九年義務(wù)教育課本三年級(jí)第一學(xué)期(試用本)語(yǔ)文.doc

《九年義務(wù)教育課本三年級(jí)第一學(xué)期(試用本)語(yǔ)文.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年義務(wù)教育課本三年級(jí)第一學(xué)期(試用本)語(yǔ)文.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

九年義務(wù)教育課本三年級(jí)第一學(xué)期（試用本）語(yǔ)文 第八單元作業(yè)指導(dǎo)建議 1、 作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù) 本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)仍舊是默讀。在第七單元的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣，不斷提高默讀能力。在默讀的同時(shí)，也要繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。同時(shí)，鞏固預(yù)習(xí)課文的訓(xùn)練，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法，選擇合適的方法理解不理解的新詞。另外，還安排了一些詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解、積累、運(yùn)用。 一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間一般為兩周。 2、 單元知識(shí)要點(diǎn)與能力要求 1、在閱讀中學(xué)習(xí)漢字41個(gè)，積累詞語(yǔ)40個(gè)。學(xué)習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)較少的字。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。繼續(xù)鞏固課前預(yù)習(xí)，圈劃詞句、邊讀邊思，質(zhì)疑問(wèn)難等良好的閱讀習(xí)慣。 3、背誦《看月食》第3節(jié)和第5節(jié)；背誦《瑞雪》第3節(jié)。誦讀古詩(shī)1首，熟記名言2句。 4、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字。能用查字典的方法理解帶點(diǎn)的字在不同句子中的意思。能根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）。 5、能展開(kāi)想象把句子寫(xiě)完整。能照樣子改寫(xiě)句子。能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。理解句子之間的關(guān)系，能根據(jù)所給的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。 6、結(jié)合課文進(jìn)行的4次說(shuō)話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活，擴(kuò)展閱讀，發(fā)揮想象，主動(dòng)將積累的語(yǔ)言材料加以運(yùn)用，表達(dá)時(shí)做到通順、連貫，意思基本清楚。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。 7、回憶自己從本單元的課文中所了解的科學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)資料卡，在小組內(nèi)用“因果”句式將資料卡中的內(nèi)容介紹給大家聽(tīng)。 8、本單元文章的主題是介紹一些生活中的科學(xué)常識(shí)，介紹一些從小熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)家。通過(guò)本單元課文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要留心觀察、勤于動(dòng)腦，了解掌握生活中無(wú)處不在的科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的生活態(tài)度。 3、 作業(yè)呈現(xiàn)形式及項(xiàng)目舉例 （1） 基礎(chǔ) 1、 背誦《看月食》第三、第五節(jié)，背誦《瑞雪》第三節(jié) 積累名言2句 背誦古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》 2、默寫(xiě) 能正確默寫(xiě)課后詞語(yǔ)表中的生字詞語(yǔ) 3、學(xué)習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)較少的字。 ——《綜合練習(xí)8》 4、多音字 （1）讀準(zhǔn)下面帶點(diǎn)字的讀音。 整個(gè)月亮被黑影吞沒(méi)了。 月亮轉(zhuǎn)到地球背著太陽(yáng)的一面。 ——《看月食》 （2） 拼拼讀讀，注意讀準(zhǔn)多音字 zho dān xng m 著火 擔(dān)心 興沖沖 吞沒(méi) zhu dn xing mi 著落 挑擔(dān) 興奮 沒(méi)有 ——《綜合練習(xí)8》 建議與評(píng)價(jià)： 多音字是學(xué)生容易忽略的，教學(xué)中可以教會(huì)學(xué)生根據(jù)字義辨別讀音的方法。例如，“擔(dān)”讀第一聲時(shí)是動(dòng)詞，讀第四聲時(shí)是名詞。 5、填上合適的詞語(yǔ) （ ）的寒風(fēng) （ ）的雪花 （ ）的群山 （ ）的田野 （ ）的天空 （ ）的風(fēng)光 ——《瑞雪》 6、展開(kāi)想象，把句子寫(xiě)完整 雪停了，孩子們來(lái)到屋外，看到 ，他們高興地在雪地上玩耍起來(lái)，有的 ，有的 ，還有的 。 ——《瑞雪》 7、 照樣子，寫(xiě)幾個(gè)含數(shù)字的成語(yǔ)。 例：三五成群 ——《動(dòng)物的休眠》 8、 讀下面一組句子，然后照樣子改寫(xiě)。 例：夏天，海底沒(méi)有海參吃的東西了。 夏天，海底再也沒(méi)有海參吃的東西了。 待到春暖花開(kāi)，蝙蝠就不怕挨餓了。 ——《動(dòng)物的休眠》 9、 理解詞語(yǔ) (1) 先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再理解詞語(yǔ)的意思。 乘虛而入 驚惶失措 ——《智燒敵艦》 (2) 查詞典，寫(xiě)出帶點(diǎn)字在不同句子中的意思。 A. 清晨的街道上，只有梧桐樹(shù)上的幾只小鳥(niǎo)偶爾鳴叫幾聲，顯得十分冷清。（ ） B. 爸爸整個(gè)冬天都堅(jiān)持用冷水洗臉。（ ） C. 他每次看到我都冷冰冰的，從不主動(dòng)和我打招呼。（ ） D. 這次技能比賽，王良得了第一名，真是爆了個(gè)大冷門。（ ） ——《綜合練習(xí)8》 建議與評(píng)價(jià)： 本單元在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上鞏固理解詞語(yǔ)的方法。這兩題的側(cè)重點(diǎn)有所不同，第一題指導(dǎo)學(xué)生先理解關(guān)鍵字，再理解詞語(yǔ)。第二題是一字多義，指導(dǎo)學(xué)生在查詞典之后聯(lián)系上下文的語(yǔ)言環(huán)境選擇則正確的義項(xiàng)?？梢詫⑦x擇的意思代人句子讀一讀，檢驗(yàn)是否合適，還可以讓學(xué)生選用其中一到兩個(gè)表示不同意思的帶有“冷”字的詞語(yǔ)造句，在運(yùn)用的過(guò)程中加深理解。 10、 讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來(lái)：“阿基米德真有本事！真了不起！” ——《智燒敵艦》 11、 把下面句子補(bǔ)充完整。 （1） 月食不是 ，而是地球擋住了太陽(yáng)照到月亮上的光。 （2） 這件事情不是我告訴他的，而是 。 （3） 帕斯卡欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)發(fā)聲最重要的不是 ，而是 。 ——《綜合練習(xí)8》 建議與評(píng)價(jià)： “不是……而是……”是一組選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這兩句句子既是對(duì)課文中所介紹的科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是訓(xùn)練用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)句式來(lái)表達(dá)。如果需要，還可以再設(shè)計(jì)幾個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生練習(xí)。 （2） 閱讀 1、默讀課文。 （1） 月食現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的？默讀課文找到有關(guān)的內(nèi)容交流，再根據(jù)課本上《月食成因示意圖》向大家介紹月食現(xiàn)象。 ——《看月食》 （2）默讀課文，想想什么叫瑞雪，為什么把這場(chǎng)雪叫做瑞雪？ ——《瑞雪》 （3） 默讀課文，找一找課文哪部分寫(xiě)蝙蝠，哪部分寫(xiě)海參。 邊讀邊想，蝙蝠和海參的休眠有什么不同。 ——《動(dòng)物的休眠》 （4） 邊默讀邊思考，阿基米德指揮大家用什么方法燒毀了敵艦？ 你對(duì)阿基米德最后說(shuō)“我有什么本事？是太陽(yáng)幫了咱們的忙……”這句話有什么想法？和大家交流一下。 ——《智燒敵艦》 建議與評(píng)價(jià)： 本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是默讀。在第七單元的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣，不斷提高默讀能力，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）月食開(kāi)始了，慢慢地，月亮成了 一般，接著像 ，像 ，像 ，天色越來(lái)越暗。最后，整個(gè)月亮 ，只留下紅銅色的圓影子，像 。 ——《看月食》 （2） 煤可以幫助人們做飯燒水、 、 ，它是人們的 。人們的生活 煤。 許多高大的樹(shù)木被埋在 ，經(jīng)過(guò) 年，身上的 被擠干，就變成了 。 ——《綜合練習(xí)8》 （3） 表達(dá) 1、 有人說(shuō)：吃魚(yú)子腦子會(huì)笨；打噴嚏是因?yàn)橛腥讼肽?；耳朵熱是有人說(shuō)你壞話；眼皮跳意味著禍?zhǔn)碌健瓕?duì)這些說(shuō)法你有什么看法？選一個(gè)話題，和小組里的伙伴們交流你的看法。 ——《看月食》 2、 “今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”是條諺語(yǔ)，你知道它的意思嗎？請(qǐng)收集幾條諺語(yǔ)，和小伙伴交流一下。 ——《瑞雪》 3、 你知道哪些動(dòng)物也要“冬眠”（或者“夏眠”）？它們是怎樣“冬眠”（或者“夏眠”）的？選幾個(gè)先填好表格，再向同學(xué)介紹。 ——《動(dòng)物的休眠》 4、 小組合作展開(kāi)想象，再說(shuō)說(shuō)。 眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚惶失措，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ ——《智燒敵艦》 附：小學(xué)語(yǔ)文描述性評(píng)價(jià)內(nèi)容表 項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn) 知識(shí)技能 （基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀） 1、在閱讀中學(xué)習(xí)漢字41個(gè)，積累詞語(yǔ)40個(gè)。學(xué)習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)較少的字。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。繼續(xù)鞏固課前預(yù)習(xí)，圈劃詞句、邊讀邊思，質(zhì)疑問(wèn)難等良好的閱讀習(xí)慣。 3、背誦《看月食》第3節(jié)和第5節(jié)；背誦《瑞雪》第3節(jié)。誦讀古詩(shī)1首，熟記名言2句。 4、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字。能用查字典的方法理解帶點(diǎn)的字在不同句子中的意思。能根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）。 5、能展開(kāi)想象把句子寫(xiě)完整。能照樣子改寫(xiě)句子。能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。理解句子之間的關(guān)系，能根據(jù)所給的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。 強(qiáng) （ ） 較強(qiáng) （ ） 一般 （ ） 較弱 （ ） 綜合運(yùn)用能力（寫(xiě)作） 1、 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活，擴(kuò)展閱讀，發(fā)揮想象，主動(dòng)將積累的語(yǔ)言材料加以運(yùn)用，表達(dá)時(shí)做到通順、連貫，意思基本清楚。 2、 回憶自己從本單元的課文中所了解的科學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)資料卡，在小組內(nèi)用“因果”句式將資料卡中的內(nèi)容介紹給大家聽(tīng)。 優(yōu) （ ） 良 （ ） 合格 （ ） 不合格（ ） 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1． 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正； 2． 卷面整潔； 3． 執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。 4．良好的默讀習(xí)慣 好 （ ） 良好 （ ） 一般 （ ） 較差 （ ） 情感、態(tài)度 1． 以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)； 2． 注意力集中； 3． 本單元文章的主題是介紹一些生活中的科學(xué)常識(shí)，介紹一些從小熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)家。通過(guò)本單元課文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要留心觀察、勤于動(dòng)腦，了解掌握生活中無(wú)處不在的科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的生活態(tài)度。 積極 （ ） 較積極（ ） 一般 （ ） 較差 （ ）