小學(xué)音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案2教案
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《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練,讓我們從中體驗到和聲的美感,進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及演唱技巧。 教學(xué)重點: 歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學(xué)難點: 歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 學(xué)生聽《鈴兒響叮當(dāng)》進教室。 師:同學(xué)們,我們剛才聽的那首曲子叫什么名字? 生答:鈴兒響叮當(dāng)。 師:對,鈴兒響叮當(dāng)是一首圣誕名曲。同學(xué)們對圣誕節(jié)再熟悉不過了,誰來談?wù)勀銓κフQ節(jié)的了解。 學(xué)生回答。 師:這首《鈴兒響叮當(dāng)》又叫《雪橇歌》,是一首美國名歌,原來是一首嬉戲歌曲,是人們在冬天滑雪橇?xí)r所唱的歌曲。 二、授新課: 再次播放《鈴兒響叮當(dāng)》。 師:請同學(xué)們仔細觀察歌譜,你能找出相似的兩段嗎? 學(xué)生回答。 出示標(biāo)好色塊的歌譜。 師:你觀察的真仔細,頭尾兩段是相似的,中間一段和這兩段不同。 師:我們來把用橘色標(biāo)出來的兩段的唱一下。(一、三直接填詞唱) 師:同學(xué)們唱得真棒,可是光會唱詞不稀奇,我們可不能做小音盲,請同學(xué)們把第二段的歌譜唱一下。 師唱第二段歌譜,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二段旋律的特點,即以前一句旋律的最后一個音作為這一句開始的音。 學(xué)生填詞演唱第二段。 完整演唱歌曲。 三、鞏固: 師:冬天,假如是你駕著雪橇在雪地里嬉戲玩耍,你的心情是怎樣的? 學(xué)生回答。 師:你覺得應(yīng)該用怎樣的演唱方法來表現(xiàn)這三個段落的情趣。(老師提醒一下可以用跳躍、有彈性的聲音或是優(yōu)美、連貫的聲音來表現(xiàn)。) 學(xué)生回答。 按學(xué)生的回答完整演唱歌曲。 師:同學(xué)們唱得真棒??墒牵矣X得光用我們的歌聲還不夠表現(xiàn)這首曲子的歡快、熱鬧的場景。老師今天還帶來了些打擊樂器。(師出示三角鐵、碰鈴、雙響筒)請你為歌曲的第一段設(shè)計節(jié)奏型。 學(xué)生設(shè)計節(jié)奏型,師板書。 師:中間那段老師想請你們用自己的嘴巴模仿雪橇鈴兒響叮當(dāng)?shù)穆曇魜頌楦枨樽唷? 學(xué)生說出叮當(dāng)?shù)陌樽喙?jié)奏型,師板書。 把學(xué)生分成兩組,一組演唱,另一組伴奏。 最后這一段和第一段怎樣? 生答:相似。 師:我們也可用打擊樂器為第三段伴奏。 啟發(fā)學(xué)生最后一句可以是全曲的高潮,最后一個九拍聲音可以越來越強;也可以想象成圣誕老人駕著雪橇出發(fā)去送禮物,最后的九拍可以處理成越來越弱。 學(xué)生跟著錄音完整表演唱。部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。 師:除了用以上那么多種方式來表現(xiàn)這首歌曲外,我們還可以用輪唱的方法表現(xiàn)《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生分兩組,輪唱該曲。 師:同學(xué)們唱得真棒。老師也來唱唱這首《鈴兒響叮當(dāng)》。請同學(xué)們仔細聽,老師唱的和你們唱的有什么不同? 師范唱變拍子的《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生回答。 師出示兩拍子和三拍子的對比譜。 請學(xué)生仔細觀察,說出其中的相同和不同。(音高相同,節(jié)拍不同) 師介紹變拍子。出示第二段的變拍子的譜子。(三拍子) 學(xué)生跟琴唱譜。 師:我們來唱唱這個三拍子,體會一下變拍子給我們帶來的不同感受。 生填詞演唱。 請學(xué)生說出三拍子的特點,三拍子的強弱規(guī)律。 完整演唱變拍子后的《鈴兒響叮當(dāng)》。讓學(xué)生邊唱邊隨著歌聲輕輕晃動身體,體會一下三拍子的感覺。 四、小結(jié): 今天,我們在歌聲中乘雪橇進行了冬之旅,體驗到了冬天帶給我們的歡樂,也感受了用不同節(jié)拍演唱相同歌曲給我們帶來的新感覺。 老師留個小作業(yè),課后請你用變拍子的方法演唱《銀色的樺樹林》。下面,讓我們唱著歌兒走出教室,把你愉快的心情帶到下面的學(xué)習(xí)中去。 播放《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生唱著兒歌出教室。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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