《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計.doc

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課題： 《幸福拍手歌》 課型 綜合課 課時 4-3 教學(xué)日期 2013上 第四周 教 學(xué) 要 求 1、 律動《幸福拍手歌》，體驗連續(xù)的附點音符節(jié)奏給人活潑、稚氣的跳躍感，參與欣賞音樂，表現(xiàn)音樂的能力。 2、 在音樂中參與加強(qiáng)交流和溝通，體驗到音樂活動的豐富和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂于與同伴合作。 教 學(xué) 重 難 點 體會附點音符節(jié)奏給人的活潑、跳躍的感覺。 教 具 學(xué) 具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD等 突 破 舉 措 教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置 學(xué)生活動方式 教師活動要點 教學(xué)意圖 一、師生問好。 二、律動《幸福拍手歌》： 1、初次感受樂曲，說說樂曲的情緒。 （活潑、歡快） 2、跟著音樂用啦輕聲的哼唱樂曲。 3、用琴帶領(lǐng)學(xué)生感受附點音符，并能感受樂曲的動感。 附點音符單獨拿出來感受并練習(xí)。 4、加入歌詞，讓學(xué)生唱一唱。 5、復(fù)唱歌曲，教師重難點處著重指導(dǎo)。 初步感受樂曲的旋律，感受樂曲的情緒 想一想，說一說 感受附點音符，并能感受樂曲的動感 引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉樂曲的旋律 用琴帶領(lǐng)學(xué)生感受附點音符，并能感受樂曲的動感 教師重難點處著重指導(dǎo) 通過教學(xué)，幫助學(xué)生感受附點音符，并能很好的把握弱起小節(jié)的拍點 突 破 舉 措 教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置 學(xué)生活動方式 教師活動要點 教學(xué)意圖 6、感受音樂，在弱起音樂地方拍拍手。 除了拍手我們還能用什么動作加在弱起小節(jié)的地方。 （拍肩，跺腳，拍拍腿，跺跺腳，摸摸臉，點點頭，眨眨眼） 7、 跟著音樂在弱起小節(jié)的地方做自己喜歡的動作。 三、音樂游戲律動： 1、老師將學(xué)生分成兩隊，排成兩個圓圈，要求跟著音樂做順時針方向走動，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。 2、 組織學(xué)生分組排隊，注意課堂紀(jì)律。 3、 學(xué)生跟著音樂做音樂游戲。第二段可以換個方向進(jìn)行律動。 4、 學(xué)生進(jìn)行音樂游戲律動。 四、在《幸福拍手歌》的歌聲中結(jié)束本課。 練一練，拍一拍附點音符，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性 想一想，跟著音樂動一動，做自己喜歡的動作 聽好老師的游戲要求 排好隊伍 跟著音樂做律動 引導(dǎo)學(xué)生把握好附點音符，讓學(xué)生跟著老師感受一下，做好示范 引導(dǎo)學(xué)生自己去想想動作，做他們自己喜歡的動作 組織好課堂 講清楚游戲的規(guī)則和要求 在音樂中參與加強(qiáng)交流和溝通，體驗到音樂活動的豐富和趣味性，樂于與同伴合作 板書設(shè)計： 幸福拍手歌 律動要求： 排成兩個圓圈，要求跟著音樂做順時針方向走動，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。 教材分析： 《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的兒童歌曲。四四拍，弱起小節(jié)。附點節(jié)奏是這首歌曲的主要特點，連續(xù)附點音符的使用給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，但這種節(jié)奏不容易掌握，教師應(yīng)特別重視。在此，可引導(dǎo)學(xué)生將拍手、跺腳、拍肩等編入歌詞唱一唱、動一動，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力