《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，學(xué)會(huì)對(duì)精神面貌佳的人的欣賞。 2、珍視自己的儀態(tài)、儀表，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。 活動(dòng)一：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤 導(dǎo)語(yǔ)：（上課師生互相站立行禮學(xué)生坐下后）剛才，大家起立時(shí)站得真直，現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神!老師非常喜歡!老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友。你們想不想知道他是誰(shuí)？（播放課件：可愛的棒棒同學(xué)蹦蹦跳跳地走來(lái)，向?qū)W生問(wèn)好!）我是大家的好朋友，給大家?guī)?lái)了一份禮物，一起來(lái)看一看。 出示任務(wù)：課件播放帶有圖片的大轉(zhuǎn)盤 看一看：同學(xué)們你能根據(jù)圖片上姿態(tài)猜出他們是誰(shuí)嗎？ 說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)的姿勢(shì)有精神？ 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生反饋，教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片（軍人、運(yùn)動(dòng)員、交警、空姐、播音員等精神面貌佳的圖片） 1、追問(wèn)：從哪兒猜出她（他）們的身份？ 學(xué)生會(huì)從儀態(tài)、服飾、姿態(tài)、表情發(fā)現(xiàn)端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明都能體現(xiàn)出良好的有精神風(fēng)貌。 2、欣賞：播放多媒體課件《天安門前閱兵儀式》片斷?？赐旰竽銈冇惺裁锤惺苣兀? 威風(fēng)!整齊!有精神!神氣!（板書：這樣真精神） 小結(jié)：看來(lái)生活中很多人都在用精神抖擻的姿勢(shì)展示著自己的風(fēng)采（端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明都是有精神的體現(xiàn)。）良好精神面貌多么重要啊!這樣有精神他們需要，我們也需要! 活動(dòng)二: 快樂(lè)型秀場(chǎng) 導(dǎo)語(yǔ)：他們多有精神呀!吸引了這群小動(dòng)物也想來(lái)比試比試，一起來(lái)聽一聽他們的故事! 出示任務(wù)：出示PPT繪本故事，看看誰(shuí)精神，請(qǐng)學(xué)生自由閱讀，想想故事中誰(shuí)有精神？ 反饋指導(dǎo)： 1、聽一聽：繪本故事《誰(shuí)精神》第6-9頁(yè)內(nèi)容。感受小動(dòng)物們不同的精氣神。 2、說(shuō)一說(shuō)：繪本里誰(shuí)最精神。說(shuō)說(shuō)理由。 3、秀一秀：以繪本結(jié)尾話題展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活中顯示自己精神飽滿和自信的照片。 4、展示：亮出一個(gè)精神的我，誰(shuí)愿意和他們一樣展示自己，在屏幕上隨機(jī)顯示出學(xué)生姓名，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與展示興趣，拍照同步顯示照片。 5、夸一夸：如果把我們這些的相片制作成相冊(cè)，給相冊(cè)取個(gè)名字，叫什么呢？（學(xué)生自由取名）（板書：我們也精神） 小結(jié)：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神!好的精神面貌讓大家會(huì)更加可愛，受歡迎! 活動(dòng)三：快樂(lè)大回放 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們跟隨棒棒同學(xué)去校園里看看這組鏡頭。 出示任務(wù)：出示PPT，呈現(xiàn)第6-7頁(yè)這樣真有精神的形象，你還知道哪些樣子有精神？小組內(nèi)討論交流。 反饋指導(dǎo)： 1、看一看：回放再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中正確的姿勢(shì)。（如“清晨，站在校門口值日的師生”、“學(xué)校各種大型活動(dòng)展示”、“國(guó)旗儀式姿態(tài)”學(xué)習(xí)中有精神的樣子等）。學(xué)生感受精神面貌是應(yīng)時(shí)應(yīng)境而變化的。 2、說(shuō)一說(shuō)：不同情境中誰(shuí)給你印象深，給他點(diǎn)贊。 3、找一找：在我們學(xué)校的生活中，還有哪些樣子有精神？（從校園生活多層次多緯度感知有精神的樣子。） 小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中整潔著裝，良好的風(fēng)貌就會(huì)成為一個(gè)有精神的人。這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。 活動(dòng)四: 快樂(lè)小驛站 導(dǎo)語(yǔ)：棒棒同學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這節(jié)課真有精神，請(qǐng)你們一起進(jìn)入快樂(lè)小驛站亮出一個(gè)精神的我。 出示任務(wù)：出示PPT 反饋指導(dǎo)： 1、體驗(yàn)場(chǎng)：《我說(shuō)你做》根據(jù)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作，還要保持端正的姿態(tài)，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又聰明?！吧龂?guó)旗站立的姿勢(shì)；上課舉手發(fā)言的姿勢(shì)；聽老師講課的姿勢(shì)；讀課文的姿勢(shì)。 2、播放：（舉手、讀書、寫字、看書、握筆、表演、發(fā)言等圖片）做一做,練一練,比一比誰(shuí)的姿勢(shì)最端正、最精神。相互評(píng)價(jià)糾正。在活動(dòng)中師生以自查、互評(píng)、共評(píng)的形式提出每種姿態(tài)注意要求，幫助反省。 3、課后選取一張自己認(rèn)為最精神的照片，寫上鼓勵(lì)自己的一句話，放入成長(zhǎng)資料袋里，讓它激勵(lì)自己茁壯成長(zhǎng)! 小結(jié)：我們這樣有精神會(huì)使人感覺(jué)到你是個(gè)穩(wěn)重又活潑的孩子，是個(gè)有朝氣、健康向上的少年兒童。就讓我們排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？（踏著“進(jìn)行曲”的節(jié)奏，學(xué)生一個(gè)跟著一個(gè)走出教室。）