練習課-11-逐字稿-《設計與生活》 -

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《設計與生活》（詳案） 一、教學目標 【知識與技能目標】 學生知設計與生活的關系，能夠賞析設計作品。 【過程與方法目標】 通過討論和欣賞的過程，提高學生的美術(shù)鑒賞能力和表達能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 學生能夠留心生活中的美術(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對于設計的熱愛。 二、教學重難點 【重點】 學生知道設計的相關知識，能賞析設計作品。 【難點】 運用鑒賞的相關知識，多角度賞析設計作品。 三、教學方法 討論法、講授法、問答法。 四、教學準備 課件等 環(huán)節(jié)一 ：導入 教師引導：同學們，老師今天給大家?guī)砹撕芏嘈∥锛?，大家請看：這里有卡通形象的手機支架、花朵形的盤子、繪有裝飾紋樣的抱枕等等。老師想考考大家：這些小物件都有什么特點呢？ 生：是我們生活中的小設計。 師：大家說的沒錯，這些都是我們生活中十分熟悉的設計用品。我們的生活因為有了這樣的小設計而變得更加美好，那么設計與生活還有什么關系呢？跟隨老師一起進入今天的新課《設計與生活》。 環(huán)節(jié)二：新課講授 （一）初步感知 教師引導：老師這里有一段視頻，請大家認真觀看并在視頻中尋找答案：什么是設計？好了視頻看完了，誰能說說你的收獲？ 生：設計是把一些想法表達出來的過程。 師：看來你剛才看的很認真。設計是人類創(chuàng)造性的活動，是把某種計劃、設想和解決問題的方法通過視覺語言表達出來的過程。 （二）深入探究 師：同學們，你們認為設計有什么目的呢？把你的答案與你的同桌進行交流，時間兩分鐘，開始吧。 生：（交流） 師：時間到，哪位同學想要分享一下你們的答案？ 生：設計可以讓生活更加便捷。 師：你總結(jié)的十分到位。設計來源于生活又為生活服務。人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設計的源泉，設計正是通過設計功能來滿足人們的需求。設計的根本目的是為生活服務、為人服務，體現(xiàn)了以人為本的理念。 師：老師帶來了一組香料娃娃胡椒罐，這個設計有什么特點呢？大家可以從設計目的的角度進行思考。 生：香料娃娃胡椒罐可以裝香料，方便烹飪。 師：老師認為你說的非常有道理。香料娃娃調(diào)料瓶前端有一個開口的勺子，可以將調(diào)味料先倒入勺中，確定分量的多少后再倒入菜肴中，而多余的調(diào)味料可以再倒回瓶中，這樣的造型設計符合實際生活的需要。了解了設計的目的，設計又有哪些功能呢？大家可以參考屏幕中的作品進行思考。 生：實用功能。 師：十分準確，還有誰想要補充？ 生：美觀功能。 師：同學們真是擁有最強大腦。設計是實用功能與審美功能的統(tǒng)一。實用功能為我們的生活提供便利，改善生活方式，審美功能使我們體驗是覺得愉悅，獲得審美享受。請大家看屏幕，這個建筑是什么有同學了解么？ 生：蘇州博物館，假期去游玩過。 師：沒錯，屏幕中的照片是貝聿銘于2006年設計的蘇州博物館。那么蘇州博物館是如何體現(xiàn)實用功能與審美功能統(tǒng)一的呢？老師給每個小組發(fā)了資料袋，請大家以前后四人為小組對這個問題進行討論，時間五分鐘，開始吧。 師巡視：這個小組，你們可以探究下博物館在形態(tài)上的特點。 師：同學們時間到，誰想要分享一下你們的結(jié)果？好三組。 生：博物館造型別致，同時采光也十分良好。 師：三組分析的很到位。新館與周邊名勝園林珠聯(lián)璧合，妙相輝映。屋面形態(tài)的創(chuàng)新設計解決了中國傳統(tǒng)建筑“大屋頂”影響采光的難題，采用玻璃材質(zhì)和開放式鋼結(jié)構(gòu)可以讓室內(nèi)借到充足天光。園藝造景設計由池塘、假山、小橋、亭臺、竹林等組成的創(chuàng)意山水園與傳統(tǒng)園林有機結(jié)合，創(chuàng)造性的將博物館、古建筑與園林融為一體。這一建筑設計堪稱實用功能與審美功能高度統(tǒng)一的杰作。 環(huán)節(jié)三：課堂練習 練習內(nèi)容：挑選喜歡的設計作品寫一篇200字賞析。 練習要求：1.多角度鑒賞。 2.體現(xiàn)設計與生活的關系。 教師巡視指導：提醒鑒賞要領。 環(huán)節(jié)四：展示評價 過渡：同學們基本完成了，我們來舉辦一場設計美術(shù)交流會，請大家組內(nèi)互相展示作業(yè)，進行相互評價。那位同學想要介紹一下自己的作品？ 生：我欣賞的是一件神奇的書包，不僅有承載的作用，同時也非常好看。 教師評價：你的評述很全面，突出了設計的實用與美觀功能。今天同學們都表現(xiàn)的很棒，作品都能從不同角度鑒賞，想法很獨特。不過有的同學動作稍微有點慢了，沒有完成，希望下次能夠再接再厲。 環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié) 教師引導：同學們，今天我們學習了設計的相關知識，了解了設計與生活的關系。生活中不缺少美只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的美術(shù)現(xiàn)象。課下請同學們利用拍照的形式記錄你身邊具有創(chuàng)意的設計實例，上傳到班級群，我們一起交流。今天的課就上到這，下課！ 六、板書設計 設計與生活 目的：服務生活 功能：美觀實用統(tǒng)一