溫州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語聽力口語考試說明.doc

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2010年溫州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語聽力口語 考試說明 初中英語聽力和口語考試是溫州市初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試的有機(jī)組成部分，用于全面、準(zhǔn)確測(cè)量初中畢業(yè)生的英語聽力、口語學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。本《說明》以《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2001，教育部）和《浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》（2010，浙江省教育廳教研室）為依據(jù)，參考《新目標(biāo)英語（Go For It）》（人民教育出版社）教材有關(guān)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合我市的初中英語教學(xué)實(shí)際制訂。 一、考試范圍和要求 （一）考試范圍 以下內(nèi)容根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第五級(jí)聽力、口語教學(xué)目標(biāo)及其相關(guān)內(nèi)容、《浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》（2010）中的“考試目標(biāo)”，結(jié)合我市初中英語教學(xué)實(shí)際和聽力、口語測(cè)試的特點(diǎn)制定。 1. 語言表現(xiàn) 范圍 能力條目 考試要求 基本語言表現(xiàn) 聽 根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖； B 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并知道能從中提取主要信息和觀點(diǎn)； B 知道可以借助語境克服生詞障礙、理解大意； B 能聽懂接近正常語速，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，知道用適當(dāng)方式做出反應(yīng)； B 知道應(yīng)該針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄主要信息。 B 說 知道在交際中可以詢問信息和請(qǐng)求幫助； B 知道要與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； B 知道在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚? B 能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論； C 能根據(jù)話題或情景進(jìn)行對(duì)話； C 能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)的英語，就熟悉的話題，利用圖片提示，根據(jù)要求進(jìn)行交流或表述，并能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。 C 交際策略 在交際中能注意到中外交際習(xí)俗的差異； A 知道在遇到困難時(shí)，尋求幫助或利用其他方法（如：借助手勢(shì)、圖片、表情等）幫助克服困難； B 知道在交際中應(yīng)該將注意力主要集中在意思的表達(dá)上。 B 跨文化交際 初步了解英語國(guó)家的地理位置、氣候等； A 了解英語國(guó)家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)，了解英語國(guó)家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，加深對(duì)中國(guó)文化的理解； A 了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字，了解英語國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗； A 知道恰當(dāng)使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別語； B 知道對(duì)別人的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等意義。 B 其它方面表現(xiàn) 情感態(tài)度 有較明確的學(xué)習(xí)英語目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)； C 有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)； C 在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿；對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解；樂于接觸并了解異國(guó)文化。 C 學(xué)習(xí)策略 知道要善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)；在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流； B 知道要與他人合作，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； B 知道利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)； B 能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法并用于進(jìn)一步的語言學(xué)習(xí)。 A 2. 語言知識(shí) 范圍 知識(shí)條目 考試要求 語音 能運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出《說明》中詞匯表I中列出的單、雙音節(jié)； C 能根據(jù)國(guó)際音標(biāo)正確讀出《說明》中詞匯表I中列出的單詞； C 能正確、連貫、流暢地朗讀相當(dāng)于八年級(jí)教材中3A課文的文段； C 在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。 C 詞匯 知道《標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表中列出的單詞和習(xí)慣用語及固定搭配的用法； B 能熟練使用《說明》中詞匯表I中列出單詞，并能使用《說明》中列出的173條習(xí)慣用語及固定搭配（見附錄II）； C 能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。 A 詞法 名詞 理解常用名詞數(shù)的變化和所有格的構(gòu)成及用法； B 辨識(shí)常用專有名詞的一些常見的縮寫形式； A 冠詞 掌握冠詞a (an), the 和零冠詞的基本用法； C 數(shù)詞 理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法； B 掌握日期、鐘點(diǎn)和年齡等的表示方法； C 介詞 理解表示地點(diǎn)、時(shí)間、方式等的常用介詞用法； B 理解和掌握介詞與名詞、動(dòng)詞、形容詞等常用搭配及用法； B 連詞 掌握and, but, or等常用連詞的用法； C 代詞 理解人稱代詞和物主代詞的用法； B 理解反身代詞的單復(fù)數(shù)形式及用法； B 理解指示代詞、疑問代詞和不定代詞的用法； B 形容詞、副詞 理解形容詞作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法； B 理解副詞表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法； B 能正確使用疑問副詞when, where, how和why； C 記住常用形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成； B 理解形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)正確使用； B 動(dòng)詞 記住常用規(guī)則動(dòng)詞和少數(shù)不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式； A 理解根據(jù)句意或上下文正確使用動(dòng)詞的適當(dāng)形式； B 理解常見實(shí)義動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的正確使用； B 掌握表示將來的be going的用法； C 能運(yùn)用動(dòng)詞的六種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)； C 理解兩種時(shí)態(tài)（過去完成時(shí)、過去將來時(shí)）的基本用法； B 理解動(dòng)詞不定式作賓語、賓語補(bǔ)足語和狀語的用法； B 動(dòng)詞不定式做主語和定語的用法； B 理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和帶常用情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的基本用法； B 掌握there be結(jié)構(gòu)的肯定、否定和疑問形式的用法。 C 句法 掌握S+V+P, S+V, S+V+O, S+V+IO+DO和S+V+O+OC五種基本句型； C 掌握一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）及其答語； C 聽懂選擇疑問句、反意疑問句并能做出合適的回語； B 理解常用祈使句及其否定形式的用法； B 理解what和how引導(dǎo)的感嘆句及其用法； B 能識(shí)別簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句； A 理解表示時(shí)間、條件、原因、比較、結(jié)果、讓步等狀語從句的基本用法； B 理解賓語從句的基本用法。 B 3. 詞匯與常用詞組 聽力部分涉及整個(gè)初中階段的所有內(nèi)容與要求，其詞匯要求詳見《2010年溫州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引——英語》詞匯表I和詞匯表II。由于2010年初中畢業(yè)生的英語口語考試成績(jī)是第一次計(jì)入學(xué)業(yè)考試總分，經(jīng)溫州市教育局同意2010年的英語口語考試范圍只涉及七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，在考試中要求學(xué)生應(yīng)用的詞匯詳見本書附錄I。常用詞組和不規(guī)則動(dòng)詞表見本書附錄II、III。 4. 話題與功能意念條目 具體內(nèi)容見本書附錄IV、V。 （二）考試要求 1. 層次要求 考試要求依次分為A、B、C三個(gè)層次： A：對(duì)英語及其相關(guān)知識(shí)的了解、記憶和識(shí)別； B：對(duì)英語及其相關(guān)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解； C：對(duì)英語及其相關(guān)知識(shí)的分析、重組，并能將所學(xué)英語用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)。 2. 命題原則 依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和《說明》，立足我市教學(xué)實(shí)際，積極體現(xiàn)新課程理念，既要遵循《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的英語能力目標(biāo)，跨文化交際意識(shí)、交際策略能力和語言知識(shí)的關(guān)系，又關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的變化。 命題堅(jiān)持考試內(nèi)容不受教材內(nèi)容制約的原則，體現(xiàn)英語教材作為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種工具和手段的要求。杜絕繁難偏舊試題，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。難度系數(shù)在0.8-0.85左右。 命題將突出在特定語境中考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力，特別是交際和用英語做事情的能力；貼近社會(huì)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，注重體現(xiàn)人文精神，突出試題的價(jià)值立意和教育功能。 命題將根據(jù)考試目的科學(xué)設(shè)計(jì)試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題會(huì)保持試卷的適度開放，給學(xué)生提供一定的發(fā)揮空間，有利于學(xué)生最大程度地展示自己的英語水平。 二、考試形式 （一）考試方式與時(shí)間 采用人機(jī)對(duì)話考試，滿分25分，記入初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試總分?？荚嚂r(shí)間（從測(cè)試耳機(jī)及話筒的工作狀態(tài)到提交數(shù)據(jù)完畢）約22分鐘。 （二）試卷結(jié)構(gòu) 1. 試題結(jié)構(gòu)分布 試卷結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 比例 內(nèi)容分布 基礎(chǔ)知識(shí) 詞匯、詞法、語義、句法、語音 約40% 基本能力 聽力、口語、綜合 約60% 要求分布 A層次（對(duì)知識(shí)的記憶和識(shí)別） 約15% B層次（對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和轉(zhuǎn)換） 約50% C層次（對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、分析和重組，并能用語言做事） 約35% 難度分布 容易題（難度系數(shù)0.8以上） 約70% 稍難題（難度系數(shù)0.5-0.79之間） 約20% 較難題（難度系數(shù)0.3-0.49之間） 約10% 2. 試題類型分布 試題結(jié)構(gòu) 試題 題型 小題數(shù) 分值 分值比例 聽力 第1節(jié) 聽短對(duì)話，選擇與話題相符的圖片 5 5 20% 第2節(jié) 聽長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白，完成信息記錄表 5 10 40% 篇章朗讀 第3節(jié) 篇章朗讀 1 2 8% 口語交際 第4節(jié) 主題/情景會(huì)話 5 5 20% 第5節(jié) 說話 1 3 12% 三、考試流程 【考試流程】以下結(jié)合例卷簡(jiǎn)要說明考試的具體流程、試題設(shè)計(jì)意圖和答題要點(diǎn)提示。2010年溫州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語聽力口語考試的整個(gè)考試流程三個(gè)部分八個(gè)環(huán)節(jié)組成，具體如下： 第一部分：考生登錄考試賬號(hào)，測(cè)試耳機(jī)和話筒的工作狀態(tài)。 第二部分：考試： 1. 聽力第一節(jié)：聽對(duì)話，選圖片； 2. 聽力第二節(jié)：聽錄音，完成信息記錄表； 3. 第三節(jié)：篇章朗讀； 4. 第四節(jié)：根據(jù)情景或要點(diǎn)提示回答問題； 5. 第五節(jié)：說話。 第三部分：考試完畢、等待數(shù)據(jù)上傳；數(shù)據(jù)上傳完成，考生離開試場(chǎng)。 四、題型示例 第一節(jié)：聽對(duì)話，選圖片。 【試題說明】本小節(jié)共有5個(gè)小題，主要測(cè)試考生“能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取主要信息和觀點(diǎn)；能借助語境克服生詞障礙、理解大意；能聽懂接近正常語速，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，用適當(dāng)方式做出反應(yīng)的能力”和考生的英語知識(shí)水平。它還附帶測(cè)量考生的交際策略能力、跨文化交際能力以及考生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面的變化。 【題例1】 1. What’s the weather like that day? A. 〇 B. 〇 C. 〇 【錄音內(nèi)容】W: It’s a nice day, isn’t it? M: Yes, it’s sunny today. We are going to have a picnic in the park. 【試題分析】本題測(cè)試考生能否聽懂有關(guān)天氣的話題。天氣是學(xué)生應(yīng)該比較熟悉的話題，本題還測(cè)試考生根據(jù)直接和輔助性陳述中提供的信息準(zhǔn)確捕捉目標(biāo)信息的能力。 【答題要點(diǎn)】考生在看到問題和它下面的圖片時(shí)，應(yīng)馬上聯(lián)想到對(duì)話是關(guān)于天氣，并將注意力集中在第一個(gè)人的話中與天氣有關(guān)的下雨、下雪和晴天（選項(xiàng)）的詞。答案：C。 【題例2】 2. What’s Jim doing? A. 〇 B. 〇 C. 〇 【錄音內(nèi)容】W: Would you mind not playing the piano? Your father is sleeping. M: Sorry, mum, but I’ll have a piano test tomorrow. 【試題分析】本題涉及學(xué)生在家的活動(dòng)的話題，功能意念條目：請(qǐng)求和建議。測(cè)試考生在語境中捕捉目標(biāo)信息的能力。 【答題要點(diǎn)】考生可根據(jù)提問問題和三個(gè)答案來預(yù)測(cè)目標(biāo)信息?？忌筛鶕?jù)所聽到的“媽媽”對(duì)Jim說“Would you mind not playing the piano?”和Jim對(duì)“媽媽”強(qiáng)調(diào)自己練鋼琴的理由，確認(rèn)答案：A。 【題例3】 3. What gift will the parents give their son? A. 〇 B. 〇 C. 〇 【錄音內(nèi)容】W: Shall we buy a new English dictionary for Peter’s birthday? M: Good idea! A dictionary can help him with his English. 【試題分析】本題的聽力內(nèi)容是一個(gè)關(guān)于生日禮物的短對(duì)話，它測(cè)試考生能否準(zhǔn)確抓住目標(biāo)信息“生日禮物”。 【答題要點(diǎn)】考生可根據(jù)提問問題，兩點(diǎn)提示信息：Peter的生日禮物和三幅圖片（禮物一定是足球、自行車或書、筆記本、詞典或其他書籍之類的東西）來預(yù)測(cè)目標(biāo)信息，再根據(jù)對(duì)話內(nèi)容來確定目標(biāo)信息。答案：C。 【題例4】 4. Where did Jim go last Sunday? A. 〇 B. 〇 C. 〇 【錄音內(nèi)容】M: What did Jim say in his email? W: He said he went to the Great Wall last Sunday. It’s the longest wall in the world. 【試題分析】本小題話題是談?wù)撨^去經(jīng)歷。它沒有像前三小題那樣在第一時(shí)間點(diǎn)出目標(biāo)信息，它的第一句話僅提示考生注意下一句話里面可能會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)信息。本小題的設(shè)計(jì)利用大多數(shù)人平時(shí)問什么答什么的交談習(xí)慣，用延后目標(biāo)信息出現(xiàn)時(shí)間的方法略微加大了考生捕捉信息的難度。 【答題要點(diǎn)】考生可根據(jù)提問問題和三幅圖片，預(yù)測(cè)可能的答案。當(dāng)考生聽到“What did … say in …?”時(shí)，應(yīng)馬上做好準(zhǔn)備，因?yàn)榇鸢敢话憔蜁?huì)在另一個(gè)人說“… said…”后面出現(xiàn)。答案：A。 【題例5】 5. What has Martin collected? A. 〇 B. 〇 C. 〇 【錄音內(nèi)容】W: Hi, Martin. How long have you been collecting stamps? M: I started collecting stamps when I was ten. 【試題分析】本小題有關(guān)談?wù)撆d趣愛好。這種題目的特點(diǎn)是對(duì)話中第一人所問問題的內(nèi)容和題目的設(shè)問不一致，這種設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)考生帶來一定的干擾，因?yàn)閷?duì)這類提問的回答大多與本小題設(shè)問所尋求的答案不直接一致。 【答題要點(diǎn)】考生要注意排除來自題型設(shè)計(jì)的干擾?？忌筛鶕?jù)題目的設(shè)問和圖片所提供的信息來預(yù)測(cè)可能的答案。答案：A。 第二節(jié)：聽錄音，完成信息記錄表。 【試題說明】準(zhǔn)確抓獲并記錄對(duì)話/獨(dú)白中的主要信息是聽力能力的一個(gè)重要方面。本小節(jié)設(shè)5個(gè)小題，它除了測(cè)量考生在第一小節(jié)里提到的所有能力外，還測(cè)量他們“能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息”的能力以及英語知識(shí)水平。 【題例6】 School Trip Time: 6 Place: 7 Transportation: 8 Weather: 9 Food: 5 〇 1. A. Last Friday 〇 B. Last Saturday 〇 C. Last Sunday 〇 2. A. Zoo 〇 B. Beach 〇 C. Aquarium 〇 3. A. Bus 〇 B. Bike 〇 C. Train 〇 4. A. Sunny 〇 B. Cloudy 〇 C. Windy 〇 5. A. Awful 〇 B. Bad 〇 C. Delicious 【錄音內(nèi)容】We had a school trip to White Beach last Sunday. We went to school at six o’clock in the morning. We got on the school bus and it took us to the beach. The bus was new and nice. We were so excited when we saw the sea. It is the most beautiful beach near my city. The sun was shining brightly in the sky but it was not very hot. Some of us swam in the sea. Some of us lay on the beach and enjoyed the sunshine. All of us felt relaxed after a busy week. At noon we had a big lunch. The seafood was so delicious. Many of us said the food in that restaurant was the most delicious. After lunch we bought lots of things in the gift shop. The people in the shop were friendly but the things there were really expensive. We had a great time. 【試題分析】信息記錄表一般都有標(biāo)題，標(biāo)題通常提示我們錄音的大致內(nèi)容。本題標(biāo)題：“School trip”，加上下面第一組選項(xiàng)中的信息和錄音的第一句話“We had a school trip to White Beach last Sunday.”提示考生本小節(jié)話題：“旅行”“談?wù)撨^去經(jīng)歷”，形式：獨(dú)白。這類錄音材料的內(nèi)容通常包含作文的基本要素如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感想等，試題測(cè)試考生能否從說話者的敘述中抓住這些主要信息。 【答題要點(diǎn)】考生可根據(jù)信息來預(yù)測(cè)對(duì)話或文本的主要內(nèi)容，并從信息表中空格預(yù)測(cè)目標(biāo)信息。從人們敘述習(xí)慣看，說話者會(huì)按順序逐個(gè)提到題目中的目標(biāo)信息，例如：旅游的話題一定會(huì)涉及到時(shí)間、地點(diǎn)等，也會(huì)涉及對(duì)景點(diǎn)的描述和自己的感想，而長(zhǎng)度在150個(gè)單詞以內(nèi)文本不大會(huì)有較多的無關(guān)信息和干擾信息。因此，考生只要按順序從聽到的文本中逐一選擇出正確的答案就可以了。如果有不確定的答案，可利用第二次播放錄音的機(jī)會(huì)確認(rèn)該小題的正確答案。例題參考答案：CBAAC。 第三節(jié)：篇章朗讀。（滿分2分） 【試題說明】文本朗讀主要測(cè)量考生的基本英語語音水平和認(rèn)讀單詞的能力。本題中所有的朗讀文本全部從七、八年級(jí)教材中的課文改寫而來，目的是促使老師注意平時(shí)的課文朗讀訓(xùn)練，又反對(duì)讓學(xué)生死記硬背課文。這些文本的長(zhǎng)度基本上都在85個(gè)單詞左右，里面的單詞、句子結(jié)構(gòu)等都是學(xué)生必須掌握的，其難度都相當(dāng)于八年級(jí)上課文的平均水平。 【題例7】 第三節(jié)：篇章朗讀。（滿分2分） 請(qǐng)用規(guī)范的英語語音語調(diào)朗讀下面一段英語文本，請(qǐng)先聽一遍示范： I got my report card today. I did very well in math, English and Chinese. You know these are all my favorite subjects. My math teacher said I was hard-working and my English teacher said I was very good at listening. My Chinese teacher said my Chinese was much better than before, but my history teacher said I could do better. I didn’t do well in science and the teacher asked me to work harder. Maybe I should change my ways of studying science. 現(xiàn)在你有60秒的時(shí)間準(zhǔn)備朗讀短文，當(dāng)看到“開始錄音”的提示信號(hào)后，請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)朗讀短文一遍。 【答題要點(diǎn)】考生在看到朗讀文本時(shí)，應(yīng)快速閱讀一次朗讀文本，要特別注意是否有不熟悉的單詞或結(jié)構(gòu)。仔細(xì)聽朗讀示范，在聽朗讀示范時(shí)要注意那些不熟悉的內(nèi)容（如果有的話）。然后，馬上開始練習(xí)朗讀課文。朗讀錄音時(shí)，語速不要太快，發(fā)音要盡可能清楚，以免影響錄音效果。如果發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)時(shí)，可以馬上重讀這部分內(nèi)容，“能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚笔恰稑?biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的一種能力。 第四節(jié)：根據(jù)情景或要點(diǎn)提示回答問題。（每小題1分，滿分5分） 【試題說明】本題主要測(cè)量考生“能就簡(jiǎn)單的話題所提供的信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)的英語，就熟悉的話題，利用圖片提示，根據(jù)要求進(jìn)行交流或表述，并能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)”的能力外，還測(cè)試考生的交際策略能力、跨文化交際能力，以及英語知識(shí)水平。它還間接測(cè)試考生在情感態(tài)度方面的變化和學(xué)習(xí)策略方面的積累。 【題例8】 第四節(jié)：根據(jù)情景或要點(diǎn)提示回答問題。（每小題1分，滿分5分） 在這一節(jié)里，請(qǐng)根據(jù)所給情景用英語回答五個(gè)問題。在每個(gè)提問后，你都有15秒鐘時(shí)間回答問題。當(dāng)看到“開始錄音”的提示信號(hào)后請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成回答。 請(qǐng)看下面的情景提示： 你的爸爸是教師，你長(zhǎng)大后想當(dāng)一名醫(yī)生，你喜歡幫助別人，為此你打算努力學(xué)習(xí)。 Question: 【提問問題】 1. What does your father do? 2. What do you want to be when you grow up? 3. Why do you like the job? 4. How are you going to do that? 5. What do you think of your dream job? 【答題要點(diǎn)】考生應(yīng)仔細(xì)閱讀情景提示并思考如何回答這五個(gè)問題。本題分為兩個(gè)部分：1聽懂/理解問題，2回答問題。是否已經(jīng)聽懂問題只有通過考生的回答才能做出判斷，考生不回答問題，這一題只能給0分。《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)；有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)；在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流。”如果考生能嘗試回答問題，只要不偏離方向，至少可以得到0.5分?？忌灰诘谝粏栔羞B續(xù)將所有情景提示中的內(nèi)容說完，應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)問題做出相應(yīng)的回答。如果有說錯(cuò)，可以當(dāng)場(chǎng)糾正自己說錯(cuò)的地方，這不會(huì)被扣分。每個(gè)問題都問兩次。 【參考答案】1. He’s a teacher. 2. I want to be a doctor. 3. I like helping people. 4. I’m going to work hard at all my lessons. 對(duì)例題中問題的回答不能偏離劃線部分的內(nèi)容，回答方式可根據(jù)自己實(shí)際水平處理。第五題可根據(jù)自己的水平給出回答，但一定要談對(duì)這個(gè)職業(yè)的看法。 第五節(jié)：說話。（滿分3分） 【試題說明】本題的考試目的與第四小節(jié)一樣，但它更注重測(cè)量考生自主的口語表達(dá)能力，同時(shí)它也在更大程度上為考生提供一個(gè)展示英語水平的平臺(tái)。 【題例9】 第五節(jié)：說話。（滿分3分） 請(qǐng)根據(jù)話題和要點(diǎn)提示用英語在1分鐘內(nèi)說一段話(至少3句)?，F(xiàn)在你有2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)看到“開始錄音”的提示信號(hào)后請(qǐng)開始說話。 請(qǐng)看下面的話題和提示： 話題: 禮物 要點(diǎn)提示： 1. 昨天是Tom的生日(birthday)， 2. 他媽媽送給他…… 3. 他感到…… 【答題要點(diǎn)】考生應(yīng)認(rèn)真閱讀并理解任務(wù)要求，準(zhǔn)備好說這一段話。本題滿分標(biāo)準(zhǔn)是“涵蓋所有要點(diǎn)，說話較流暢，條理清楚，基本沒有語言或發(fā)音錯(cuò)誤。”所以，考生只要說好這三句話就可能得滿分。當(dāng)考生發(fā)現(xiàn)自己說的話中有錯(cuò)誤時(shí)，可以當(dāng)場(chǎng)糾正自己說錯(cuò)的地方，這不會(huì)被扣分。 【參考答案】：It was Tom’s birthday yesterday. His mother gave him a new football. He was very happy when he got it. 五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié)、篇章朗讀： 分?jǐn)?shù)檔 標(biāo) 準(zhǔn) 描 述 2分 朗讀流暢，整體語音面貌佳，基本沒有發(fā)音錯(cuò)誤。 1.5分 朗讀流暢，整體語音略有問題，發(fā)音錯(cuò)誤少于20處。 1分 朗讀有停頓，整體語音不佳，發(fā)音錯(cuò)誤20處以上。 0.5分 朗讀斷斷續(xù)續(xù)，整體語音基本不準(zhǔn)，發(fā)音錯(cuò)誤非常多。 0分 不讀。 第四節(jié)、根據(jù)提問回答問題（每小題）： 分?jǐn)?shù)檔 標(biāo) 準(zhǔn) 描 述 1分 回答完整、正確、流暢（略有一點(diǎn)語言錯(cuò)誤，不影響理解，不影響交際不扣分）。 0.5分 回答與問題有關(guān)，能聽出考生已理解問題，但語言不流暢、錯(cuò)誤明顯。 0分 不回答，或答非所問。 第五節(jié)、說話： 得 分 標(biāo) 準(zhǔn) 描 述 3分 涵蓋所有要點(diǎn)，說話較流暢，條理清楚，基本沒有語言或發(fā)音錯(cuò)誤。 2分 缺失一個(gè)要點(diǎn)；或雖然涵蓋所有要點(diǎn)，但說話不流暢，有一些語言或發(fā)音錯(cuò)誤。 1分 缺失兩個(gè)要點(diǎn)；或缺失一個(gè)要點(diǎn)，但說話非常吃力，有較多語言或發(fā)音錯(cuò)誤。 0分 不說話。 二 OO九年十二月十五日