唱歌曲 設(shè)計(jì)意圖 在教學(xué)過(guò)程中 體現(xiàn)循序漸進(jìn) 由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn) 并體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素 三 拓展部分1 在 魔法棒 游戲中學(xué)會(huì) 3 5 兩個(gè)音 2 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏 3 5 3 學(xué)生用打擊樂(lè)器與教師一起表演歌曲 4 學(xué)生自由創(chuàng)作歌詞設(shè)計(jì)意圖 初次嘗試用豎笛編創(chuàng)旋律 學(xué)生在演唱 吹奏等活動(dòng)中再度體驗(yàn)音樂(lè) 從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 四 總結(jié)評(píng)價(jià)與德育滲透1 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 2 德育滲透激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)小動(dòng)物的情感 和動(dòng)物做朋友設(shè)計(jì)意圖 鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心 德育滲透激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感 板書(shū)設(shè)計(jì) 母雞叫咯咯XXXX XXX XXX XXX XXXX X 設(shè)計(jì)理念 簡(jiǎn)單明了 突出重點(diǎn) 我的說(shuō)課到此結(jié)束 謝謝