《索溪峪的野》說(shuō)課稿.doc

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《4、索溪峪的“野”》 說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 　　1、教材分析 　《索溪峪的“野”》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇略讀課文，作者以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言從山、水、野物、人四個(gè)方面，描寫(xiě)了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長(zhǎng)，在一課時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生抓住自己覺(jué)得寫(xiě)的最好的地方自讀自悟，做到放得開(kāi)，讀得精，悟得深。 　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　（1）知識(shí)和技能目標(biāo) 　 1.感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的思想感情。 2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫(xiě)景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。 　?。?）能力目標(biāo) 　　訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)的能力。 （3）情感態(tài)度、價(jià)值觀. 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。 　　3．教學(xué)重難點(diǎn) 　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。 　　二、說(shuō)教法 　　這篇課文內(nèi)容具體，條理清楚，應(yīng)該把重點(diǎn)放在朗讀課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品味，欣賞圖片，感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。課堂上留一定時(shí)間讓學(xué)生多思考、多討論，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。其次學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 　　三、說(shuō)學(xué)法 　　1．引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好課文，理清課文的層次，初步了解課文。培養(yǎng)自學(xué)能力。 　　2.通過(guò)感情朗讀體會(huì)風(fēng)光的美好，體會(huì)作者的思想感情。 　　四、說(shuō)教學(xué)程序 （一）、引入新課（多媒體展示） 1、播放視頻，配以導(dǎo)游詞，讓學(xué)生對(duì)張家界及索溪峪景點(diǎn)有所了解，激起學(xué)習(xí)的興趣。 2、質(zhì)疑課題，“野”在本課是什么意思？為什么加引號(hào)？（先不急于解答，進(jìn)一歩理解了文本后解答。） （二）、字詞反饋。 以開(kāi)火車的方式，快速檢查學(xué)生對(duì)本課字詞的自學(xué)情況，給大多數(shù)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞的讀音及寫(xiě)法。 （三）初讀課文， 整體感知索溪峪的“野”。 1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？ 2、這篇文章從哪幾方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的？ 個(gè)別學(xué)生會(huì)很快找出是從四方面來(lái)寫(xiě)的。提問(wèn)：你是怎樣快速的找到答案的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住中心句把握課文主要內(nèi)容。 （四）賞析品味 ，感受索溪峪的“野”。 主要通過(guò)欣賞相關(guān)圖片，不同形式的朗讀感受索溪峪的“野”， 讓學(xué)生多思考、多討論，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。。 （五）體會(huì)感受，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 1、學(xué)習(xí)作者在謀篇布局上采用總分的結(jié)構(gòu)，即先概括特點(diǎn)再具體描寫(xiě)方法。 2、體會(huì)作者暢游于大自然時(shí)愉快的心情。 （六）、回歸文本，感悟課題。 1、學(xué)完全文后讓學(xué)生理解“野”， 索溪峪的“野”是不經(jīng)人工雕琢，天然的，野性的美。關(guān)于引號(hào)的用法，可以用知識(shí)鏈接給出學(xué)生備選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇，降低學(xué)習(xí)的難度。 （七）總結(jié)全文，激發(fā)情感。 此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。 （八）作業(yè)：布置 保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，一方面讓學(xué)生有環(huán)保意識(shí)，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)不能只停留于語(yǔ)言，要付諸行動(dòng)。另一方面讓學(xué)生搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。 《4、索溪峪的“野”》 說(shuō)課稿 年級(jí)：六年級(jí) 科目： 語(yǔ) 文 教者：王宣利 《4、索溪峪的“野”》 教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：六年級(jí) 科目： 語(yǔ) 文 教者：王宣利 6